江蘇省南京市六校聯(lián)合調(diào)研2024—2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文者，貫道之器也?！蔽淖值膭?chuàng)造和發(fā)明是人類社會進入文明時代的重要標志，文章自古就承擔著宣教明化的功能，與國家治理息息相關(guān)。從這個意義上說，文風(fēng)無小事，它不僅是語言風(fēng)格和個人喜好，更與政風(fēng)世風(fēng)密切相關(guān)，是時代精神的集中反映，關(guān)乎事業(yè)的興衰成敗?？v觀中華優(yōu)秀典籍，文字簡練、內(nèi)容精粹是其共同特征。一部《老子》，不過五千余言，蘊藏著極為豐富的哲學(xué)內(nèi)涵，是當之無愧的人類智慧瑰寶；語錄體的《論語》同樣講求文字簡潔平易、思想深邃，“辭達而已矣”。其他先秦諸子的文章乃至歷朝歷代的經(jīng)典，無一不是既有深刻的人生體驗、社會觀察，又能以精練語言來表達呈現(xiàn)的，由此方能一代代傳播久遠。再看現(xiàn)當代，優(yōu)秀的馬克思主義者都是文風(fēng)改良的高手，重視文風(fēng)一直是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志不僅高度重視文風(fēng)問題，而且身體力行，他的很多作品言語精辟、思想深刻、風(fēng)格明快，本身就是改進文風(fēng)的典范。延安整風(fēng)時，他特別作了《改造我們的學(xué)習(xí)》《反對黨八股》等報告，強調(diào)要整頓學(xué)風(fēng)、整頓黨風(fēng)、整頓文風(fēng)。其中《反對黨八股》一文列舉了“八股式”文章的“空話連篇，言之無物”“裝腔作勢，借以嚇人”等八種表現(xiàn)與惡劣影響，至今讀來仍令人深覺透徹犀利、很有現(xiàn)實針對性。鄧小平同志也是如此，講話寫文章平白樸實、簡潔明了、耐人咀嚼。黨的十八大以來，總書記在改進文風(fēng)上率先垂范，講話、文章平實真誠而又犀利新穎，富有極強的凝聚力、引領(lǐng)力、感召力和穿透力。遺憾的是，當前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域仍存在著比較嚴重的文風(fēng)問題。比如，一些報刊文章文風(fēng)浮躁，充斥著大話、空話、套話，穿靴戴帽、繞來繞去，洋洋灑灑數(shù)千言，看起來高大上，實際上“內(nèi)里空”；比如，一些學(xué)者喜歡搬弄西方學(xué)術(shù)名詞，故作高深，把淺顯問題復(fù)雜化，用華麗、冗長的句子把文章寫得晦澀難懂。這看似是文法技巧的問題，實則是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的反映，是對自己研究內(nèi)容理解得不深刻、思考得不深入、闡釋得不到位所致。好文章、好文風(fēng)，是深刻思想內(nèi)容與簡練文字表達的統(tǒng)一，既能有內(nèi)容、有見解地剖析問題，又能明快清晰地呈現(xiàn)出深層思考。改進文風(fēng)，要多從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，同時真正深入調(diào)查問題、客觀準確地認識世界。我們期待像《光明日報》這樣能夠影響公眾輿論的重要媒介，在改進文風(fēng)中奮勇當先，多刊發(fā)實事求是、短小精干、有真知灼見的好文章，用簡潔質(zhì)樸、明快清麗的好文風(fēng)引領(lǐng)時代新風(fēng)。（摘編自黃德寬《好文章是深刻思想與簡練文字的統(tǒng)一》）材料二：在古代，寫文章是少數(shù)人的事?，F(xiàn)在，幾乎人人都寫文章，人人都可以寫文章。那么，如何寫好文章？我有一個屢試不爽的好辦法——多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)。馬克思主義經(jīng)典著作，可能會由于時代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語習(xí)慣，但它們都有一個共同特質(zhì)，那就是堅持問題導(dǎo)向，不空講哲學(xué)、不空談理論、不空喊口號，有生氣、見神采，讀了有撥云見日、豁然開朗之感。馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實與準確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一。筆者多次精讀馬克思主義經(jīng)典著作，深感改進文風(fēng)要多從馬克思主義經(jīng)典著作那里取取經(jīng)，返璞歸真。提出問題開門見山。毛澤東同志在《中國社會各階級的分析》一文開篇寫道：“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個問題是革命的首要問題?！蔽恼缕鞄悯r明，不繞圈子，一來就亮明立場觀點，說出了共產(chǎn)黨人的革命情懷。反觀一些文章，“帽子”太大，實質(zhì)是回避問題、無視矛盾。這樣的文章，讀之無益，談何價值？分析問題鞭辟入里。鄧小平同志的南方談話堪稱典范，比如“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場”。大道至簡。寥寥數(shù)語，把宏大的理論講得透徹而直抵人心，卻也是群眾聽得懂、傳得開的“普通話”。反觀一些文章，理缺詞窮、理貧詞澀，最終也只能從“小房間”走向“檔案室”，起不到理論應(yīng)有的指導(dǎo)實踐作用。解決問題直擊要害。我們黨有兩個文件值得一說，一是《中國人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀律八項注意的訓(xùn)令》；一是中央八項規(guī)定。兩個文件既短又實，共識度高，都產(chǎn)生了廣泛、重大、持續(xù)的影響，成為帶電的“高壓線”，而不是“稻草人”。可見，文章的力量，不在長短，而在是否抓住和解決了主要矛盾和矛盾的主要方面。改文風(fēng)不是小事，不可能一蹴而就、一勞永逸，但路雖遠，行則必至?。ㄕ幾渣S朝椿《多向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．作為人類社會進入文明時代的重要標志，文章承擔著宣教明化的作用，由此看來，文風(fēng)可以集中反映時代精神。B．中國共產(chǎn)黨重視文風(fēng)，如毛澤東等黨內(nèi)同志都重視文風(fēng)并且身體力行，他們的作品思想深刻、平實真誠。C．《光明日報》是能夠影響公眾輿論的重要媒介，只要能多刊發(fā)簡潔質(zhì)樸、明快清麗的好文章，就有助于文風(fēng)改革。D．馬克思主義著作成為經(jīng)典的原因，在于人民性、權(quán)威性、革命性，更在于內(nèi)容與形式、理論與實踐、事實與描述的統(tǒng)一。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．在宣講宏大的理論時，既要做到讓群眾聽得懂、傳得開，又要做到能夠以理論指導(dǎo)實踐。B．《老子》《論語》乃至歷朝歷代的經(jīng)典能夠傳播久遠，離不開其深刻的內(nèi)涵和精練的語言。C．當前理論宣傳和學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的問題，看似是文法技巧的問題，實際是文風(fēng)和學(xué)風(fēng)的問題。D．馬克思主義經(jīng)典著作堅持以問題為導(dǎo)向，站在人民立場，有著同樣的歷史任務(wù)和用語習(xí)慣。3．下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．材料一以引用古文開篇，材料二則以先對比古今、再提出問題的方式開篇。B．材料一中一些報刊、學(xué)者的反面事例，直觀地展現(xiàn)了當下存在的文風(fēng)問題。C．材料二與《拿來主義》的論證結(jié)構(gòu)相似，先破后立，層層深入，邏輯嚴密。D．兩則材料都運用了舉例論證的方法，大量論據(jù)的使用增加了文章的可信度。4．請簡析材料二畫線句子的含義與作用。5．學(xué)校讀書小組即將針對“如何培養(yǎng)好文風(fēng)”的問題展開分組討論，請根據(jù)兩則材料的內(nèi)容列出你的發(fā)言要點?！敬鸢浮?．B

