小學(xué)美術(shù)人美版五年級上冊7.偶戲教案課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)人美版五年級上冊7.偶戲

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認識和欣賞能力。

2.增強學(xué)生審美感知，提高藝術(shù)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提升造型表現(xiàn)技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，通過集體創(chuàng)作體驗團隊協(xié)作的樂趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧和色彩知識，對線條、形狀、色彩有一定的理解和運用能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們好奇心強，喜歡嘗試新的繪畫方法。學(xué)生的繪畫能力參差不齊，部分學(xué)生擅長細致的描繪，而另一些學(xué)生則更擅長大膽的涂鴉。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立創(chuàng)作，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在偶戲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對偶戲的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，導(dǎo)致創(chuàng)作時缺乏靈感。此外，偶戲的制作過程較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的動手能力和耐心。部分學(xué)生可能在設(shè)計偶戲形象時遇到創(chuàng)意瓶頸，難以將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，介紹偶戲的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討偶戲的藝術(shù)特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-實施實踐法，讓學(xué)生動手制作偶戲，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示偶戲圖片和視頻，直觀展示偶戲的藝術(shù)魅力。

-運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，通過游戲和任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布偶戲的起源、發(fā)展、種類等資料，要求學(xué)生了解偶戲的基本知識。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“偶戲的表演形式有哪些？”“偶戲在哪些地方流行？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀了解偶戲的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，形成自己的初步認識。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解偶戲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一段偶戲表演視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解偶戲的制作工藝、表演技巧等，結(jié)合圖片和模型展示。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組討論偶戲的藝術(shù)特點，并嘗試制作簡單的偶頭。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行詳細的解答和示范。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，記錄重點。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極制作偶頭，實踐所學(xué)知識。

提問與討論：學(xué)生在實踐中遇到問題，提出疑問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解偶戲相關(guān)知識，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過制作偶頭等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，讓學(xué)生掌握偶戲的基本知識和制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集有關(guān)偶戲的資料，準備下一節(jié)課的分享。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求收集資料，準備分享。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和收集資料。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生鞏固知識，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過課后拓展，加深學(xué)生對偶戲的理解，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學(xué)生能夠了解偶戲的歷史起源、發(fā)展過程、種類和特點，對偶戲這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)有了全面的認識。

-學(xué)生掌握了偶戲的基本制作工藝，包括偶頭、偶身、偶手等部分的制作方法，能夠獨立完成簡單的偶戲制作。

-學(xué)生學(xué)會了偶戲的表演技巧，如操縱偶頭、偶身的動作，以及如何通過偶戲傳達情感和故事。

2.審美能力的提升

-學(xué)生在欣賞和分析偶戲的過程中，審美能力得到提升，能夠從藝術(shù)的角度評價偶戲的美感。

-學(xué)生在制作偶戲的過程中，學(xué)會了如何運用色彩、線條和形狀來表達自己的審美觀念。

-學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)會了如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的偶戲作品。

3.創(chuàng)造力的激發(fā)

-學(xué)生在制作偶戲的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計出獨特的偶戲形象和故事情節(jié)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成偶戲的制作和表演。

-學(xué)生通過不斷的嘗試和修改，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.文化素養(yǎng)的提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)偶戲，了解了我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，增強了民族自豪感。

-學(xué)生在了解偶戲的過程中，拓展了文化視野，對其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生了興趣。

-學(xué)生在創(chuàng)作偶戲的過程中，學(xué)會了尊重和保護傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

5.價值觀的塑造

-學(xué)生在欣賞和分析偶戲的過程中，感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在制作偶戲的過程中，學(xué)會了耐心、細致和專注，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作偶戲的過程中，體驗到了藝術(shù)帶來的快樂，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在了解偶戲的歷史和文化背景時，培養(yǎng)了愛國主義情懷。

-學(xué)生在創(chuàng)作偶戲的過程中，學(xué)會了尊重和保護傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

7.綜合素質(zhì)的提升

-學(xué)生在參與偶戲制作和表演的過程中，鍛煉了動手能力、審美能力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。

-學(xué)生在了解偶戲的過程中，拓展了知識面，提高了綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)過后，我總會靜下心來反思這節(jié)課的效果，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。關(guān)于這次偶戲的教學(xué)，我想分享一下我的幾點反思：

