中考一輪復(fù)習(xí)主題三生物圈中的綠色植物的呼吸作用教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容屬于初中生物課程中“生物圈中的綠色植物”單元，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)植物生理學(xué)知識的起始階段。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解植物呼吸作用的原理及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識。知識與技能維度：核心概念：植物呼吸作用的原理、影響因素、應(yīng)用。關(guān)鍵技能：觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用科學(xué)方法探究問題。過程與方法維度：學(xué)科思想方法：實(shí)證探究、科學(xué)推理、邏輯思維。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度：學(xué)科素養(yǎng)：生物科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識、社會責(zé)任感。育人價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求：了解植物呼吸作用的原理，能夠解釋其與生產(chǎn)生活的關(guān)系。運(yùn)用科學(xué)方法探究植物呼吸作用的條件。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維。二、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中一年級學(xué)生，他們對生物知識有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物學(xué)概念，如細(xì)胞、組織、器官等，但還未深入理解植物生理學(xué)知識。學(xué)生已有知識儲備：基本的生物學(xué)概念，如細(xì)胞、組織、器官等。一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。生活經(jīng)驗(yàn)：植物生長發(fā)育的基本過程。植物與人類生活的關(guān)系。技能水平：實(shí)驗(yàn)操作能力：觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。思維能力：運(yùn)用科學(xué)方法探究問題。認(rèn)知特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，對未知事物充滿興趣。實(shí)踐操作能力強(qiáng)，喜歡動手實(shí)驗(yàn)。思維方式以直觀、具體為主。興趣傾向：對生物學(xué)知識有濃厚興趣。喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動。學(xué)習(xí)困難：對植物呼吸作用的概念理解不透徹。實(shí)驗(yàn)操作能力不足?？茖W(xué)思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)。針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解植物呼吸作用的知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)識記：說出綠色植物呼吸作用的定義、過程和主要產(chǎn)物。理解：描述呼吸作用中氧氣和二氧化碳的交換過程，解釋其與光合作用的相互關(guān)系。應(yīng)用：比較不同植物呼吸作用的效率，分析影響呼吸作用的因素。分析：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探究影響植物呼吸作用的因素。綜合與評價(jià)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識，評價(jià)不同環(huán)境條件下植物呼吸作用的適應(yīng)性。能力目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)思維能力，具體目標(biāo)如下：實(shí)驗(yàn)操作能力：能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成植物呼吸作用實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集和分析數(shù)據(jù)。高階思維技能：能夠從多個角度評估實(shí)驗(yàn)證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案。綜合運(yùn)用能力：通過小組合作，完成一份關(guān)于植物呼吸作用的研究報(bào)告，展示對知識的綜合運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和環(huán)保意識，具體目標(biāo)如下：通過了解植物呼吸作用的重要性，體會科學(xué)與生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。科學(xué)思維目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，具體目標(biāo)如下：模型化思維：能夠構(gòu)建植物呼吸作用的簡化模型，并用以解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。質(zhì)疑求證：能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，培養(yǎng)批判性思維。創(chuàng)造性構(gòu)想：能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對實(shí)際問題提出原型解決方案?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，具體目標(biāo)如下：反思能力：能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)。評價(jià)能力：能夠運(yùn)用評價(jià)量規(guī)，對同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。信息甄別能力：能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，培養(yǎng)元認(rèn)知能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：理解綠色植物呼吸作用的原理及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容：深入理解呼吸作用的化學(xué)方程式，掌握氧氣和二氧化碳在呼吸過程中的交換機(jī)制，以及溫度、光照等環(huán)境因素對呼吸作用的影響。通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際現(xiàn)象，如植物在不同環(huán)境下的生長狀況。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：呼吸作用中能量轉(zhuǎn)換的理解和應(yīng)用。難點(diǎn)成因：呼吸作用涉及復(fù)雜的生化過程和能量轉(zhuǎn)換，學(xué)生可能難以理解能量從化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)換過程。此外，將呼吸作用與光合作用聯(lián)系起來，理解兩者之間的能量關(guān)系，也是難點(diǎn)之一。通過構(gòu)建模型和提供直觀的實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含呼吸作用原理動畫、實(shí)驗(yàn)步驟演示。教具：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型、呼吸作用實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)器材：量筒、滴定管、pH試紙等。