2025年樂(lè)山初三語(yǔ)文考試試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（w?。〣.靜謐（mì）粗獷（kuàng）C.抖擻（sǒu）貯蓄（zhù）D.蒞臨（wèi）吝嗇（lìn）2.下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.郎潤(rùn)喉嚨烘托B.風(fēng)箏健壯繚亮C.澄清空靈地毯D.驕媚睫毛衣裳3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.他的演說(shuō)不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其詞，全場(chǎng)觀眾無(wú)不為之動(dòng)容。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家蕭紅創(chuàng)作的詩(shī)集。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《女媧造人》等都是膾炙人口的名篇。5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（刪去“通過(guò)”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置）6.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.東臨/碣石，以觀/滄海B.客路/青山外，行舟/綠水前C.我寄/愁心與/明月D.斷腸人/在天涯7.下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.人不知而不慍（慍：生氣，惱怒）B.吾日三省吾身（?。鹤晕覚z查、反?。〤.三軍可奪帥也（奪：奪取）D.博學(xué)而篤志（篤：堅(jiān)定）8.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.知之者不如好之者C.擇其善者而從之D.禽獸之變?cè)p幾何哉9.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著時(shí)序變遷、新舊交替的自然理趣。B.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉”描繪出一幅深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛。C.《觀滄?！分小叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了詩(shī)人曹操的博大胸懷。D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將明月人格化，表達(dá)了對(duì)友人的思念和牽掛，同時(shí)也流露出對(duì)友人被貶的同情。10.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者朱自清抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景圖。C.《從百草園到三味書屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。D.《紀(jì)念白求恩》全文以抒情為主，兼敘述和議論，高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義精神。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.決別爛慢各得其所B.分岐蔭蔽喜出忘外C.憔悴捶打絮叨D.癱瘓淡雅翻來(lái)復(fù)去2.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)挠校ǎ〢.小明在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，總是振振有詞，思路清晰。B.他做事情總是小心翼翼的，生怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。C.春天來(lái)了，公園里的花朵爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。D.這位老藝術(shù)家的表演出神入化，令人嘆為觀止。3.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）A.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边\(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。”運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。4.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的有（）A.《散步》的作者是莫懷戚，文章通過(guò)描寫一家三代人散步的平常小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。B.《金色花》的作者是印度作家、詩(shī)人泰戈?duì)?，他的主要作品有?shī)集《新月集》《飛鳥集》等。C.《荷葉·母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，著有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。D.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，他的代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》等。5.下列對(duì)詩(shī)句理解正確的有（）A.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果，“懸”是端端直直地高掛著的樣子。B.“楊花落盡子規(guī)啼”，寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點(diǎn)明了時(shí)令，同時(shí)渲染了凄涼哀愁的氣氛。C.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，通過(guò)想象未來(lái)相聚時(shí)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子的思念之情。D.“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”，既寫出了詩(shī)人的行程，又表達(dá)了對(duì)友人的思念。6.下列句子中“其”字用法相同的有（）A.擇其善者而從之B.屠大窘，恐前后受其敵C.其一犬坐于前D.及其家穿井7.下列對(duì)課文中人物形象分析正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生是一位嚴(yán)厲、質(zhì)樸、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老師。B.《再塑生命的人》中的莎莉文老師是一位富有愛(ài)心、耐心和高超教育藝術(shù)的老師。C.《植樹的牧羊人》中的牧羊人是一位勤勞、善良、堅(jiān)韌、無(wú)私的人。