第14課像什么呢教學(xué)設(shè)計-一年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）科目XX授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課像什么呢教學(xué)設(shè)計-一年級上冊小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《第14課像什么呢》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材一年級上冊美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）中“觀察與表現(xiàn)”章節(jié)相關(guān)，結(jié)合學(xué)生已有對物體形態(tài)、色彩的基本認識，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。通過觀察生活中的常見物體，學(xué)生將提升對形態(tài)和色彩的感知能力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將學(xué)會運用想象力，將簡單的物體轉(zhuǎn)化為富有創(chuàng)意的形象，從而發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。同時，通過合作和分享，學(xué)生將增強審美情趣和交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，將日常生活中的物體進行藝術(shù)化表現(xiàn)。具體包括：

-觀察力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠細致觀察物體的形狀、顏色、紋理等特征。

-想象力的激發(fā)：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，將物體進行創(chuàng)意性的變形或組合。

-創(chuàng)作能力的提升：學(xué)生能夠運用繪畫技巧，將心中的想象轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到的難點包括：

-觀察與想象結(jié)合：學(xué)生可能難以將觀察到的細節(jié)與想象中的創(chuàng)意有效結(jié)合。

-技巧的運用：學(xué)生在繪畫技巧上可能存在困難，如色彩搭配、線條運用等。

-創(chuàng)意的表達：學(xué)生可能難以將獨特的創(chuàng)意通過繪畫形式準(zhǔn)確表達出來。

-表達與分享：學(xué)生在表達自己作品時可能缺乏自信，或者難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)資源-硬件資源：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、白板或黑板、投影儀

-課程平臺：小學(xué)美術(shù)教學(xué)軟件

-信息化資源：兒童繪畫教程視頻、在線美術(shù)教學(xué)平臺資源

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體課件、小組討論、示范教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一些生活中常見的物體圖片，如水果、動物、交通工具等。

-提問：“你們覺得這些物體像什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生進行初步的想象和表達。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的形狀、顏色、紋理等特點，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時10分鐘）

-教師示范如何將一個物體進行創(chuàng)意變形，如將蘋果想象成小丑的臉，將汽車想象成快樂的小火車。

-強調(diào)觀察力和想象力在創(chuàng)作中的重要性。

-講解色彩搭配的基本原則，如對比色、互補色等，幫助學(xué)生選擇合適的顏色。

3.新課講授（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個物體進行觀察和想象。

-學(xué)生嘗試用線條和色彩將心中的想象表現(xiàn)出來，教師巡視指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

4.新課講授（用時10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。

-教師點評，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時指出作品中的優(yōu)點和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，培養(yǎng)審美能力。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個物體進行觀察和想象。

-學(xué)生嘗試用線條和色彩將心中的想象表現(xiàn)出來，教師巡視指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個方面：

-如何將觀察到的物體特點與想象中的創(chuàng)意相結(jié)合？

-如何運用色彩搭配原則，使作品更具吸引力？

-如何通過繪畫技巧表達自己的情感和創(chuàng)意？

-教師選取典型回答進行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察力、想象力和創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有趣的作品。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握觀察力、想象力和創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《兒童創(chuàng)意繪畫指南》：一本專門針對兒童創(chuàng)意繪畫的指導(dǎo)書籍，包含了豐富的創(chuàng)意繪畫技巧和案例，適合作為本節(jié)課的拓展閱讀材料。

-《生活中的美術(shù)》：一本介紹生活中美術(shù)元素的書籍，通過圖片和文字介紹各種日常物品的藝術(shù)表現(xiàn)形式，有助于學(xué)生拓展視野。

-《世界著名美術(shù)作品集》：收錄了世界著名美術(shù)作品的集子，雖然主要面向成人，但其中一些作品風(fēng)格適合兒童欣賞，可以作為拓展資源。

2.拓展建議：

-觀察游戲：在家中或戶外進行觀察游戲，讓學(xué)生嘗試將日常物品想象成其他物體，如將一把椅子想象成小船，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊材料進行創(chuàng)意手工制作，如用紙盒制作動物面具，用瓶蓋制作音樂樂器，這些活動可以結(jié)合繪畫技巧，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭藝術(shù)角：在家中設(shè)立一個藝術(shù)角，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，家長可以參與其中，共同完成一些家庭藝術(shù)項目，如共同繪制一幅壁畫，增進親子關(guān)系。

-美術(shù)館參觀：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生近距離接觸不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。

-藝術(shù)講座：邀請藝術(shù)家或美術(shù)教師為學(xué)生舉辦藝術(shù)講座，介紹美術(shù)創(chuàng)作的基本原理和技巧，拓寬學(xué)生的藝術(shù)知識面。