2．D

3．C4．①含義：理缺詞窮、理貧詞澀的文章在創(chuàng)作之后無法指導(dǎo)實踐，被束之高閣，無人問津。②作用：反面論證了寫文章分析問題應(yīng)簡練透徹，深入淺出，說理生動形象。5．①向中華優(yōu)秀典籍學(xué)習(xí)，做到文字簡練、內(nèi)容精粹。②通過真正深入地調(diào)查問題、客觀準確地認識世界，來改進文風(fēng)。③向馬克思主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，做到提出問題開門見山，分析問題鞭辟入里，解決問題直擊要害?！緦?dǎo)語】兩篇文章均探討了文章文風(fēng)的重要性及改進方法。材料一強調(diào)文風(fēng)與政風(fēng)、世風(fēng)的關(guān)系，建議從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，提倡簡練與思想深刻的統(tǒng)一。材料二則側(cè)重向馬克思主義經(jīng)典作家學(xué)習(xí)，強調(diào)文章應(yīng)以問題為導(dǎo)向，邏輯明確，解決實際問題。兩篇文章都強調(diào)了思想內(nèi)容與文字表達的高度統(tǒng)一，這樣的文章能夠深入淺出，具有持久的生命力和廣泛的影響力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。A.“作為人類社會進入文明時代的重要標志，文章……”錯誤。人類社會進入文明時代的重要標志是文字的創(chuàng)造和發(fā)明，選項張冠李戴。C.“只要……就……”錯誤。多刊發(fā)簡潔質(zhì)樸、明快清麗的好章，將“有助于”文風(fēng)改革，選項說法過于絕對。D.“更在于”錯誤。材料二中說“馬克思主義著作之所以經(jīng)典，在于其立場的人民性，在于其理論的權(quán)威性，也在于其文風(fēng)的革命性，實現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一、客觀存在的事實與準確優(yōu)美的描述的統(tǒng)一”，可見原因是并列關(guān)系，所以“更在于”的說法是錯誤。故選B。2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷的能力。D.“有著同樣的歷史任務(wù)和用語習(xí)慣”錯誤。材料二提到馬克思主義經(jīng)典著作，可能會由于時代不同而有自己的歷史任務(wù)、用語習(xí)慣。故選D。3．本題考查學(xué)生分析材料的論點、論據(jù)及論證方法的能力。C.“材料二與《拿來主義》的論證結(jié)構(gòu)相似”錯誤。《拿來主義》是駁論文，具備先破后立、層層深入、邏輯嚴密的特點。材料二先提倡學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典作家的著作，并具體闡述這些作品的特點和優(yōu)勢，以及可以從中學(xué)習(xí)的內(nèi)容；然后舉例說明具體的寫作方法，如提出問題、分析問題、解決問題。這一結(jié)構(gòu)是直接由解釋理論到具體詳解，而并未采用“破”即批判部分的內(nèi)容再“立”即樹立新觀點的形式。與《拿來主義》的“先破后立”論證結(jié)構(gòu)相似的說法不正確。故選C。4．本題考查學(xué)生分析句子的含義和作用的能力。①含義：這句話描述的是一些文章在分析問題方面存在的不足之處。具體而言，“理缺詞窮”指的是文章中理論依據(jù)不足，語言表達匱乏，不清晰明了；“理貧詞澀”則是指文章的邏輯欠佳、表述晦澀，使人難以理解。這樣的文章缺乏扎實的理論支撐和清晰的語言表達，無法有效傳達作者的觀點與思考，導(dǎo)致讀者難以從中獲取有價值的信息。這種文章往往無法激勵或指導(dǎo)實際操作，最終只能被擱置，像“檔案室”里的文件一樣無人問津，失去了成為理論指導(dǎo)實踐有效工具的價值。這句話通過描述“被束之高閣”和“無人問津”的狀況，強調(diào)了在創(chuàng)作中理順邏輯和語言的重要性，以確保文章的實用性和傳播性。②作用：該句的作用在于通過反面論證手法，強調(diào)文章分析問題時應(yīng)具備簡練、透徹的特點。整個材料強調(diào)了文章在表達思想時要做到言簡意賅，否則會導(dǎo)致讀者難以理解、文章失去影響力，也無法在實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用。這一論點是在對比缺乏簡煉的文章“被束之高閣，無人問津”之后強調(diào)出來的，以此突出簡練言辭的重要性。同時，材料以正反對比的形式如鄧小平和毛澤東等人的文風(fēng)，為論點提供了強有力的支持。這種設(shè)計使人更加意識到真實可感的表達如何能更好地啟發(fā)讀者、影響實踐。