D.《貓》中的“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改、善良的人。8.下列關(guān)于文化常識(shí)的表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古人的名與字往往有意義上的聯(lián)系，或相近，或相反，如諸葛亮，字孔明，“亮”與“明”意思相近。D.古代對(duì)年齡有特定的稱謂，如“而立之年”指三十歲，“不惑之年”指四十歲。9.下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)分析正確的有（）A.《春》運(yùn)用了大量的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。B.《濟(jì)南的冬天》采用對(duì)比的手法，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。C.《秋天的懷念》以小見(jiàn)大，通過(guò)生活中的小事表達(dá)了深沉的母愛(ài)。D.《皇帝的新裝》運(yùn)用夸張和想象的手法，諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢。10.下列關(guān)于名著《西游記》的表述正確的有（）A.《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代的吳承恩。B.孫悟空在花果山自稱“齊天大圣”，他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二般變化，一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里。C.唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)。D.豬八戒性格溫和，待人友善，為人正直，不畏強(qiáng)權(quán)。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！边@句話運(yùn)用了擬物的修辭手法。（）2.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。（）3.“他臉上綻放出了燦爛的笑容，仿佛一朵盛開(kāi)的鮮花?！边@句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。（）4.《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（）5.“未若柳絮因風(fēng)起”一句出自《詠雪》，作者是南朝宋的劉義慶。（）6.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話強(qiáng)調(diào)了個(gè)人志向的堅(jiān)定。（）7.散文的特點(diǎn)是“形散神不散”，所謂“形散”，主要指散文的取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；所謂“神不散”，主要是說(shuō)其要表述的中心思想明確而集中。（）8.《從百草園到三味書屋》中作者寫百草園的快樂(lè)生活，是為了與后文寫三味書屋的枯燥學(xué)習(xí)生活形成對(duì)比。（）9.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這是南宋志南和尚《絕句》中的詩(shī)句。（）10.《天凈沙·秋思》是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《秋天的懷念》中母親的形象特點(diǎn)。答案：母親是一位身患重病卻堅(jiān)強(qiáng)隱忍，體貼入微、關(guān)愛(ài)子女，有著深沉無(wú)私母愛(ài)的人。她默默承受病痛，全力照顧關(guān)心兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去。2.簡(jiǎn)述《觀滄海》中詩(shī)人是如何表達(dá)自己的情感的？答案：詩(shī)人通過(guò)描寫滄海的壯麗景象，如“水何澹澹，山島竦峙”等，又展開(kāi)想象“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，借景抒情，表達(dá)出自己廣闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志。3.《再塑生命的人》中莎莉文老師是怎樣教海倫·凱勒認(rèn)識(shí)事物的？答案：莎莉文老師通過(guò)觸覺(jué)感受教海倫認(rèn)識(shí)事物。比如把她的手放在水流中感受“水”，在她手上拼寫單詞；帶她觸摸花朵感受花香等，將抽象事物具化，開(kāi)啟海倫認(rèn)知世界的大門。4.《植樹的牧羊人》中牧羊人這一形象有什么意義？答案：牧羊人是堅(jiān)韌、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征。他幾十年如一日?qǐng)?jiān)持種樹，讓荒地變綠洲，他的行為體現(xiàn)人類改變環(huán)境的偉大力量，也啟示人們只要有信念和毅力就能創(chuàng)造奇跡。五、討論題（每題5分，共20分）1.在《論語(yǔ)》中，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話對(duì)我們的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示？請(qǐng)大家討論分享。答案：這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考要結(jié)合。只學(xué)習(xí)不思考，會(huì)迷茫無(wú)所得；只思考不學(xué)習(xí)，會(huì)疑惑不解。學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)要思考其內(nèi)涵、聯(lián)系，消化吸收；思考時(shí)以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能提高學(xué)習(xí)效果。2.《皇帝的新裝》這篇童話反映了哪些社會(huì)現(xiàn)象？談?wù)勀愕目捶?。答案：反映了虛偽、虛榮和盲目跟從的社會(huì)現(xiàn)象?；实酆痛蟪紓?yōu)榱颂摌s，不敢承認(rèn)自己看不到新衣；百姓們盲目跟從，人云亦云。這揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們過(guò)于注重外在、缺乏真誠(chéng)和勇氣的弊病。3.結(jié)合《春》這篇文章，談?wù)勛髡呤菑哪男┙嵌让鑼懘禾斓木拔锏?？這樣寫有什么好處？答案：從視覺(jué)（如紅的像火等）、聽(tīng)覺(jué)（如鳥兒啼叫）、嗅覺(jué)（如泥土氣息）、觸覺(jué)（如春風(fēng)撫摸）等角度描寫。好處是全方位、多角度地展現(xiàn)春天的美好，使讀者身臨其境，更真切感受春天的魅力。4.在《貓》中，作者為什么要寫第三只貓的遭遇？這給我們帶來(lái)怎樣的思考？答案：寫第三只貓的遭遇，是為突出“我”的主觀臆斷造成它的悲劇，強(qiáng)調(diào)不能僅憑主觀判斷就傷害無(wú)辜。思考是：對(duì)待他人或事物要客觀公正，不能有偏見(jiàn)，尊重每一個(gè)生命，避免因自己的錯(cuò)誤造成不可挽回的后果