小學(xué)安全教育主題班會教案匯編小學(xué)階段是學(xué)生安全意識與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，安全教育主題班會作為校園安全工作的重要載體，需兼具知識性、趣味性與實(shí)踐性。本匯編整合交通安全、消防安全、防溺水安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)與心理健康安全五大核心主題的班會教案，結(jié)合真實(shí)案例、情景模擬、實(shí)操演練等形式，為教師提供系統(tǒng)且實(shí)用的教學(xué)參考，助力學(xué)生掌握安全技能，筑牢生命防護(hù)網(wǎng)。一、交通安全教育主題班會教案（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識常見交通標(biāo)志、標(biāo)線，理解“一盔一帶”“紅燈停綠燈行”等基本規(guī)則的意義。能力目標(biāo)：能辨別過馬路、乘車時的危險行為，在模擬場景中規(guī)范踐行交通規(guī)則。情感目標(biāo)：增強(qiáng)“遵守規(guī)則就是保護(hù)自己”的安全意識，養(yǎng)成文明出行習(xí)慣。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握步行、乘車的安全規(guī)范，識別交通風(fēng)險場景。難點(diǎn)：將交通規(guī)則內(nèi)化為自覺行為，在復(fù)雜路況中做出正確判斷。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教具：交通標(biāo)志卡片（如禁止通行、人行橫道）、紅綠燈模型、交通事故科普視頻。場景道具：斑馬線地貼、自行車（玩具）、公交卡道具。（四）教學(xué)流程1.情景導(dǎo)入：“路口的危險瞬間”播放一段“小學(xué)生闖紅燈被電動車剮蹭”的動畫案例，提問：“視頻里的同學(xué)哪里做錯了？如果是你，會怎么過馬路？”引發(fā)學(xué)生思考。2.新知探究：規(guī)則守護(hù)安全標(biāo)志解碼：分組抽取交通標(biāo)志卡片，小組合作解讀含義（如“注意兒童”“禁止翻越護(hù)欄”），教師補(bǔ)充講解標(biāo)志的設(shè)置場景。行為辨析：展示“乘車時把頭伸出窗外”“在馬路上追逐打鬧”等漫畫，學(xué)生判斷對錯并說明理由，教師總結(jié)步行、乘車的“安全紅線”。3.實(shí)踐體驗(yàn)：安全小達(dá)人闖關(guān)模擬過馬路：在教室布置“斑馬線+紅綠燈”場景，學(xué)生輪流扮演行人、司機(jī)，體驗(yàn)“一停二看三通過”的流程。乘車安全秀：用玩具自行車、公交卡道具模擬“騎車戴頭盔”“乘車系安全帶”“不向車外拋物”等行為，小組互評規(guī)范度。4.總結(jié)升華：安全出行口訣師生共同創(chuàng)編口訣：“紅燈停，綠燈行，斑馬線上腳步輕；乘車系好安全帶，頭盔守護(hù)騎車行；文明出行記心間，平安成長伴我行?！保ㄎ澹┱n后延伸家庭任務(wù)：和家長一起繪制“家庭到學(xué)校的安全路線圖”，標(biāo)注需注意的交通風(fēng)險點(diǎn)。實(shí)踐觀察：連續(xù)3天記錄上下學(xué)路上的“文明/不文明交通行為”，在班會上分享。二、消防安全教育主題班會教案（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解火災(zāi)的成因與危害，記住火警電話“119”及報警要點(diǎn)。能力目標(biāo)：掌握“彎腰捂鼻”“走安全通道”等逃生技能，能正確使用滅火器（模擬）。情感目標(biāo)：樹立“預(yù)防為主，安全第一”的消防意識，敬畏生命。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：火災(zāi)逃生的核心步驟，識別火災(zāi)隱患。難點(diǎn)：在模擬煙霧環(huán)境中冷靜踐行逃生動作，區(qū)分“滅火器使用場景”（僅模擬，不實(shí)操真滅火器）。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教具：煙霧報警器模型、滅火器（干粉/二氧化碳模擬罐）、家庭消防隱患排查表。場景布置：用彩紙制作“安全出口”“疏散通道”標(biāo)識，教室角落模擬“火災(zāi)現(xiàn)場”（掛紅布營造煙霧感）。（四）教學(xué)流程1.案例警示：“被火焰吞噬的教訓(xùn)”播放某居民樓因“插線板過載”引發(fā)火災(zāi)的新聞片段，提問：“火災(zāi)是怎么發(fā)生的？如果被困火場，你會怎么做？”2.知識講解：火災(zāi)的“防”與“逃”隱患排查：展示“床上吸煙”“充電器整夜不拔”等隱患圖片，學(xué)生分組討論“家庭/教室的火災(zāi)隱患”，教師總結(jié)用電、用火安全規(guī)范。逃生錦囊：通過動畫演示“火災(zāi)時用濕毛巾捂鼻、彎腰低姿、走安全通道”的原理，強(qiáng)調(diào)“不坐電梯、不貪戀財物”。3.實(shí)操演練：火場逃生大挑戰(zhàn)模擬逃生：教室拉上紅布模擬煙霧，學(xué)生用濕毛巾捂鼻、彎腰，沿“安全出口”標(biāo)識有序撤離到操場，教師計時并點(diǎn)評動作規(guī)范性。滅火器體驗(yàn)：教師演示干粉滅火器的“提、拔、握、壓”步驟（使用模擬罐），學(xué)生分組體驗(yàn)“對準(zhǔn)火源根部噴射”（注意安全距離）。4.