通過這樣的反面論證，材料有效地突出了深入淺出、簡練透徹且生動形象的文章風(fēng)格應(yīng)成為寫作的追求目標。5．本題考查學(xué)生分析和運用材料內(nèi)容的能力。①材料一中提到中華優(yōu)秀典籍的共同特征是文字簡練、內(nèi)容精粹，它們能夠在簡短的篇幅中蘊含深刻的思想。例如《老子》和《論語》雖然篇幅有限，但哲學(xué)內(nèi)涵豐富，蘊含重要的人生和社會觀察經(jīng)驗。這啟示我們在培養(yǎng)好文風(fēng)時，應(yīng)向這些典籍學(xué)習(xí)，做到文字上簡練，不使用冗長的句子或大量的辭藻堆砌，內(nèi)容上要精粹，能清晰明確地傳達核心思想。學(xué)習(xí)典籍的深刻內(nèi)涵和精練表達，有助于提升寫作水平，增強文章對讀者的吸引力和影響力，也繼承了中華傳統(tǒng)文化中重視內(nèi)容質(zhì)量與語言精煉的美德。②材料一指出，好文章、好文風(fēng)是深刻思想內(nèi)容與簡練文字表達的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一的實現(xiàn)需要真實具體的內(nèi)容支撐，而不是空泛的文字堆砌或語言的技巧炫耀。深入調(diào)查問題，能夠發(fā)現(xiàn)真實的社會現(xiàn)象，挖掘出復(fù)雜問題的本質(zhì)，從而避免文章“空話連篇，言之無物”的弊端。同時，客觀準確地認識世界，有助于作者以實事求是的態(tài)度去分析和表達問題，使文章更加貼近生活、更具說服力。只有在內(nèi)容真實、思考深入的基礎(chǔ)上，文章才能做到既有深刻的思想見解，又能以清晰簡練的語言進行呈現(xiàn)，這正是改進文風(fēng)的目標和方向。③馬克思主義經(jīng)典著作以其實用性和精確性著稱，能夠為現(xiàn)代文風(fēng)提供重要借鑒。其“提出問題開門見山”強調(diào)要直切主題，如材料兩中提到毛澤東在《中國社會各階級的分析》中直接指出關(guān)鍵問題，強調(diào)立場鮮明，不繞圈子；“分析問題鞭辟入里”強調(diào)對問題的深入剖析，以準確易懂的語言呈現(xiàn)復(fù)雜的理論，如鄧小平的南方談話以簡單明了的語言表達深刻的理論，體現(xiàn)了大道至簡的原則，這種分析方式讓讀者便于理解并廣泛傳播；“解決問題直擊要害”要求文章不僅要提出和分析問題，還要提供解決方案，有效指導(dǎo)實踐，這方面如文中提到的《中國人民解放軍總部關(guān)于重行頒布三大紀律八項注意的訓(xùn)令》和中央八項規(guī)定，以其簡潔和實用有效解決問題而廣為影響。以上經(jīng)典借鑒能使文章寫作實現(xiàn)深刻與簡練的統(tǒng)一，進一步促進優(yōu)良文風(fēng)的形成。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：遺風(fēng)喬典運漢王城是深山里頭一個很小的村子，只有五戶人家，分別姓劉關(guān)張趙黃。據(jù)說是三國時期劉備君臣的后代，不幸流落到此。這五戶人家還保持著桃園結(jié)義的情分，人心一直很古，五家人親如一家人，親如一個人。這天傍晚，關(guān)老二從村西頭鋤麥回來。他家住在村東頭，要回家得穿過整個村子，要經(jīng)過劉張趙黃四家門前才能到自己家里。這兩天他心不靜，誰都不想見，就在村外磨蹭到天黑定了，以為家家戶戶都關(guān)門閉戶了，才往家里走去。前天，大家一同去賣紅薯干。關(guān)老二只有25斤，劃票員多畫了個0，成了250斤。關(guān)老二看了票心里驚喜得亂敲敲，他磨蹭到大家都結(jié)賬走了才去取錢，多拿了五十塊錢。他一拿到錢手就發(fā)抖，想退給人家，可是只想了眨眼工夫就又不想退了，國家是個大麥秸垛，誰都去拽，自己從來沒去沾過，就這么便宜國家了。自己沒偷沒搶，是老天爺看自己窮，才叫劃票員三昏四迷把錢硬塞給了自己，自己再不要就不算人了，這樣想想就沒退。在回來的路上，關(guān)老二又犯了心病，這事給大家說不說？好像大家都沒看見，不說也沒關(guān)系?？墒亲嫔嫌袀€規(guī)矩，見一面分一半，別說是人家算錯了白給的，就是拾的，親戚送的，也得分一分。關(guān)老二又想到了秋天那件事。那天，弟兄五個一塊上山挖中草藥，到山頂漢王廟歇了一會，他翻了幾道山，掛破了衣服掛破了皮，只挖了一把丹參，還不夠一雙草鞋錢，氣得真想跳崖死了算了。還是祖上念他可憐，把他領(lǐng)到了猴上天后陰里，在刀削石崖上找到了幾窩天麻，他冒著粉身碎骨的風(fēng)險，一下子挖了十幾斤，這么多要值上百塊錢哩。他歡天喜地地回到了漢王廟，只見大家早已到齊，祖宗面前生了一大堆火，都在烤火吸煙。大家說等他半天了，說著從火堆里扒出燒紅薯叫他吃，他狼吞虎咽地吃了起來。