課題第21課“地質(zhì)之光”李四光教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史岳麓版2007選修中外歷史人物評說-岳麓版2007課時(shí)安排課前準(zhǔn)備課程基本信息1.課程名稱：第21課“地質(zhì)之光”李四光教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年高中歷史岳麓版2007選修中外歷史人物評說-岳麓版2007

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)李四光的生平事跡和地質(zhì)成就，學(xué)生能夠增強(qiáng)對科學(xué)家精神的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力，提升對自然科學(xué)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的基礎(chǔ)歷史知識，了解中國近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)。然而，對于地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的知識可能了解有限，對李四光這位地質(zhì)學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史人物評說類課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對具有傳奇色彩的人物。學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和分析能力，能夠通過文本材料提取關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過討論和互動來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語較多，學(xué)生可能對相關(guān)概念的理解存在困難。此外，對于李四光個(gè)人生平的細(xì)節(jié)，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)全面掌握。此外，學(xué)生在分析李四光的科學(xué)成就時(shí)，可能需要克服對科學(xué)方法的理解障礙，以及如何將這些成就與歷史背景相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：李四光生平事跡的紀(jì)錄片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料、在線地質(zhì)學(xué)教育資源

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示（如地質(zhì)樣本）、圖片展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“地質(zhì)之光”李四光的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道地質(zhì)學(xué)家李四光嗎？他有哪些著名的地質(zhì)發(fā)現(xiàn)？”

展示一些關(guān)于李四光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的生平和貢獻(xiàn)。

簡短介紹李四光的基本生平和地質(zhì)學(xué)的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.李四光基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解李四光的基本概念、生平事跡和地質(zhì)學(xué)貢獻(xiàn)。

過程：

講解李四光的生平，包括他的成長背景、學(xué)術(shù)成就和重要貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹李四光的地質(zhì)學(xué)理論，如地質(zhì)力學(xué)和地質(zhì)構(gòu)造理論，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.李四光案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解李四光的科學(xué)精神和地質(zhì)學(xué)的應(yīng)用。

過程：

選擇李四光的一些重要案例進(jìn)行分析，如中國油田的發(fā)現(xiàn)和地質(zhì)力學(xué)在工程建設(shè)中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、李四光的科學(xué)方法和研究成果，讓學(xué)生全面了解地質(zhì)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)和工程建設(shè)的意義，以及李四光的科學(xué)精神對后人的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與李四光或地質(zhì)學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題可能包括地質(zhì)學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用、地質(zhì)力學(xué)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對李四光和地質(zhì)學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李四光和地質(zhì)學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括李四光的生平、地質(zhì)學(xué)的基本概念和案例分析。

強(qiáng)調(diào)地質(zhì)學(xué)在人類社會發(fā)展和科技進(jìn)步中的重要作用，以及李四光的科學(xué)精神和人格魅力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于李四光或地質(zhì)學(xué)某一領(lǐng)域的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高他們的實(shí)際操作能力。

過程：

組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的地質(zhì)博物館或展覽，實(shí)地觀察地質(zhì)樣本和模型。

讓學(xué)生參與簡單的地質(zhì)實(shí)驗(yàn)或模擬活動，如觀察巖石的硬度、識別礦物等。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)資源的利用情況。

根據(jù)反思結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)策略，以提高未來的教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.李四光的生平簡介

-出生年份、地點(diǎn)及家庭背景

-教育經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成就

-主要的科學(xué)貢獻(xiàn)和社會活動

2.李四光的科學(xué)成就

-地質(zhì)力學(xué)理論的發(fā)展

-地質(zhì)構(gòu)造理論的貢獻(xiàn)

-中國油田發(fā)現(xiàn)的重要作用

-地質(zhì)力學(xué)在工程建設(shè)中的應(yīng)用

3.李四光的科學(xué)方法論

-實(shí)事求是的研究態(tài)度

-觀察與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法

-科學(xué)假設(shè)與理論驗(yàn)證

4.李四光的社會影響

-對地質(zhì)學(xué)教育和科學(xué)普及的貢獻(xiàn)

