2.2.2.3鳥類和哺乳動物動物教學設計-2024-2025學年人教版生物七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過觀察鳥類和哺乳動物的特點，幫助學生了解動物多樣性的表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。通過結(jié)合人教版生物七年級上冊教材，讓學生在實踐活動中認識不同類群的動物，理解生物多樣性的重要性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生物多樣性的認識，提高觀察能力和科學探究精神；發(fā)展學生對生物分類的興趣，提升科學思維和邏輯推理能力；強化學生對生態(tài)系統(tǒng)的理解，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：鳥類和哺乳動物的主要特征及其與人類生活的關系。

難點：動物分類的基本方法及其在生物學研究中的應用。

解決辦法：通過實物觀察、圖片展示和案例分析，引導學生識別鳥類和哺乳動物的特征，如羽毛、牙齒、生殖方式等。設計小組合作探究活動，讓學生通過比較、歸納總結(jié)，掌握動物分類的方法。針對難點，提供相關資料和實例，幫助學生理解分類學在生物學研究中的重要性，并通過模擬實驗，突破對分類方法的理解障礙。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、實物標本、動物模型、圖片和視頻資料。

課程平臺：學校生物教學平臺、網(wǎng)絡教學資源庫。

信息化資源：在線動物分類數(shù)據(jù)庫、生物學教學軟件。

教學手段：PPT演示、實物展示、小組討論、模擬實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習鳥類和哺乳動物的主要特征，并思考它們與人類生活的關系。

設計預習問題：圍繞鳥類和哺乳動物的特點，設計問題如“鳥類有哪些適應飛行的結(jié)構特征？”和“哺乳動物的牙齒有什么分類？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線測試或課堂提問了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，學生自主閱讀關于鳥類和哺乳動物的資料，理解相關知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示鳥類和哺乳動物的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解鳥類和哺乳動物的主要特征，如羽毛、翅膀、牙齒等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，討論鳥類和哺乳動物的特征差異。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鳥類需要羽毛？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鳥類和哺乳動物的特征。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握動物分類的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于鳥類和哺乳動物的觀察報告，要求學生觀察家中的寵物或校園中的動物，并記錄其特征。

提供拓展資源：提供與鳥類和哺乳動物相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成觀察報告，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強化技能，讓學生在活動中掌握動物分類的方法，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-鳥類生態(tài)：介紹不同鳥類的生態(tài)習性、遷徙規(guī)律和生態(tài)環(huán)境對鳥類的影響。

-哺乳動物多樣性：展示各種哺乳動物的圖片和視頻，介紹它們的分類、特征和生活習性。

-動物行為學：探討動物行為的原因和功能，如捕食、繁殖、社會行為等。

-人類與動物的關系：分析人類活動對動物的影響，包括棲息地破壞、物種滅絕、生態(tài)平衡等。

-動物保護：介紹世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）的物種紅色名錄，探討瀕危物種的保護措施。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察校園或社區(qū)中的鳥類和哺乳動物，記錄它們的特征、行為和活動規(guī)律。

-實驗探究：設計實驗，讓學生通過實驗觀察鳥類和哺乳動物的行為，如鳥類的筑巢行為、哺乳動物的育幼行為等。

-研究項目：引導學生選擇感興趣的鳥類或哺乳動物，進行深入研究，撰寫研究報告。

-生態(tài)調(diào)查：組織學生參與生態(tài)調(diào)查活動，了解當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和動物多樣性。

-動物保護宣傳：通過制作宣傳海報、舉辦講座等形式，提高學生對動物保護的意識。

具體拓展學習建議如下：

-鳥類生態(tài)：

-觀察不同鳥類的遷徙行為，了解遷徙路線和影響因素。

-研究鳥類棲息地破壞對鳥類生存的影響，如森林砍伐、濕地干涸等。

-分析人類活動對鳥類生存的影響，如環(huán)境污染、棲息地碎片化等。

-哺乳動物多樣性：

-了解不同哺乳動物的分類和特征，如食肉目、食草目、雜食目等。

-研究哺乳動物的生殖方式、哺乳行為和育幼方式。

-探討人類活動對哺乳動物多樣性的影響，如棲息地破壞、過度狩獵等。

-動物行為學：

-觀察動物的社會行為，如群體行為、合作捕食等。

-研究動物的學習行為和適應性行為，如覓食策略、遷徙路線等。

-分析動物行為的原因和功能，如捕食、繁殖、社會關系等。

-人類與動物的關系：

-研究人類活動對動物的影響，如棲息地破壞、物種滅絕、生態(tài)平衡等。

-探討動物保護的意義和措施，如建立自然保護區(qū)、實施物種保護計劃等。

-分析人類活動與動物保護的矛盾和沖突，如過度開發(fā)、非法狩獵等。

-動物保護：

-了解世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）的物種紅色名錄，關注瀕危物種的保護。

-研究我國動物保護政策，如野生動物保護法、自然保護區(qū)管理等。

-探討動物保護的社會責任，如公眾參與、企業(yè)責任等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，鞏固對鳥類和哺乳動物特征的掌握。

2.觀察并記錄家中或社區(qū)中的鳥類和哺乳動物，至少列舉三種不同的鳥類和三種不同的哺乳動物，描述它們的特征和行為。

3.設計一個簡單的實驗，觀察鳥類或哺乳動物的一種行為，如覓食或筑巢，記錄觀察結(jié)果并分析可能的原因。

4.撰寫一篇短文，討論人類活動對鳥類和哺乳動物的影響，并提出一些建議來減少這種影響。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對于練習題，對錯題進行詳細解釋，幫助學生理解錯誤的原因，并提供正確的解答。

3.對于觀察記錄，評價學生的觀察細致程度和描述的準確性，指出可能存在的錯誤，如物種識別錯誤或行為描述不完整。

4.對于實驗設計，評估學生的實驗方案的科學性和可行性，提出改進建議，如實驗變量的控制或觀察方法的優(yōu)化。

5.對于短文寫作，評價學生的論點清晰度、論據(jù)的充分性和建議的合理性，指出文章中的不足，如邏輯跳躍或事實錯誤。

6.通過書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，確保學生能夠清楚地了解自己的學習情況，并根據(jù)反饋進行自我修正和提高。

7.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情；對于學習困難的學生，提供個性化的輔導和額外的練習，幫助他們克服學習障礙。板書設計①鳥類的主要特征

-羽毛：覆蓋全身，具有保溫、飛行等功能

-骨骼：輕巧堅固，減輕體重，適應飛行