吃完添柴火，才看見大家的藥筐都是空的，再一看神案前邊有一堆草藥。他不明白，就奇怪地看著大家，劉老大說：“大家說了，老祖先們南征北戰(zhàn)，打來天下都有福同享，今天挖點藥也應(yīng)該當著老祖先的面攏成一堆，然后平分，也叫祖先們看看，咱們的心還和他們的心一樣?！标P(guān)老二聽了頓時一顆心掉到了冰井里，可是又有口難言。自己挖了天麻，大家并不知道，看樣子大家是真心真意遵照祖先遺訓(xùn)，自己怎好說個不字？他看看自己的祖先關(guān)公，關(guān)公也對他紅著臉，好像是為他不愿平分而害羞。大家看他倒出的是天麻，一個個傻了眼，劉老大忙伸手攔住了他：“二弟，這一回你就不要太為難了！”關(guān)老二是個血性人，雖說心里像喝了碗醋，還是硬著手腕攪個不分你我，然后哈哈大笑道：“這有啥，咱們誰和誰，別說一點草藥了，就是命也該兌上！”說得大家一齊夸他不愧是關(guān)公的后代。關(guān)老二看著大家的笑臉，自己直想哭，大家都沒自己受的苦大，苦大苦小一樣平分，心里老不是味。關(guān)老二想起這件往事，如今心里還不平，難道這次人家多給的外財也得再分分？關(guān)老二迷瞪了一夜，第二天一早就起來了，他想去找老大探探口氣，看他知不知道自己得了外財。天已大明了，村子還沒醒，有錢難買天明覺，你睡他睡我也睡，不睡白不睡，大家比著睡。關(guān)老二看家家還關(guān)門閉戶，心里就有氣，這算啥日子呀？誰都不想走到人前，一個比一個懶，可是，走到人前行嗎？不說別的了，連頓好飯都吃不成，做頓好飯也得分成五份，一家送一份，輪到自己嘴里沒有了。有這規(guī)矩誰還有心思往好里過？關(guān)老二想著，到了劉老大門口，突然頭頂響起呱呱的老鴰叫聲。大清早碰到老鴰叫兇多吉少，不由渾身打了個冷戰(zhàn)，忙彎腰在地上摸了一把，什么也沒摸著，還是舉起空手往樹上打去，老鴰嚇壞了，惡聲惡氣地呱呱叫著飛跑了。關(guān)老二呆呆看著老鴰站過的桐樹，樹葉早落光了，橫七豎八的枝條像張牙舞爪的夜叉。①一陣西風(fēng)，夜叉?zhèn)儧_著他撲來，他慌慌地跑回家了。關(guān)老二又躺到床上，又拉被子包住了頭。被窩里漆黑，他好像看見了關(guān)公漲紅著臉在發(fā)脾氣，罵他不該壞了祖先規(guī)矩。他渾身發(fā)抖了。老婆做好飯喊他吃飯，他不動也不吭，老婆以為他病了，就坐在床頭陪他。黃五送來了糖，張三端來了龜湯，趙四帶來了煙，劉老大送來了橘子。媳婦叫他起來吃，他一下掀翻被子坐起來，紅著臉紅著眼吼道：“吃！吃！好吃難消化！昨天，都是昨天來人送的？他們一定是知道了！”關(guān)老二渾身癱軟了。他哆哆嗦嗦從懷里掏出了一卷十元的票子，遞給老婆，少氣沒力地說：“給，拿去，每家給他們十塊！”關(guān)二嫂不情愿地遲疑著走了。②關(guān)老二滿肚子不滿，看著家里，咬著牙說：“搬！非搬走不可！”文本二：寓言的意義首先表現(xiàn)在小說當中“大”和“小”的關(guān)系上。“小”是一種能力，一種可能，一篇作品如果達不到一定程度的“小”，小說是無法獲得充實的內(nèi)涵的，無法使人聯(lián)想起生活中最基礎(chǔ)的層面。小說的“大”也就是它的寓言功能，這反映出小說家在形而上方面所努力的程度。沒有形而上，小說必然要缺少一種恢弘，一種浩瀚，一種氣派，一種大?！咃w宇6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．關(guān)老二冒著風(fēng)險采得天麻回來，看到大家準備遵照祖訓(xùn)平分草藥，他雖不情愿，也不好意思反對。B．關(guān)老二將自己得到意外之財看作天意，并將原因歸結(jié)到劃票員身上，是為了減輕自己的負疚之感。C．小說最后一段寫關(guān)老二決意搬走，將他內(nèi)心的偏執(zhí)狹隘暴露在讀者面前，揭示了小說的批判主題。D．作為關(guān)公的后代，關(guān)老二的思想被深深地烙上忠義精神的印跡，這既是一種傳承，也是一種束縛。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以“遺風(fēng)”為標題，五戶人家始終保持桃園結(jié)義的遺風(fēng)，為故事的發(fā)生提供了必要的文化背景。B．小說主要從關(guān)老二的視角寫起，寫他意外得到錢財，糾結(jié)要不要跟其他人平分，使矛盾沖突更集中。C．小說以小見大，反映了秉承千百年的遺風(fēng)在時代變遷中受到?jīng)_擊，引起人們的反思，揭示了主旨。D．小說補敘了秋天五人采草藥的情節(jié)，不僅豐富了小說的內(nèi)容，也為這次賣紅薯干的情節(jié)做了補充。8．文本一中畫橫線句子體現(xiàn)了人物豐富的心理活動，請簡要分析。9．文本一具有寓言小說的特征，請結(jié)合文本二，談?wù)勎谋疽恢械摹靶　焙汀按蟆狈謩e體現(xiàn)在何處?！敬鸢浮?．C