-對中國石油工業(yè)發(fā)展的推動作用

-對國家地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)

5.李四光的科學(xué)精神

-勇于創(chuàng)新的精神

-堅(jiān)持真理的勇氣

-為國家和社會奉獻(xiàn)的精神

6.地質(zhì)學(xué)的基本概念

-地質(zhì)學(xué)的定義和研究對象

-地球的結(jié)構(gòu)和組成

-地質(zhì)年代和地層學(xué)

7.地質(zhì)力學(xué)的基本原理

-地質(zhì)力學(xué)的研究內(nèi)容和方法

-地質(zhì)力學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域

-地質(zhì)力學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)

8.地質(zhì)構(gòu)造理論的發(fā)展

-地質(zhì)構(gòu)造理論的基本概念

-地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動和構(gòu)造變形

-地質(zhì)構(gòu)造與礦產(chǎn)資源的關(guān)系

9.中國油田發(fā)現(xiàn)的歷史和現(xiàn)狀

-中國油田發(fā)現(xiàn)的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)

-中國油田的類型和分布

-中國油田開發(fā)的挑戰(zhàn)和前景

10.地質(zhì)力學(xué)在工程建設(shè)中的應(yīng)用實(shí)例

-地質(zhì)力學(xué)在大型工程地質(zhì)勘察中的應(yīng)用

-地質(zhì)力學(xué)在地質(zhì)災(zāi)害防治中的應(yīng)用

-地質(zhì)力學(xué)在環(huán)境地質(zhì)評價(jià)中的應(yīng)用

11.地質(zhì)學(xué)的未來發(fā)展

-地質(zhì)學(xué)研究的趨勢和方向

-地質(zhì)學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用

-地質(zhì)學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合板書設(shè)計(jì)①李四光生平簡介

-1889年：出生

-清華大學(xué)：留學(xué)

-地質(zhì)學(xué)家：稱號

-地質(zhì)力學(xué)：創(chuàng)立

②李四光的科學(xué)成就

-地質(zhì)力學(xué)：理論

-地質(zhì)構(gòu)造：理論

-油田發(fā)現(xiàn)：貢獻(xiàn)

-工程建設(shè)：應(yīng)用

③李四光的科學(xué)方法論

-實(shí)事求是：態(tài)度

-觀察實(shí)驗(yàn)：方法

-假設(shè)驗(yàn)證：過程

④李四光的社會影響

-地質(zhì)教育：貢獻(xiàn)

-石油工業(yè)：推動

-地質(zhì)事業(yè)：發(fā)展

⑤地質(zhì)學(xué)的基本概念

-地質(zhì)學(xué)：定義

-地球結(jié)構(gòu)：組成

-地質(zhì)年代：地層

⑥地質(zhì)力學(xué)的基本原理

-地質(zhì)力學(xué)：內(nèi)容

-應(yīng)用領(lǐng)域：地質(zhì)

-實(shí)驗(yàn)技術(shù)：地質(zhì)力學(xué)

⑦地質(zhì)構(gòu)造理論的發(fā)展

-地質(zhì)構(gòu)造：概念

-構(gòu)造運(yùn)動：變形

-資源關(guān)系：構(gòu)造

⑧中國油田發(fā)現(xiàn)的歷史和現(xiàn)狀

-歷史節(jié)點(diǎn)：油田發(fā)現(xiàn)

-類型分布：油田

-開發(fā)前景：挑戰(zhàn)

⑨地質(zhì)力學(xué)在工程建設(shè)中的應(yīng)用實(shí)例

-工程地質(zhì)：勘察

-地質(zhì)災(zāi)害：防治

-環(huán)境地質(zhì)：評價(jià)

⑩地質(zhì)學(xué)的未來發(fā)展

-研究趨勢：地質(zhì)學(xué)

-可持續(xù)發(fā)展：作用

-學(xué)科交叉：融合教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對李四光生平、科學(xué)成就和地質(zhì)學(xué)知識的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的理解難點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和解決問題的能力，評估學(xué)生的互動學(xué)習(xí)效果。

