小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《七色花》之三教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《七色花》作為小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，其設(shè)計(jì)緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。從知識(shí)與技能維度來(lái)看，本課的核心概念包括童話故事、想象力和語(yǔ)言表達(dá)。關(guān)鍵技能包括理解故事情節(jié)、運(yùn)用豐富的詞匯描述事物、進(jìn)行創(chuàng)意寫作。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要從“了解”故事內(nèi)容到“理解”故事背后的寓意，再到“應(yīng)用”所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。過程與方法維度上，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括想象力培養(yǎng)、創(chuàng)意思維和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀和核心素養(yǎng)維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。2.學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已具備一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谙胂罅?、?chuàng)意思維和語(yǔ)言運(yùn)用技巧方面仍有待提高。在具體學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在以下問題：1.對(duì)童話故事的理解不夠深入；2.語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富；3.創(chuàng)意思維有限。針對(duì)這些問題，教學(xué)過程中需注重以下幾點(diǎn)：1.通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的想象力；2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯描述事物；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)其創(chuàng)意思維。此外，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師需采取差異化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)學(xué)生應(yīng)能夠通過閱讀《七色花》獨(dú)立分析故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)技巧創(chuàng)作自己的短篇故事。他們應(yīng)學(xué)會(huì)從不同角度審視故事，提出問題，并嘗試提出自己的見解。能力目標(biāo)應(yīng)包括：獨(dú)立分析故事情節(jié)，運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)技巧創(chuàng)作短篇故事，從不同角度審視故事，提出問題，并形成自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)《七色花》體會(huì)到友誼、勇敢和夢(mèng)想的重要性。他們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心同伴，并樹立積極向上的人生觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)應(yīng)包括：體會(huì)友誼、勇敢和夢(mèng)想的價(jià)值，尊重他人，關(guān)心同伴，樹立積極向上的人生觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生應(yīng)通過分析《七色花》中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。他們應(yīng)學(xué)會(huì)從多角度思考問題，并能夠提出合理的假設(shè)?？茖W(xué)思維目標(biāo)應(yīng)包括：分析故事情節(jié)和角色，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力，從多角度思考問題，提出合理的假設(shè)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)故事中的語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)，并能夠反思自己的創(chuàng)作過程。他們應(yīng)能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給出合理的反饋，并能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)包括：評(píng)價(jià)故事中的語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)，反思自己的創(chuàng)作過程，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給出反饋，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話故事《七色花》的寓意，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。重點(diǎn)內(nèi)容包括：理解故事情節(jié)的發(fā)展，分析故事中人物的性格特點(diǎn)，體會(huì)故事所傳達(dá)的友情、勇氣和夢(mèng)想的價(jià)值，以及如何將這些價(jià)值觀融入自己的寫作中。通過這一過程，學(xué)生能夠提升對(duì)童話故事的鑒賞能力，并培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解童話故事中抽象的情感和價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為具體的寫作實(shí)踐。難點(diǎn)成因可能包括：學(xué)生對(duì)抽象概念的理解困難，以及對(duì)如何將情感和價(jià)值觀融入寫作中的方法不熟悉。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以通過角色扮演、情感體驗(yàn)分享和寫作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立情感與寫作之間的聯(lián)系，從而克服這些學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含故事文本、插圖、情感分析圖表教具：七色花模型、情感卡片實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特定要求音頻視頻資料：相關(guān)童話故事視頻片段任務(wù)單：寫作任務(wù)指導(dǎo)、討論問題清單評(píng)價(jià)表：學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀《七色花》故事學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、筆記本教學(xué)環(huán)境：小組討論座位安排、黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿奇跡和想象的故事——《七色花》。在開始之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果有一朵神奇的花，它有七種不同的顏色，每種顏色都能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你們會(huì)希望它幫你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？情境創(chuàng)設(shè)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開眼睛。