7．D8．①因不想遵循祖訓(xùn)而內(nèi)心恐懼膽怯。②既體現(xiàn)了關(guān)老二拿出錢之后的心疼（不滿），又體現(xiàn)了想要擺脫現(xiàn)狀的決心。9．“小”體現(xiàn)在：①人物“小”，關(guān)老二等人只是“漢王城”這個深山里的小村子里的普通村民（底層小人物）；②事件“小”，文本主要寫關(guān)老二意外多拿了五十塊錢，糾結(jié)要不要跟其他四家平分的故事（日常小事件）；“大”體現(xiàn)在：①背景：折射出時代變遷中人心思變的社會大背景。②寓意：通過小事件反思“遺風(fēng)”，凸顯人們在時代變遷中價值追求上的矛盾和反差，啟人深思，具有現(xiàn)實意義?！緦?dǎo)語】文本一通過關(guān)老二在意外獲得錢財后內(nèi)心的矛盾與沖突，展示了傳統(tǒng)忠義精神在現(xiàn)代社會中的束縛與挑戰(zhàn)。五戶人家的代代相傳的遺風(fēng)是核心矛盾的來源，揭示了在時代變遷中傳統(tǒng)觀念對個人生活的影響及文化傳承的兩面性。文本二的分析則提供了寓言層面的解讀，文本的“小”反映在個體的具體生活情境，而“大”則是對整個文化價值觀的反思與批判，從而引發(fā)對現(xiàn)代性困境的深思。【解析】6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“將他內(nèi)心的偏執(zhí)狹隘暴露在讀者面前”錯，關(guān)老二想要搬走是迫于無奈，小說寫他分天麻，分多得的錢，表明他并不狹隘偏執(zhí)。故選C。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“補敘了秋天五人采草藥的情節(jié)”錯，原文是在寫關(guān)老二多得了五十元錢，思考要不要平分的時候，插入了回憶“關(guān)老二又想到了秋天那件事”，可見秋天五人采草藥的情節(jié)是插敘。故選D。8．本題考查學(xué)生分析概括人物心理的能力。①句是景色描寫和心理動作描寫，關(guān)老二多得了五十元錢，他不想平分給那四戶人家，于是一大早到劉老大家探口風(fēng)，因為自己心懷鬼胎，因而覺得樹枝像“夜叉?zhèn)儧_著他撲來”，于是他“慌慌地跑回家”，表明他內(nèi)心的恐懼害怕，這是因為他不想遵循祖訓(xùn)而內(nèi)心產(chǎn)生了恐懼膽怯。②句寫關(guān)老二讓老婆把錢拿去給他們分分，此句直接寫出他內(nèi)心“不滿”，因為他心疼這些錢；而“咬著牙”則體現(xiàn)出他下定決心，“搬！非搬走不可！”，搬走是想要擺脫現(xiàn)狀。9．本題考查學(xué)生鑒賞文本內(nèi)容、寫作技巧和寫作主題等的能力。依據(jù)文本二中關(guān)于“小”和“大”詮釋，“小”可具體指向小說中的人物、事件、情節(jié)等，即使“小”，但是達到了一定的程度，也可以“獲得充實的內(nèi)涵”，可以“使人聯(lián)想起生活中最基礎(chǔ)的層面”。小說的“大”，也就是它的“寓言功能”，即小說家通過“小”反映出的宏大主題和深刻意蘊。本文中的“小”體現(xiàn)在：①人物“小”。故事發(fā)生的場所“漢王城”只有五戶人家，生活在這個深山里的小村子里的五家人，屬于最底層的普通人；②事件“小”。集中寫的是小事件（生活瑣事），主要寫關(guān)老二意外多拿了五十塊錢，糾結(jié)要不要跟其他四家平分的故事，期間插敘的關(guān)老二好不容易采得天麻不得不硬著頭皮跟其他人平分，也是“小”事件?！按蟆敝饕w現(xiàn)在：①背景：小說折射的是時代背景的變化，過去五人的祖先同生共死，約定有福同享；而如今到了現(xiàn)代社會，還秉持這樣的理念，結(jié)果造成“誰都不想走到人前，一個比一個懶”。通過關(guān)老二的心理變化，折射時代變遷中人心思變的社會大背景。②“大”還體現(xiàn)在反思過去的“遺風(fēng)”在當今社會是否適用的問題，通過關(guān)老二的感受，如“誰都不想走到人前，一個比一個懶，可是，走到人前行嗎？不說別的了，連頓好飯都吃不成，做頓好飯也得分成五份，一家送一份，輪到自己嘴里沒有了。有這規(guī)矩誰還有心思往好里過”，折射時代變遷中人心的變化。這樣“以小見大”，通過底層小人物和日常小事件，凸顯人們在時代變遷中價值追求上的矛盾和反差，啟人深思，具有現(xiàn)實意義。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：姚鼐，字姬傳，桐城人，刑部尚書文然玄孫。乾隆二十八年進士，選庶吉士，改禮部主事。歷充山東、湖南鄉(xiāng)試考官，會試同考官，所得多知名士。四庫館開，充纂修官。書成，以御史記名，乞養(yǎng)歸，不仕。鼐言：“古之君子仕非茍焉而已將度其志可行于時其道可濟于眾?！必竟楣盼摹？滴蹰g，侍郎方苞名重一時，同邑劉大櫆繼之。鼐世父范與大櫆善，鼐本所聞于家庭師友間者，益以自得。所為文高簡深古，尤近歐陽修、曾鞏。其論文根極于道德，而探原于經(jīng)訓(xùn)。至其淺深之際，有古人所未嘗言，鼐獨抉其微，發(fā)其蘊。論者以為辭邁于方，理深于劉。三人皆籍桐城，世傳以為桐城派。桐城家法，至此乃立，流風(fēng)作韻，南極湘桂，北被燕趙。鼐清約寡欲，接人極和藹，無貴賤皆樂與盡歡，而義所不可，則確乎不易其所守。世言學(xué)品兼?zhèn)?，推鼐無異詞。嘗仿王士禎《五七言古體詩選》為《今體詩選》，論者以為精當云。自告歸后，主講江南紫陽、鐘山書院四十余年，以誨迪后進為務(wù)。嘉慶十五年，重赴鹿鳴，加四品銜。二十年，卒，年八十有五。所著有《九經(jīng)說》十七卷，《老子章義》一卷，《莊子章義》十卷，《惜抱軒文集》二十卷，《詩集》二十卷，《三傳補注》三卷，《法帖題跋》二卷，《筆記》四卷。子景衡，舉人，知縣，有雋才。鼐故工書，景衡學(xué)其筆法，能亂真。（選自《清史稿·姚鼐傳》）材料二：自梁以來，纂文辭者日眾，而至今訖無善本，其以是也夫？夫先生氣節(jié)道德，海內(nèi)所知，茲不具論。其文格則授之劉學(xué)博，而學(xué)博得之方侍郎。然先生才高而學(xué)識深遠，所獨得者，方、劉不能逮也。蚤休官，耄耋嗜學(xué)不倦，是以所纂文辭，上自秦漢，下至于今，搜之也博，擇之也精，考之也明，論之也確。使夫讀者，若入山以采金玉，而石礫有必分；若入海以探珠璣，而泥沙靡不辨。纂文辭者，至是而止矣。（節(jié)選自吳啟昌《〈古文辭類纂〉序》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。古之君子A仕非茍焉B而已C將度D其志E可行F于時G其道H可濟于眾11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．為，指創(chuàng)作，與《琵琶行并序》中“因為長句”的“為”詞義不同。B．于，指比，與《師說》中“而恥學(xué)于師”的“于”詞義不相同。C．以，指因為，與《赤壁賦》中“挾飛仙以遨游”的“以”詞義不相同。D．若，指像，與《登泰山記》中“半山居霧若帶然”的“若”詞義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．姚鼐在禮部任職期間，擔任過鄉(xiāng)試及會試的主考官，所交往的大多為知名人士。B．姚鼐在《四庫全書》完成之后，自請辭去當時所任官職，回到家鄉(xiāng)去奉養(yǎng)父母。C．姚鼐文風(fēng)接近于歐陽修、曾鞏，高雅簡練、深刻古樸，其論文以道德經(jīng)訓(xùn)為源。D．姚鼐品性清正，平等待人，治學(xué)精深，著述頗為豐厚，致力于教育和啟迪后生。13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至其淺深之際，有古人所未嘗言，鼐獨抉其微，發(fā)其蘊。（2）取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。14．吳啟昌先生是如何評價姚鼐及其《古文辭類纂》的？請根據(jù)材料二簡要概括?！敬鸢浮?0．ACG