-測試：設(shè)計(jì)小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，快速評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

-鼓勵：通過作業(yè)評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

3.學(xué)生自評與互評：

-自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，通過同伴間的評價(jià)，提高學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

4.成績記錄與反饋：

-記錄：定期記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和測試成績，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。

-反饋：定期與學(xué)生和家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述李四光的主要科學(xué)貢獻(xiàn)，并舉例說明這些貢獻(xiàn)對現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的影響。

答案：李四光的主要科學(xué)貢獻(xiàn)包括地質(zhì)力學(xué)理論和地質(zhì)構(gòu)造理論的創(chuàng)立。他提出的地質(zhì)力學(xué)理論為地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對解決地質(zhì)力學(xué)問題具有重要意義。地質(zhì)構(gòu)造理論的提出，使得地質(zhì)學(xué)家能夠更好地理解地殼運(yùn)動和地質(zhì)構(gòu)造演化。

2.結(jié)合李四光的生平事跡，談?wù)勀銓Α翱茖W(xué)精神”的理解，并舉例說明李四光身上體現(xiàn)的科學(xué)精神。

答案：科學(xué)精神包括實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、堅(jiān)持真理等。李四光在科研過程中，始終堅(jiān)持實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新，對地質(zhì)力學(xué)和地質(zhì)構(gòu)造理論的研究具有突破性貢獻(xiàn)。他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和堅(jiān)持真理的精神，是科學(xué)家應(yīng)有的品質(zhì)。

3.閱讀課文關(guān)于李四光發(fā)現(xiàn)中國油田的段落，分析這一發(fā)現(xiàn)對中國石油工業(yè)發(fā)展的影響。

答案：李四光的發(fā)現(xiàn)為中國石油工業(yè)的發(fā)展提供了重要的資源保障。他的研究成果不僅提高了中國石油資源的勘探效率，而且推動了石油開采技術(shù)的發(fā)展，為中國石油工業(yè)的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.選擇課文中的一個(gè)地質(zhì)力學(xué)或地質(zhì)構(gòu)造理論案例，闡述其原理，并說明其在實(shí)際地質(zhì)工作中的應(yīng)用。

答案：以地質(zhì)力學(xué)中的“地應(yīng)力”理論為例，該理論認(rèn)為地殼內(nèi)部的應(yīng)力狀態(tài)是地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動和地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的重要原因。在實(shí)際地質(zhì)工作中，地應(yīng)力分析可以預(yù)測地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，為工程建設(shè)提供安全評估。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ刭|(zhì)學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用的認(rèn)識，并提出一些建議。

答案：地質(zhì)學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中扮演著重要角色。地質(zhì)學(xué)家通過對地球資源的勘探、開發(fā)和保護(hù)，為人類社會提供能源、礦產(chǎn)和水資源。建議加強(qiáng)地質(zhì)學(xué)教育，提高公眾對地質(zhì)科學(xué)的認(rèn)識；加強(qiáng)地質(zhì)資源的勘探與開發(fā)，提高資源利用效率；重視地質(zhì)災(zāi)害防治，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我感覺還是收獲挺多的。首先呢，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過提問和展示圖片視頻，學(xué)生的興趣挺高的，他們對李四光的生平和貢獻(xiàn)有了初步的了解。不過，可能時(shí)間上稍微有點(diǎn)緊湊，如果再給我?guī)追昼?，我想讓學(xué)生分享一下他們之前對地質(zhì)學(xué)的了解，這樣也能更好地激發(fā)他們的興趣。

然后呢，在講解李四光的科學(xué)成就時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)對地質(zhì)學(xué)的專業(yè)術(shù)語不太理解，我可能需要在這方面多下點(diǎn)功夫，比如用更簡單易懂的語言或者通過實(shí)際案例來幫助他們理解。另外，我在講解地質(zhì)力學(xué)和地質(zhì)構(gòu)造理論時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些理論的應(yīng)用場景比較感興趣，所以我可能需要在以后的教