我手中有一朵特殊的七色花，它不僅僅是一朵花，它是一個(gè)神奇的魔法工具。但是，它的力量并不是無(wú)限的，每個(gè)顏色只能使用一次?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：如果這朵花在你面前，你會(huì)如何使用它的力量？認(rèn)知沖突：?jiǎn)栴}提出：看完視頻后，我想請(qǐng)大家討論一下：我們?nèi)绾尾拍芨玫乩斫庠竿c現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系？我們?nèi)绾尾拍茉诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)我們的愿望？這就是我們今天要解決的問題。學(xué)習(xí)路線圖：為了解答這些問題，我們需要回顧一下我們之前學(xué)過的知識(shí)，比如愿望的定義、現(xiàn)實(shí)的含義，以及如何將愿望與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，我們還需要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用七色花的象征意義來(lái)理解我們的愿望。我們的學(xué)習(xí)路線圖是這樣的：首先，回顧相關(guān)知識(shí)；其次，分析視頻中的情境；最后，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，探討如何實(shí)現(xiàn)愿望。舊知鏈接：在我們開始之前，請(qǐng)大家回想一下我們之前學(xué)過的關(guān)于愿望和現(xiàn)實(shí)的課程內(nèi)容。這些知識(shí)將幫助我們更好地理解今天的主題。總結(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解童話故事《七色花》的寓意教學(xué)活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：首先，展示《七色花》的封面和插圖，引起學(xué)生的興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹故事背景，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。然后，提問學(xué)生：“你們覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀故事，分享自己的理解。教師鼓勵(lì)學(xué)生從故事中找到寓意，并與同學(xué)進(jìn)行討論。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解故事的主要情節(jié)，是否能夠從故事中找到寓意，是否能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。教學(xué)任務(wù)：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物和事件，探討人物的性格特點(diǎn)和他們的行為動(dòng)機(jī)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析人物的性格特點(diǎn)和他們的行為動(dòng)機(jī)，并分享自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析人物的性格特點(diǎn)，是否能夠理解人物的行為動(dòng)機(jī)，是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的分析。任務(wù)二：運(yùn)用《七色花》中的元素進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：介紹創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用《七色花》中的元素進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、寫作或任何其他形式的創(chuàng)作。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作是否富有想象力，是否能夠運(yùn)用《七色花》中的元素，是否能夠表達(dá)自己的情感。任務(wù)三：討論《七色花》中的友誼和夢(mèng)想教學(xué)活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生討論《七色花》中的友誼和夢(mèng)想，引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個(gè)主題的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)友誼和夢(mèng)想的理解，并討論這兩個(gè)主題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解友誼和夢(mèng)想的重要性，是否能夠用具體的例子說(shuō)明這兩個(gè)主題的應(yīng)用。任務(wù)四：分析《七色花》中的情感表達(dá)教學(xué)活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析《七色花》中的情感表達(dá)，探討情感是如何通過故事情節(jié)和人物行為展現(xiàn)出來(lái)的。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析故事中的情感表達(dá)，并分享自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠識(shí)別故事中的情感表達(dá)，是否能夠理解情感對(duì)故事發(fā)展的影響。任務(wù)五：反思《七色花》中的價(jià)值觀教學(xué)活動(dòng)：1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生反思《七色花》中的價(jià)值觀，探討這些價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的啟示。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，反思故事中的價(jià)值觀，并分享自己的感悟。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解故事中的價(jià)值觀，是否能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。在整個(gè)新授環(huán)節(jié)中，教師需要通過提問、討論、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的支持和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層教師活動(dòng)：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的例題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例題的結(jié)構(gòu)和思路進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成例題，并互相檢查答案。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成例題，理解并應(yīng)用基本概念和原理。綜合應(yīng)用層教師活動(dòng)：提供一些情境化問題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同解決問題，并準(zhǔn)備展示他們的解決方案。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提出合理的解決方案。拓展挑戰(zhàn)層教師活動(dòng)：提出一些開放性或探究性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的見解，并準(zhǔn)備進(jìn)行小組討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出有深度和創(chuàng)新性的見解，進(jìn)行有效的討論。變式訓(xùn)練教師活動(dòng)：改變例題的背景、數(shù)字或表述方式，但不改變核心結(jié)構(gòu)和解題思路。