11．A

12．A13．（1）到了那（經(jīng)籍義理）深刻之處，有古人不曾提到的地方，唯獨姚鼐能選擇其中的微妙之處，發(fā)掘其中的意蘊。（2）取用它們沒有人禁止，享用它們也不會竭盡，這是自然界無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受（享有）。14．①姚鼐的氣節(jié)與道德天下皆知；②姚鼐才高學(xué)深，有方苞、劉大櫆不及之處；③姚鼐所著《古文辭類纂》為同類中的善本（或答出“搜羅廣博、選擇精當、考證明晰”任意一詞也可）。【導(dǎo)語】本文圍繞清代著名文人姚鼐及其作品展開，展現(xiàn)了他的品德、學(xué)術(shù)成就和文學(xué)風(fēng)格。姚鼐不僅在官場上以清正廉潔而著稱，還以其對漢學(xué)的深入研究和獨特見解聞名。他的文風(fēng)淳樸而有深度，影響廣泛，形成了“桐城派”。材料二中，吳啟昌對其編撰的《古文辭類纂》給予高度評價，認為其選文精確，研究徹底，足以作為范式。姚鼐的貢獻超越時代，雅致學(xué)養(yǎng)與德行相輔而彰?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：古代的君子，做官不是隨隨便便的，他將會考慮他的志向能否在當時得以實現(xiàn)，他的方法能否對大眾有所補益?！肮胖印笔蔷渥拥闹髡Z，為了表示強調(diào)，后面可斷開，即A處斷句；“焉而已”是句末語氣詞，其后C處斷句；“其志可行于時”與“其道可濟于眾”結(jié)構(gòu)一致，共同作“度”的賓語，兩句中間G處斷句。故選ACG。11．本題考查學(xué)生理解一詞多義的能力。A.錯誤。相同，都指創(chuàng)作。句意：姚鼐擅長寫作古文。/于是創(chuàng)作了這首長詩。B.正確。介詞，比。/向。句意：評論者認為他的文辭比方苞豪放。/卻以向老師學(xué)習(xí)為恥辱。C.正確。因為。/表修飾。句意：因此編纂的文章。/（我想）與仙人攜手遨游各地。D.正確。句意：像進入山中去開采金塊玉石。/而半山腰停留的霧像一條帶子一樣。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“主考官”錯，原文說的是擔任“會試同考官”，可見會試時只是同考官，不是主考官。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“淺深”，偏義復(fù)詞，深刻；“所未嘗言”，所字結(jié)構(gòu)，不曾提到的地方；“微”，微妙之處；“發(fā)”，發(fā)掘。（2）“是造物者之無盡藏也”，判斷句；“是”，這；“適”，享有。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①結(jié)合“先生氣節(jié)道德，海內(nèi)所知”可概括出，姚鼐的氣節(jié)與道德天下皆知；②結(jié)合“先生才高而學(xué)識深遠，所獨得者，方、劉不能逮也”可概括出，姚鼐才高學(xué)深，有方苞、劉大櫆不及之處；③結(jié)合“纂文辭者，至是而止矣”可概括出，姚鼐所著《古文辭類纂》為同類中的善本。參考譯文：材料一：姚鼐，字姬傳，桐城人，刑部尚書姚文然的玄孫。乾隆二十八年考中進士，被授為庶吉士，后來改任禮部主事。曾經(jīng)擔任山東、湖南鄉(xiāng)試考官，會試同考官，所選拔的人（后來）大多成為知名人士。四庫全書館開設(shè)，姚鼐擔任纂修官?！端膸烊珪吠瓿珊螅谟浢返墓偃紊?，請求辭職奉養(yǎng)父母，回到故里，不肯再出來做官。姚鼐說：“古代的君子，做官不是隨隨便便的，他將會考慮他的志向能否在當時得以實現(xiàn)，他的方法能否對大眾有所補益?！币ω旧瞄L寫作古文。康熙年間，侍郎方苞在當時名聲很大，同鄉(xiāng)劉大櫆承續(xù)他。姚鼐的伯父姚范與劉大櫆交情深厚，姚鼐原本在家庭和師友之間有點名氣，因此更加得以長進，所寫的文章高雅簡練深刻古樸，尤其和歐陽修、曾鞏的文風(fēng)非常接近。他的論文以道德為根本，而且在經(jīng)籍義理的解說上探本溯源，到了那(經(jīng)籍義理)深刻之處，有古人不曾提到的地方，唯獨姚鼐能選擇其中的微妙之處，發(fā)掘其中的意蘊。評論者認為他的文辭比方苞豪放，道理比劉大櫆深刻。三個人都是桐城籍，世人傳頌他們?yōu)橥┏桥?。桐城派的風(fēng)格傳統(tǒng)，到這時就形成了，這種風(fēng)尚情趣，向南波及湘桂一帶，向北覆蓋了燕趙地區(qū)。姚鼐清廉節(jié)儉，少有私欲，待人十分和藹，無論身份貴賤(姚鼐)都樂于與他們盡情歡樂。然而如果是道義上所不允許做的事，他堅定地不肯改變自己的操守(去迎合)。世人稱贊他品學(xué)兼?zhèn)洌瞥缫ω緵]有異議。曾經(jīng)模仿王士禎《五七言古體詩選》寫作《今體詩選》。評論的人認為十分精確恰當。自從告老回鄉(xiāng)以后，姚鼐在江南紫陽、鐘山書院擔任講授四十多年,把教誨開導(dǎo)后輩當作要務(wù)。嘉慶十五年，他重赴鹿鳴宴，被授予四品官銜。嘉慶二十年，姚鼐去世，時年八十五歲。著作有《九經(jīng)說》十七卷，《老子章義》一卷，《莊子章義》十卷，《惜抱軒文集》二十卷，《詩集》二十卷，《三傳補注》三卷，《法帖題跋》二卷，《筆記》四卷。