-親子繪畫活動：定期舉行親子繪畫活動，家長和孩子共同完成一幅作品，這不僅能夠增強家庭成員間的情感聯(lián)系，還能提高學(xué)生的繪畫技能。

-藝術(shù)課程：如果條件允許，可以為學(xué)生報名參加藝術(shù)課程，如兒童繪畫班、手工制作班等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：觀察家中的一件物品，如椅子、桌子或碗，嘗試用文字描述它的形狀、顏色和紋理，然后發(fā)揮想象力，寫一段話，描述這件物品像什么。

-例子：我觀察的是家里的椅子，它的形狀是四條腿支撐著一個平面，顏色是深棕色的，紋理看起來像樹皮的質(zhì)感。我想象它像一位古老的騎士，靜靜地守護著我們的家。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你喜歡的動物，用畫筆在紙上畫出它的輪廓，然后嘗試用不同的線條和色彩，讓它看起來更有生命力。

-例子：我選擇了兔子，我用圓圈畫出兔子的頭部，然后用線條畫出耳朵、眼睛和嘴巴。我用粉色畫出兔子的毛發(fā)，用白色畫出它的肚子，讓它看起來柔軟可愛。

3.作業(yè)內(nèi)容：找到一張你喜歡的風(fēng)景照片，嘗試用畫筆在紙上復(fù)制照片中的主要元素，如山、水、樹木等，但可以加入自己的創(chuàng)意，如給山加上云朵，給水加上小魚。

4.作業(yè)內(nèi)容：想象一個你從未見過的交通工具，畫出它的樣子，并給它起一個有趣的名字。然后寫一段話，描述這個交通工具是如何工作的，它有什么特別的功能。

-例子：我畫了一個會飛的車，名字叫“飛翼車”。它有兩個大翅膀，可以在空中飛行。車?yán)镉兄悄軐?dǎo)航系統(tǒng)，可以帶你去任何你想去的地方。

5.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你喜歡的童話故事，畫出故事中的一個場景或角色，并用自己的語言描述這個場景或角色的特點。

-例子：我選擇了《白雪公主》的故事，我畫了白雪公主在森林里跳舞的場景。我用淺綠色畫出森林的樹木，用粉色畫出白雪公主的裙子，她在跳舞時，臉上洋溢著快樂的笑容。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。例如，在講解色彩搭配時，可以提問：“你們覺得紅色和藍色放在一起會是什么感覺？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對色彩理論的理解。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況和創(chuàng)作過程，可以了解學(xué)生的興趣和難點。例如，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可以觀察他們是否能夠獨立完成作品，是否能夠運用所學(xué)技巧。

-測試：通過小測驗或小測試題，教師可以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于物體形態(tài)、色彩搭配的小測試題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力。例如，在學(xué)生完成一幅以“像什么呢”為主題的畫作后，教師可以從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價。

-及時反饋：教師及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，在作業(yè)批改后，教師可以與學(xué)生面對面交流，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，特別是對那些創(chuàng)意獨特或進步明顯的學(xué)生，給予更多的肯定和表揚。例如，對于創(chuàng)作出新穎作品的學(xué)生的作業(yè)，教師可以給予特別表揚，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-定期總結(jié)：教師定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的教學(xué)提供參考。例如，在學(xué)期末，教師可以統(tǒng)計學(xué)生在“像什么呢”這一主題創(chuàng)作中的整體表現(xiàn)，總結(jié)出教學(xué)的成功經(jīng)驗和改進方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-觀察力：學(xué)生通過觀察物體的形態(tài)、顏色、紋理等特點，培養(yǎng)細致入微的觀察力。

-想象力：學(xué)生發(fā)揮想象力，將日常生活中的物體進行創(chuàng)意變形，激發(fā)想象力。

-創(chuàng)作力：學(xué)生運用繪畫技巧，將心中的想象轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品，提升創(chuàng)作力。

②關(guān)鍵詞：

-形狀：指物體的輪廓、外觀特征。

-顏色：指物體的視覺感受，如紅、黃、藍等。

-紋理：指物體的表面質(zhì)感，如光滑、粗糙等。

-創(chuàng)意變形：指將物體進行富有想象力的改變，如將蘋果想象成小丑的臉。

③邏輯關(guān)系：

-觀察與想象：學(xué)生首先通過觀察物體，然后發(fā)揮想象力進行創(chuàng)意變形。

-想象與創(chuàng)作：學(xué)生將想象力轉(zhuǎn)化為具體的繪畫創(chuàng)作，運用色彩和線條表達創(chuàng)意。

-創(chuàng)作與分享：學(xué)生完成作品后，通過分享和交流，提高審美情趣和交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示生活中的實物或圖片，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中觀察和想象，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.引入多元評價：除了傳統(tǒng)的教師評價，我還鼓勵學(xué)生自評和互評，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加關(guān)注自己的創(chuàng)作過程，還能培養(yǎng)他們的評價能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，可能是因為他們對繪畫的興趣不高或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時我可能過于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生的實際創(chuàng)作需求，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏不夠靈活