音頻視頻資料：植物呼吸作用相關(guān)科普視頻。任務(wù)單：學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、思考題。評價(jià)表：呼吸作用知識掌握情況評估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，收集相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器、筆記本。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入問題：同學(xué)們，你們知道植物是如何生存的嗎？它們就像我們一樣，需要食物、水和能量。那么，植物是如何獲取這些必需品呢？今天，我們就來探索這個問題，特別是關(guān)于植物如何獲取能量的一個重要過程——呼吸作用。創(chuàng)設(shè)情境：想象一下，你正在一片森林里散步，突然你發(fā)現(xiàn)了一棵特別奇怪的樹。這棵樹的葉子看起來和其他樹不一樣，它們是深藍(lán)色的，而且似乎不需要陽光就能生長。你會怎么想？這棵樹的秘密是什么呢？提出挑戰(zhàn)：現(xiàn)在，讓我們回到教室。我們面前有一瓶正在呼吸的植物樣本，它的葉子也是深藍(lán)色的。你們能猜到這是為什么嗎？我們今天的目標(biāo)就是揭開這個謎團(tuán)。展示現(xiàn)象：現(xiàn)在，請大家看屏幕上的視頻，它展示了植物在不同條件下的呼吸作用實(shí)驗(yàn)。你們注意到什么現(xiàn)象？為什么這棵植物的葉子會變成藍(lán)色？認(rèn)知沖突：我們知道，植物通常需要陽光進(jìn)行光合作用，但這個實(shí)驗(yàn)顯示，即使在沒有陽光的情況下，植物也能進(jìn)行呼吸作用。這和我們之前的認(rèn)識有什么不同？引出核心問題：那么，什么是呼吸作用？它是如何進(jìn)行的？今天，我們將一起學(xué)習(xí)呼吸作用的原理、過程和影響因素，并探究它如何影響植物的生長和我們的日常生活。學(xué)習(xí)路線圖：為了解答這些問題，我們需要回顧一下光合作用的知識，因?yàn)樗抢斫夂粑饔玫幕A(chǔ)。接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)來觀察和記錄呼吸作用的過程，然后分析數(shù)據(jù)，最后總結(jié)出呼吸作用的規(guī)律和意義。鏈接舊知：在開始之前，請大家回憶一下光合作用的過程，特別是光反應(yīng)和暗反應(yīng)。這些知識將是理解呼吸作用的關(guān)鍵?？偨Y(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：呼吸作用的原理目標(biāo)：理解呼吸作用的定義、過程和意義。教師活動：1.展示植物呼吸作用的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧光合作用的過程，提出問題：“光合作用和呼吸作用有什么關(guān)系？”3.介紹呼吸作用的定義：“呼吸作用是生物體將有機(jī)物分解為無機(jī)物，同時(shí)釋放能量的過程?！?.講解呼吸作用的化學(xué)方程式，并解釋氧氣和二氧化碳的交換過程。5.提出問題：“影響呼吸作用的因素有哪些？”6.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)已有知識分析可能的影響因素。學(xué)生活動：1.觀察呼吸作用動畫，并嘗試描述所看到的。2.回顧光合作用過程，并思考其與呼吸作用的關(guān)系。3.認(rèn)真聽講，并記錄呼吸作用的定義和化學(xué)方程式。4.分組討論，分析可能影響呼吸作用的因素。5.在小組內(nèi)分享討論結(jié)果，并嘗試解釋原因。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述呼吸作用的定義和化學(xué)方程式。學(xué)生能夠列舉至少兩個影響呼吸作用的因素，并給出合理的解釋。學(xué)生能夠積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：呼吸作用的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究影響呼吸作用的因素。教師活動：1.分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，并說明實(shí)驗(yàn)步驟。2.觀察學(xué)生操作，確保實(shí)驗(yàn)過程正確。3.引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.提出問題：“你們觀察到什么現(xiàn)象？”5.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)步驟，并按照要求操作。2.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括溫度、氧氣濃度等。3.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試描述。4.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。5.在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論可能的解釋。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作。學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試解釋。學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。任務(wù)三：呼吸作用的應(yīng)用目標(biāo)：了解呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教師活動：1.展示與呼吸作用相關(guān)的圖片或視頻，如植物生長、食品保鮮等。2.提出問題：“呼吸作用在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論呼吸作用在生產(chǎn)生活中的重要性。4.總結(jié)呼吸作用的應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)其與人類生活的密切關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀看圖片或視頻，并思考呼吸作用的應(yīng)用。2.認(rèn)真聽講，并記錄呼吸作用的應(yīng)用。3.參與討論，分享自己對呼吸作用應(yīng)用的看法。4.總結(jié)呼吸作用的應(yīng)用，并嘗試舉例說明。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉至少兩個呼吸作用的應(yīng)用實(shí)例。學(xué)生能夠解釋呼吸作用在生產(chǎn)生活中的重要性。學(xué)生能夠積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：呼吸作用的評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)呼吸作用的效率。教師活動：1.分發(fā)評價(jià)表，并說明評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫評價(jià)表。3.組織學(xué)生互相評價(jià)，并分享評價(jià)結(jié)果。學(xué)生活動：1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫評價(jià)表。2.互相評價(jià)，并分享評價(jià)結(jié)果。3.分析評價(jià)結(jié)果，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫評價(jià)表。學(xué)生能夠互相評價(jià)，并給出合理的評價(jià)意見。學(xué)生能夠分析評價(jià)結(jié)果，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。任務(wù)五：呼吸作用的拓展目標(biāo)：拓展呼吸作用的知識。教師活動：1.