兒子姚景衡?？贾信e人，做了知縣，有出眾的才智。姚鼐原先擅長書法，姚景衡學(xué)習(xí)他的筆法，能夠以假亂真。材料二：從梁代到現(xiàn)在，整理編纂文章的著作越來越多，但到現(xiàn)在為止，還沒有?？眹烂堋⒖逃【赖奈墨I版本，難道是這樣的嗎？姚鼐先生的氣度、節(jié)操、道義、品德，天下的人都知道，這方面不詳細地談?wù)?。他的文章風(fēng)格師承于劉學(xué)博，劉學(xué)博又是從方苞那里學(xué)習(xí)到的。但是先生文采出眾，學(xué)識深遠，他的獨到之處是方苞、劉大櫆不能夠達到的。早先辭去官職，直至耄耋之年仍愛好學(xué)習(xí)不知倦怠，因此編纂的文章，上自秦漢，下至當今，搜求的文章廣博，擇選精當，考證明晰，論說確切。使那些讀他文章的人，像進入山中去開采金塊玉石，石塊沙礫一定能夠分辨出來；像潛入大海去探尋珠玉，淤泥與沙石沒有不分辨清楚的。整理編纂文章的著作到這一部書就臻于至善了。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩歌，完成小題。馬詩（其十）李賀催榜①渡烏江，神騅泣向風(fēng)。君王今解劍，何處逐英雄？秦州雜詩二十首（其五）杜甫南使②宜天馬，由來萬匹強。浮云③連陣沒，秋草遍山長。聞?wù)f真龍種，仍殘老骕骦。哀鳴思戰(zhàn)斗，迥立向蒼蒼。[注]①榜：船槳。②南使：唐代掌管隴右養(yǎng)牧馬匹工作的官職名，南使的轄區(qū)在秦州北部。③浮云、龍種、骕骦都是駿馬名。15．下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“催”字暗含情勢危急，李詩首聯(lián)寫項羽將烏騅送與他人后，駿馬迎風(fēng)哭泣之狀。B．“泣向風(fēng)”突出了烏騅對故主的眷戀之情，也寫出了詩人對項羽英雄氣概的贊美。C．杜詩首聯(lián)寫秦州之地適宜牧養(yǎng)良馬且馬的數(shù)量眾多，與頷聯(lián)的衰敗形成強烈對比。D．杜詩的三、四兩聯(lián)寫出了駿馬的堅韌，這與“老驥伏櫪，志在千里”的意蘊相似。16．兩首詩的結(jié)尾兩句都寫到了馬，在寫法上有何相似之處？詩人在其中寄寓的思想情感又有什么不同？請簡要分析?！敬鸢浮?5．B16．（1）寫法：兩首詩都使用了象征（托物言志、以物喻人）的手法，詩人托物言志，借駿馬抒發(fā)自身的志向。（2）思想情感：①李詩借項羽兵敗，烏騅再難遇項羽那樣的英雄，表達了詩人渴望得遇知音，得到重用的愿望，以及對項羽的敬仰、同情之情。②杜詩借垂垂老矣的駿馬在蒼茫天地間發(fā)出哀鳴，抒發(fā)了詩人對收復(fù)失地、建功立業(yè)的渴望?！緦?dǎo)語】李賀的《馬詩》通過烏騅馬與項羽的情感描述，展現(xiàn)了對英雄遲暮的傷感；杜甫的《秦州雜詩》表現(xiàn)壯志未酬的悵惘之情，借“骕骦”老而思戰(zhàn)未能如愿，寓意人事不如意。兩詩皆以馬喻人，表達對理想與現(xiàn)實的深刻感悟?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“也寫出了詩人對項羽英雄氣概的贊美”說法錯誤?！捌蝻L(fēng)”主要是體現(xiàn)烏騅馬對項羽的眷戀，詩人更多的是通過烏騅馬失去英雄主人后的悲哀，來感慨項羽的英雄末路。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧和思想情感的能力。（1）手法相同點：李詩尾聯(lián)“君王今解劍，何處逐英雄”用烏騅馬的口吻說：“項王已經(jīng)解劍自刎，我今后又到何處去追尋這樣的英雄之主呢？”詩人托物言志，以烏騅馬象征著有才能卻渴望遇到明主、能施展抱負的人，實際上是詩人將自己的境遇、志向等寄托于烏騅馬身上，表達詩人渴望被人賞識的志向。而杜詩尾聯(lián)“哀鳴思戰(zhàn)斗，迥立向蒼蒼”意為“它悲鳴著渴望去戰(zhàn)斗，向蒼天挺起堅強的脊梁”，詩人用“老嘯孀”象征年老多病的自己，托物言志，表達了詩人仍渴望建功立業(yè)的志向。（2）思想情感不同點：①李詩尾句“何處逐英雄”借烏騅馬嘆息兵敗后，再難遇項羽那樣的英雄，表達自己渴望如烏騅遇到項羽一樣，遇到賞識自己的明主，從而得到重用，實現(xiàn)自己的志向。同時“神騅泣向風(fēng)”也表達了詩人對項羽英雄末路的敬仰、同情之情。②杜詩尾聯(lián)“哀鳴思戰(zhàn)斗，迥立向蒼蒼”表明軍中戰(zhàn)馬雖老殘，但仍想馳騁沙場，為國立功。詩人借垂垂老矣的駿馬在蒼茫天地間發(fā)出哀鳴，表達了自己對國家戰(zhàn)亂的擔憂，以及對收復(fù)失地、建功立業(yè)的渴望。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《聲聲慢》中“

，

”兩句，既寫出了詞人無心摘花的郁悶，又表現(xiàn)出惜花將謝的情懷，筆意比唐人杜秋娘所唱的“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”更加深遠。（2）“月”是古典詩詞中的常見意象，古人借“月”表達不同的情感，《琵琶行》中“

