四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元牧場(chǎng)之國(guó)教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課為四年級(jí)下冊(cè)語文第六單元的一部分，屬于新人教版教材。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。課程內(nèi)容以《牧場(chǎng)之國(guó)》為載體，通過描繪荷蘭鄉(xiāng)村風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，同時(shí)學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用文字描繪景物。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)前學(xué)段景物描寫技巧的鞏固，又是為高年級(jí)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的自然描寫打下基礎(chǔ)。核心概念包括自然景觀的描寫技巧、情感表達(dá)等。2.學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，對(duì)自然風(fēng)光有一定的認(rèn)識(shí)，但審美鑒賞能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光有一定興趣，但可能對(duì)描寫技巧理解不夠深入。部分學(xué)生可能存在閱讀理解困難、情感表達(dá)不豐富等問題。本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力；②提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；③培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下策略：①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟作者情感，體會(huì)自然之美；③通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；④結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：學(xué)生能夠說出《牧場(chǎng)之國(guó)》的主要景點(diǎn)和特色。學(xué)生能夠列舉出文中運(yùn)用的幾種景物描寫手法。學(xué)生能夠解釋文中出現(xiàn)的生字詞，并正確書寫。2.能力的目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀，準(zhǔn)確概括段落大意，并能夠用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一段描述家鄉(xiāng)景色的文字，運(yùn)用所學(xué)的描寫手法。學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文中景物描寫手法的理解和感受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同地域的自然美景，拓寬視野，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。學(xué)生能夠在欣賞美景的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能夠通過比較不同景點(diǎn)的描寫，分析作者如何運(yùn)用文字創(chuàng)造畫面感。學(xué)生能夠從文中找出作者的觀察角度和表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察力和分析能力。學(xué)生能夠在描述景物時(shí)，嘗試運(yùn)用邏輯思維，使描述更加條理清晰。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己對(duì)文中景物描寫的理解和復(fù)述的準(zhǔn)確性。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)景物的文字表達(dá)是否生動(dòng)形象。學(xué)生能夠通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《牧場(chǎng)之國(guó)》中景物描寫的技巧，掌握如何運(yùn)用文字描繪自然風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何將所學(xué)描寫手法應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中，克服對(duì)自然景觀觀察與描述的困難，需要通過多次練習(xí)和指導(dǎo)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含課文內(nèi)容、圖片和視頻的多媒體課件，準(zhǔn)備描繪荷蘭鄉(xiāng)村風(fēng)光的教具，收集相關(guān)音頻資料以豐富課堂氛圍。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，我將設(shè)計(jì)黑板板書框架，并安排小組座位，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)《牧場(chǎng)之國(guó)》的魅力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放荷蘭鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。2.提問：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？你們對(duì)荷蘭的印象是什么？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《牧場(chǎng)之國(guó)》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜？學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片或視頻，嘗試描述畫面。2.回答教師提出的問題，分享對(duì)荷蘭的印象。3.思考課文內(nèi)容，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生期待。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：課文初讀，整體感知教師活動(dòng)：1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：課文主要寫了什么？3.組織學(xué)生分享閱讀感受，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，理解詞義。2.思考課文內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)短的語句概括。3.分享閱讀感受，表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。任務(wù)二：品詞析句，體會(huì)語言之美教師活動(dòng)：1.提問：課文中有哪些句子讓你印象深刻？2.引導(dǎo)學(xué)生分析句子，體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)和生動(dòng)。3.舉例說明如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇自己印象深刻的句子，進(jìn)行朗讀和賞析。2.分析句子，體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)和生動(dòng)。3.嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。任務(wù)三：角色扮演，體驗(yàn)情感教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色的特點(diǎn)，進(jìn)行語言和動(dòng)作的演繹。3.組織學(xué)生進(jìn)行表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇角色，準(zhǔn)備臺(tái)詞和動(dòng)作。