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成變式練習(xí)，并嘗試找出不同點(diǎn)與相同點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別問題的本質(zhì)，并靈活運(yùn)用解題思路。反饋機(jī)制教師活動(dòng)：提供答案和思路，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例。學(xué)生活動(dòng)：接受反饋，反思自己的答案，學(xué)習(xí)他人的解題方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠接受反饋，改進(jìn)自己的解題方法。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識(shí)邏輯和概念聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，整理自己的學(xué)習(xí)筆記。小結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的核心概念和知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。學(xué)生活動(dòng)：回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何運(yùn)用這些方法解決問題。小結(jié)內(nèi)容：總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的思維方法，提升元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動(dòng)：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的開放性探究問題，布置"必做"和"選做"作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：思考問題，準(zhǔn)備完成作業(yè)，明確作業(yè)要求和完成路徑。小結(jié)內(nèi)容：為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)與反思教師活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的把握程度。學(xué)生活動(dòng)：展示自己的小結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及反思和自我提升的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：童話故事的理解、人物性格分析、故事寓意解讀。作業(yè)內(nèi)容：1.請(qǐng)根據(jù)《七色花》的故事情節(jié)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述故事的主要內(nèi)容和人物的主要行為。2.分析故事中主人公的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。3.寫一段話，解釋你從《七色花》中得到的啟示。作業(yè)要求：每題控制在100字以內(nèi)。答案準(zhǔn)確、規(guī)范，避免錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：童話故事的創(chuàng)作、情感表達(dá)、價(jià)值觀體現(xiàn)。作業(yè)內(nèi)容：1.想象一下，如果你擁有七色花，你會(huì)用它來(lái)實(shí)現(xiàn)什么愿望？請(qǐng)寫一篇短文，描述你的愿望以及實(shí)現(xiàn)愿望的過程。2.選擇《七色花》中的一個(gè)角色，寫一段心理描寫，展示這個(gè)角色在故事中的心理變化。3.分析《七色花》中體現(xiàn)的價(jià)值觀，并討論這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。作業(yè)要求：短文不少于300字。語(yǔ)言表達(dá)流暢，情感表達(dá)真摯。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：童話故事的創(chuàng)新、社會(huì)問題分析、解決方案設(shè)計(jì)。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)以《七色花》為主題的戲劇劇本，展示故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系。2.選擇一個(gè)社會(huì)問題，分析其成因，并提出自己的解決方案。3.制作一個(gè)關(guān)于《七色花》的手工制品，如繪本或模型，并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。作業(yè)要求：劇本結(jié)構(gòu)完整，人物形象鮮明。解決方案具有創(chuàng)新性和可行性。手工制品設(shè)計(jì)獨(dú)特，制作精細(xì)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展童話故事的基本特征：童話故事是一種具有虛構(gòu)性和夸張性的文學(xué)體裁，通常包含豐富的想象力和寓意，旨在傳達(dá)道德教育和審美情趣。人物塑造手法：分析童話故事中人物塑造的手法，包括外貌描寫、心理描寫、行為描寫等，理解人物性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化。故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)：探討童話故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)，如開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，以及這些結(jié)構(gòu)如何推動(dòng)故事發(fā)展。主題與寓意：解讀童話故事的主題和寓意，理解故事所傳達(dá)的道德觀念和社會(huì)價(jià)值。語(yǔ)言風(fēng)格與修辭：分析童話故事的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法，如擬人、夸張、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。象征意義：探討童話故事中常見的象征意義，如七色花代表愿望、魔法代表變化等，理解象征在故事中的作用。兒童心理發(fā)展：結(jié)合兒童心理發(fā)展理論，分析童話故事如何影響兒童的心理成長(zhǎng)和社會(huì)化過程。教育功能：探討童話故事的教育功能，如培養(yǎng)想象力、道德觀念、審美情趣等。文化傳承：分析童話故事在文化傳承中的作用，如傳遞傳統(tǒng)價(jià)值觀、風(fēng)俗習(xí)慣等。比較文學(xué)：從比較文學(xué)的角度，探討不同文化背景下的童話故事異同，理解文化差異對(duì)童話故事的影響。創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)童話故事的創(chuàng)作技巧，如如何構(gòu)建故事框架、塑造人物、設(shè)置情節(jié)等。閱讀策略：掌握閱讀童話故事的策略，如關(guān)注情節(jié)發(fā)展、分析人物性格、理解象征意義等。寫作指導(dǎo)：結(jié)合童話故事的特點(diǎn)，提供寫作指導(dǎo)，如如何運(yùn)用想象力和夸張手法，如何設(shè)置情節(jié)和人物等。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估在本次教學(xué)中，我設(shè)定了讓學(xué)生理解童話故事《七色花》的寓意、分析人物性格、學(xué)習(xí)故事中的情感表達(dá)和價(jià)值觀等多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)和人物性格，但對(duì)于故事深層寓意的理解還有待加強(qiáng)。我將進(jìn)一步分析學(xué)生的作業(yè)，以確定是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程有效性檢視在教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的討