”借“月”烘托四周環(huán)境的寂靜，襯托琵琶女技藝的高超；《念奴嬌·赤壁懷古》中“

”借酬“月”來表達詩人尋求超脫的豁達。（3）在《登泰山記》中，賦靜態(tài)的青山以人的動態(tài)，表現(xiàn)了冰雪之盛，雪光與日光爭輝的奇景的句子是“

，

”。【答案】憔悴損

如今有誰堪摘

唯見江心秋月白

一尊還酹江月

蒼山負雪

明燭天南五、語言文字運用閱讀文字，完成下面小題。為什么天氣越冷，_______A________？光照和溫度對我們睡眠的節(jié)律和質(zhì)量有著重要的影響。這是因為我們的大腦會分泌一種叫做褪黑素的物質(zhì)，它就像是“睡眠開關(guān)”，能夠促進睡眠并延長睡眠時間。而這個“開關(guān)”受到光照的調(diào)節(jié)，清晨的陽光會抑制褪黑素的分泌，告訴大腦現(xiàn)在是白天，該起床了。在寒冷的冬天太陽出來得晚，_______B________，容易讓人感到困倦，醒不過來。此外，天氣太冷時，睡眠質(zhì)量會減弱。如果想擁有高質(zhì)量的睡眠，那么，人和床之間形成的小氣候的溫度一般需要維持在32～34℃左右。然而，在冬天寒冷的天氣里，這種理想的睡眠環(huán)境會受到一定的影響，人不容易睡得安穩(wěn)。另外，蘇醒的過程也會受到環(huán)境溫度的影響。入睡的過程中核心體溫逐漸下降，開始蘇醒時，_______C________。當天氣變冷時，需要花費更多的時間才能使核心體溫恢復(fù)，把人從睡眠狀態(tài)中喚醒。天冷不想起床，不是因為懶，而是身體在適應(yīng)環(huán)境，需要更長的時間去蘇醒過來。這時不妨耐心等一會兒再起床，讓身體先“開機”。18．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過11個字。19．文中畫橫線的句子有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8．A我們就越不想起床呢

B褪黑素持續(xù)分泌

C核心溫度需要緩慢恢復(fù)19．①“睡眠質(zhì)量減弱”，搭配不當，改成“睡眠質(zhì)量下降”。②去掉左右?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A根據(jù)后文“光照和溫度對我們睡眠的節(jié)律和質(zhì)量有著重要的影響”“在寒冷的冬天太陽出來得晚……醒不過來”等可知，這里是在探討天氣冷與“睡眠”“起床”的關(guān)系，用問句表達，可填：我們就越不想起床呢？B前面介紹了褪黑素對睡眠的影響，“能夠促進睡眠并延長睡眠時間”；此處后面“容易讓人感到困倦，醒不過來”是與褪黑素分泌得多有關(guān)，可填：褪黑素持續(xù)分泌；C根據(jù)上句“入睡的過程中核心體溫逐漸下降”可知，入睡時核心體溫逐漸下降，那么開始蘇醒時，核心體溫會逐步恢復(fù)，后面也有“需要花費更多的時間才能使核心體溫恢復(fù)”，可填：核心溫度需要緩慢恢復(fù)。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：搭配不當，“睡眠質(zhì)量會減弱”搭配不當，“減弱”改為“下降”。重復(fù)贅余，“32℃～34℃左右”重復(fù)贅余，“32℃～34℃”就是范圍值，不能再和表范圍的“左右”連用?？蓜h掉“左右”。閱讀下面的文字，完成下面小題。常有認識或不認識的人問我，你為什么寫作。在不同的時候我有不同的回答，現(xiàn)在總起來看，我的回答很簡單。我有話要說，（①

），必吐為快，所以寫作。有話而不說，怎么對得起我是人。不知為什么，從少年時起我就注意到“人”這個字。記得上初中的時候，我給自己寫了一副對聯(lián)：“___________不礙賞花望月事，平平凡凡自是__________。”那是一個少年對“人”的很幼稚的認識。隨著年齡增加，認識自然也提高。但我仍然忠愛我的少作。《荀子》講過：“天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參。”對這個宇宙，天、地、人各有貢獻?！度纸?jīng)》里的“三才者，天地人”也清楚地說明人與天地是一個級別。宋人還說“天不生仲尼，萬古如長夜”，天地間如果沒有人，就永遠不會有智慧。作品要立得住，書中人物要活起來，必須有作者的貞元之氣，（②

）是不行的?！罢\為詩之本，雅為詩之品”，“誠”與“雅”是古人元好問的創(chuàng)作主張，現(xiàn)代郭紹虞教授把它們引申為十字訣。我在寫作中一直（③

）。我的寫作生涯是一條山溪，溪流婉轉(zhuǎn)，時急時緩，水聲多變，時高時低，總是從我的生命得來。我知道余生有限，我只有一點希望，總起來說那就是自由：能夠得到作為一個人應(yīng)該享有的自由，自由地思想，自由地表達。20．在文中括號處填上恰當?shù)某烧Z。21．根據(jù)第二段的內(nèi)容，將下面的對聯(lián)補充完整。不礙賞花望月事，平平凡凡自是

。22．賞析畫波浪線句子的表達效果。【答案】20．如鯁在喉；虛情假意；奉為圭臬（身體力行、躬行實踐）21．簡簡單單

頂天立地人22．①運用比喻的修辭手法，將寫作生涯比喻為山溪，生動形象地寫出了急緩高低的創(chuàng)作狀態(tài)和來源于生命的創(chuàng)作源泉；②語言以四言為主，對仗工整；又整散相間，富于變化?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境有“有話要說”“必吐為快”可知此處是表示有話堵在心里，憋得難受，可填“如鯁在喉”。如鯁在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。②語境是說寫作時人物要活起來，此處從反面說什么情況是“不行的”，后面提到“誠”，可從情感角度說，要有真情實感，不能虛假，可填“虛情假意”。虛情假意：虛假的情意。虛偽做作，假裝殷勤。形容待人毫無誠意或并非真心實意，只是虛偽做作，在表面上敷衍。③前面提到元好問的創(chuàng)作主張，現(xiàn)代郭紹虞教授把它們引申為十字訣，此處說“我在寫作中一直”，意