首先，我覺得學(xué)生在制作偶頭的過程中，動手能力得到了很好的鍛煉。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計和制作過程中，對偶戲的傳統(tǒng)元素理解不夠深入，導(dǎo)致作品缺乏文化內(nèi)涵。接下來，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于偶戲文化背景的講解，讓學(xué)生在動手之前，對偶戲有更全面的了解。

其次，課堂上的小組討論和合作活動，大部分學(xué)生都積極參與，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動。我意識到，可能是因為他們在合作中缺乏自信，或者不善于表達自己的觀點。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的想法，同時也提供一些合作技巧的指導(dǎo)，比如如何傾聽、如何提出建設(shè)性意見等。

再者，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于偶戲的表演技巧掌握得不夠熟練。這可能是因為我們沒有足夠的時間進行充分的練習(xí)。因此，我打算在接下來的課程中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，留出更多的時間讓學(xué)生練習(xí)表演，確保每個學(xué)生都能掌握基本的表演技巧。

最后，我想說的是，這次教學(xué)讓我意識到，美術(shù)教育不僅僅是教授技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重這些方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在享受藝術(shù)創(chuàng)作的同時，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①偶戲的歷史與發(fā)展

-重點知識點：偶戲的起源、歷史演變、不同地區(qū)的偶戲特色。

-關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)、木偶戲、皮影戲、地方劇種。

-重點句子：偶戲起源于我國古代，歷經(jīng)千年發(fā)展，形成了豐富多彩的地方劇種。

②偶戲的制作工藝

-重點知識點：偶頭、偶身、偶手等部分的制作方法，材料選擇，色彩搭配。

-關(guān)鍵詞：雕刻、彩繪、材料、工藝流程。

-重點句子：偶頭是偶戲的靈魂，其制作工藝精細，色彩鮮艷。

③偶戲的表演技巧

-重點知識點：操縱偶頭、偶身的動作，表演中的節(jié)奏感，情感傳達。

-關(guān)鍵詞：操縱、動作、節(jié)奏、情感。

-重點句子：表演者需要通過熟練的技巧，將故事和情感傳遞給觀眾。

④偶戲的藝術(shù)特點

-重點知識點：偶戲的表現(xiàn)形式、藝術(shù)風(fēng)格、審美價值。

-關(guān)鍵詞：表現(xiàn)形式、藝術(shù)風(fēng)格、審美價值、民間特色。

-重點句子：偶戲以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深厚的文化底蘊，深受人們喜愛。

⑤偶戲在現(xiàn)代的應(yīng)用

-重點知識點：偶戲在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新，偶戲與其他藝術(shù)的融合。

-關(guān)鍵詞：傳承、創(chuàng)新、融合、現(xiàn)代藝術(shù)。

-重點句子：偶戲在現(xiàn)代社會中不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，使其煥發(fā)出新的活力。典型例題講解例題1：

偶戲中，常用的操縱偶頭的方法有哪些？

答案：操縱偶頭的方法包括提線操縱、杖頭操縱、布袋操縱等。

例題2：

在制作偶頭時，為什么要對偶臉進行彩繪？

答案：對偶臉進行彩繪是為了增強偶頭的人物特征，使其更加生動形象，同時也能體現(xiàn)不同的地方特色。

例題3：

偶戲表演中，如何通過動作和表情傳達情感？

答案：表演者通過細膩的動作和豐富的表情，配合音樂和臺詞，將角色內(nèi)心的情感傳達給觀眾。

例題4：

偶戲在現(xiàn)代社會有哪些創(chuàng)新形式？

答案：偶戲在現(xiàn)代社會中出現(xiàn)了許多創(chuàng)新形式，如將偶戲與現(xiàn)代戲劇、舞蹈、電影等藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)作品。

例題5：

偶戲在我國哪些地區(qū)較為流行？

答案：偶戲在我國多個地區(qū)流行，如四川的川劇木偶、福建的布袋木偶、江蘇的揚州杖頭木偶等。

補充說明：

1.偶頭操縱方法的多樣性體現(xiàn)了偶戲的技藝豐富性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以嘗試不同的操縱方