2.進(jìn)行角色扮演，注意語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。3.觀看其他小組的表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。任務(wù)四：小組合作，探究問題教師活動(dòng)：1.提出問題：課文中有哪些問題值得我們思考？2.組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論和探究。3.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，提出問題。2.與小組成員進(jìn)行討論，共同探究問題。3.嘗試用自己的語言表達(dá)觀點(diǎn)，并接受他人的評(píng)價(jià)。任務(wù)五：拓展延伸，提升素養(yǎng)教師活動(dòng)：1.提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的描寫手法運(yùn)用到自己的寫作中？3.分享一些優(yōu)秀的描寫景物的范文，供學(xué)生參考。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。2.思考如何將課文中的描寫手法運(yùn)用到自己的寫作中。3.閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)寫作技巧。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧重點(diǎn)知識(shí)。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題，回顧課堂所學(xué)內(nèi)容。2.進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。3.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的語文素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。2.認(rèn)真聽講，理解教師提出的要求。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課文后的生字詞卡片，要求學(xué)生書寫正確的字詞并注音。選擇《牧場(chǎng)之國(guó)》中的兩個(gè)描寫景物的段落，用自己的話概括段落大意。每天閱讀一篇關(guān)于自然風(fēng)光的文章，并摘抄其中兩至三句自己覺得用詞精彩的句子。拓展性作業(yè)：設(shè)計(jì)一張描繪家鄉(xiāng)景色的海報(bào)，運(yùn)用學(xué)到的景物描寫手法，展示對(duì)家鄉(xiāng)美景的理解。收集關(guān)于荷蘭或其他國(guó)家的自然風(fēng)光圖片，并與課文中的描寫進(jìn)行對(duì)比分析，撰寫一篇短文，談?wù)勛约旱母惺?。參與班級(jí)自然風(fēng)光攝影活動(dòng)，選取一張你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)美景的照片，并附上簡(jiǎn)短的描述文字。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：組織一次以“我心中的牧場(chǎng)”為主題的創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可以繪畫、寫作或制作手工藝品，表達(dá)對(duì)理想牧場(chǎng)的想象。利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于荷蘭或其他國(guó)家鄉(xiāng)村風(fēng)光的資料，撰寫一份研究報(bào)告，分享你的發(fā)現(xiàn)和見解。小組合作完成一個(gè)關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的公益廣告，可以是手繪海報(bào)、視頻或劇本，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.理解《牧場(chǎng)之國(guó)》課文的基本內(nèi)容，包括課文描述的荷蘭鄉(xiāng)村風(fēng)光、動(dòng)物的生活習(xí)性以及作者的情感表達(dá)。2.掌握課文中的生字詞，如“牧場(chǎng)”、“牛群”、“寧?kù)o”等，并能夠正確書寫。3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的景物描寫手法，如比喻、擬人等，提升自己的寫作能力。4.理解作者如何通過觀察和描寫，將自然景觀與動(dòng)物生活相結(jié)合，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫面。5.認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境與動(dòng)物之間的關(guān)系，以及人類對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)責(zé)任。6.學(xué)習(xí)如何從不同角度觀察景物，捕捉細(xì)節(jié)，為寫作積累素材。7.掌握如何運(yùn)用文字表達(dá)對(duì)自然美景的喜愛之情，以及如何將個(gè)人情感融入描寫中。8.理解小組合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。9.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的討論和分享，提升溝通和表達(dá)能力。10.認(rèn)識(shí)到拓展閱讀對(duì)于提升文學(xué)素養(yǎng)的重要性，學(xué)會(huì)自主尋找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。11.學(xué)習(xí)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如創(chuàng)作自己的文學(xué)作品或參與環(huán)?；顒?dòng)。12.了解不同文化背景下自然景觀的特點(diǎn)，拓寬視野，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。13.掌握如何通過閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣和情感共鳴。14.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用批判性思維，對(duì)文學(xué)作品中的描寫和表達(dá)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。15.理解文學(xué)作品中的象征意義，學(xué)會(huì)從多個(gè)層面解讀文學(xué)作品。16.學(xué)習(xí)如何將文學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。17.掌握如何進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。18.學(xué)習(xí)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。19.理解教師角色在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中的重要性，學(xué)會(huì)與教師有效溝通。20.學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)景物描寫手法的理解還不夠深入。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。課后反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以嘗試以下改進(jìn)措施：1.對(duì)于景物描寫手法的講解，可以結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，更直觀地理解其運(yùn)用效果。2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前給出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生打開思路，勇于表達(dá)。3.針對(duì)學(xué)生參與度不高的情況，可以適當(dāng)調(diào)整小組人數(shù)，確保每