提出問題：“除了植物，其他生物是否也進(jìn)行呼吸作用？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸作用在生物體中的作用。3.介紹動物和微生物的呼吸作用特點(diǎn)。4.總結(jié)呼吸作用的普遍性。學(xué)生活動：1.思考呼吸作用在生物體中的作用。2.認(rèn)真聽講，并記錄動物和微生物的呼吸作用特點(diǎn)。3.參與討論，分享自己對呼吸作用的看法。4.總結(jié)呼吸作用的普遍性。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠思考呼吸作用在生物體中的作用。學(xué)生能夠列舉動物和微生物的呼吸作用特點(diǎn)。學(xué)生能夠積極參與討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)呼吸作用的定義，完成以下句子。呼吸作用是生物體將__________分解為__________，同時(shí)釋放能量的過程。練習(xí)2：填空題。呼吸作用的化學(xué)方程式為：__________+________→________+________。練習(xí)3：選擇題。下列哪個因素不會影響植物的呼吸作用？A.溫度B.光照C.水分D.氧氣濃度綜合應(yīng)用層練習(xí)4：分析題。某植物在黑暗條件下進(jìn)行呼吸作用，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：溫度：25℃氧氣濃度：20%二氧化碳濃度：5%請分析該植物呼吸作用的效率，并說明可能的原因。練習(xí)5：應(yīng)用題。某農(nóng)場種植了兩種不同的作物，為了提高產(chǎn)量，農(nóng)場主決定增加二氧化碳濃度。請分析增加二氧化碳濃度對兩種作物呼吸作用的影響，并說明原因。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：探究題。設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，探究溫度對植物呼吸作用的影響。練習(xí)7：開放性問題。請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)労粑饔迷谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)請同學(xué)們用一句話概括今天學(xué)習(xí)的呼吸作用。請大家用思維導(dǎo)圖的形式，梳理呼吸作用的定義、過程、影響因素和應(yīng)用。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些科學(xué)思維方法？你認(rèn)為哪種方法對你幫助最大？為什么？請大家分享一節(jié)課你最欣賞誰的思路。懸念設(shè)置與作業(yè)布置下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？請大家思考：呼吸作用在生物進(jìn)化中有何意義？作業(yè)：必做：完成課后練習(xí)題。選做：查閱資料，了解呼吸作用在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。評價(jià)通過學(xué)生的回答和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對呼吸作用的理解程度和知識遷移能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：呼吸作用的定義、過程、化學(xué)方程式。作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下填空題：呼吸作用是指生物體將__________分解為__________，同時(shí)釋放能量的過程。呼吸作用的化學(xué)方程式為：__________+________→________+________。2.選擇題：下列哪個因素不會影響植物的呼吸作用？A.溫度B.光照C.水分D.氧氣濃度3.簡答題：簡述植物呼吸作用與光合作用的關(guān)系。拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.分析題：結(jié)合所學(xué)知識，分析在溫室中種植植物時(shí)，如何調(diào)節(jié)溫度和二氧化碳濃度以提高植物的生長效率。2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對植物呼吸作用的影響。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：呼吸作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。作業(yè)內(nèi)容：1.探究題：設(shè)計(jì)一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括植物、動物和微生物的相互作用，以及如何利用呼吸作用來提高生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性。2.創(chuàng)造性表達(dá)：以“綠色呼吸，生命之源”為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)你對呼吸作用的理解和感悟。七、本節(jié)知識清單及拓展1.呼吸作用定義：呼吸作用是生物體細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。2.呼吸作用過程：呼吸作用包括三個階段：糖解作用、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化。3.呼吸作用化學(xué)方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量。4.影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣濃度、水分、二氧化碳濃度等環(huán)境因素會影響呼吸作用的效率。5.呼吸作用與光合作用的聯(lián)系：呼吸作用是光合作用的逆過程，兩者相互依存，共同維持生物體的生命活動。6.植物呼吸作用的生理意義：為植物提供能量，參與植物生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。7.植物呼吸作用的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過調(diào)節(jié)環(huán)境因素來提高植物的呼吸作用效率，促進(jìn)植物生長。8.呼吸作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。9.呼吸作用與人體健康的關(guān)系：人體細(xì)胞通過呼吸作用獲取能量，維持生命活動。10.呼吸作用與環(huán)境保護(hù)：了解呼吸作用有助于理解生物與環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)。11.呼吸作用實(shí)驗(yàn)方法：通過測定氧氣濃度、二氧化碳濃度等指標(biāo)來研究呼吸作用。12.呼吸作用數(shù)據(jù)分析：學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并解釋現(xiàn)象。13.呼吸作用模型構(gòu)建：通過建立模型來模擬呼吸作用的過程，加深對呼吸作用的理解。14.呼吸作用與能源利用：研究呼吸作用有助于開發(fā)新型能源，提高能源利用效率。15.呼吸作用與生物技術(shù)：在生物技術(shù)領(lǐng)域，呼吸作用的研究有助于提高生物轉(zhuǎn)化效率。16.呼吸作用與醫(yī)學(xué)：了解呼吸作用有助于理解某些疾病的發(fā)生機(jī)制，為疾病的治療提供理論依據(jù)。17.呼吸作用與教育：通過學(xué)習(xí)呼吸作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。18.呼吸作用與可持續(xù)發(fā)展：研究呼吸作用有助于實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本次課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助