總結(jié)鞏固：消防口訣記心間師生創(chuàng)編口訣：“火災(zāi)來了莫慌張，濕巾捂鼻低姿行；安全通道要記牢，電梯千萬不能乘；火警電話119，隱患排查要先行。”（五）課后延伸家庭任務(wù)：和家長一起完成“家庭消防隱患排查”，拍照發(fā)班級群分享。實(shí)踐作業(yè)：繪制“家庭逃生路線圖”，標(biāo)注滅火器、安全出口位置。三、防溺水安全教育主題班會教案（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解溺水的危害及成因，記住“六不一會”（不私自下水等）。能力目標(biāo)：掌握溺水自救（放松漂浮、呼救）和科學(xué)施救（呼救、用工具）的方法。情感目標(biāo)：敬畏水域，樹立“生命至上，遠(yuǎn)離危險”的意識。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識別危險水域（如無防護(hù)的河流、池塘），踐行“六不”原則。難點(diǎn)：區(qū)分“盲目下水施救”與“科學(xué)呼救、借助工具”的本質(zhì)區(qū)別。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教具：防溺水動畫《生命只有一次》、救生圈/竹竿模型、危險水域?qū)嵕皥D片。情景卡片：“同伴落水，你會怎么做？”“夏天炎熱，想去河邊玩水”等場景。（四）教學(xué)流程1.動畫導(dǎo)入：“溺水的瞬間”播放防溺水動畫，展示溺水者的掙扎與救援過程，提問：“溺水為什么這么危險？我們該如何避免？”2.知識講解：遠(yuǎn)離水域風(fēng)險成因分析：結(jié)合動畫，講解“私自下水、無成人陪同、在危險水域嬉戲”等溺水主因，展示本地溺水案例（隱去具體數(shù)字，強(qiáng)調(diào)后果）。“六不一會”：用順口溜講解“不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳……學(xué)會基本的自護(hù)、自救方法”，學(xué)生跟讀記憶。3.情景辨析：安全行為大闖關(guān)危險判斷：展示“小區(qū)景觀池”“農(nóng)村池塘”“正規(guī)游泳館”等圖片，學(xué)生判斷是否可下水，說明理由。施救演練：用情景卡片創(chuàng)設(shè)“同伴落水”場景，學(xué)生分組演示“呼救、扔救生圈、遞竹竿”等科學(xué)方法，教師糾正“手拉手救援”等錯誤行為。4.總結(jié)升華：防溺口訣師生創(chuàng)編口訣：“夏天戲水雖清涼，危險水域莫前往；同伴落水莫慌張，呼救工具來幫忙；生命只有這一次，安全警鐘心中響?！保ㄎ澹┱n后延伸家校共育：簽訂《家庭防溺水承諾書》，家長拍照反饋。實(shí)踐宣傳：制作“防溺水安全提示卡”，送給鄰居小朋友。四、校園安全教育主題班會教案（一）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握課間活動、課堂實(shí)驗(yàn)、防欺凌的安全規(guī)范。能力目標(biāo)：能在課間沖突、欺凌場景中冷靜應(yīng)對，主動報告。情感目標(biāo)：養(yǎng)成“文明有序、互助友善”的校園行為習(xí)慣。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：課間安全（不追跑、上下樓梯靠右行）、防欺凌的識別與應(yīng)對。難點(diǎn)：區(qū)分“玩笑打鬧”與“欺凌行為”，學(xué)會用語言和行動保護(hù)自己。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教具：校園安全漫畫集（含“走廊追跑”“故意推搡”等場景）、情景劇劇本（《誰動了我的鉛筆》《課間的小沖突》）。道具：卡通頭飾（扮演同學(xué)、老師）、安全勛章貼紙。（四）教學(xué)流程1.案例導(dǎo)入：“課間的小意外”講述“學(xué)生在走廊追跑撞倒同學(xué)，導(dǎo)致骨折”的真實(shí)案例（隱去學(xué)校、姓名），提問：“這個意外能避免嗎？課間應(yīng)該怎么玩？”2.規(guī)則學(xué)習(xí)：校園安全“紅綠燈”課間安全：展示“上下樓梯靠右行”“不玩危險游戲（如爬欄桿）”等漫畫，學(xué)生分組討論“課間安全行為清單”，教師補(bǔ)充“三輕”（輕聲說話、輕步走路、輕拿輕放）。防欺凌教育：播放動畫《我們不欺負(fù)人》，講解“身體欺凌（推搡、毆打）、語言欺凌（辱罵、起綽號）、社交欺凌（孤立、排擠）”的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“欺凌不是玩笑，要勇敢說不”。3.情景演練：安全小衛(wèi)士上線課間沖突：學(xué)生表演“因搶玩具發(fā)生推搡”的情景劇，其他同學(xué)提出“道歉、分享玩具、找老師調(diào)解”等解決辦法，演員現(xiàn)場實(shí)踐。欺凌應(yīng)對：表演“同學(xué)被起侮辱性綽號”的場景，引導(dǎo)學(xué)生說出“請你停止”“我要告訴老師”等應(yīng)對語言，學(xué)習(xí)“報告老師、保留證據(jù)、尋求幫助”的步驟。4.總結(jié)鞏固：校園安全歌師生創(chuàng)編歌曲（用《小星星》曲調(diào)）：“校園里，真熱鬧，安全規(guī)則要記牢；上下樓梯靠右行，課間活動不追跑；同學(xué)相處要友善，欺凌行為不能要；平安校園共創(chuàng)建，快樂成長沒煩惱?！保ㄎ澹┱n后延伸班級公約：共同制定《班級安全文明公約》，張貼在教室顯眼處。實(shí)踐監(jiān)督：設(shè)立“安全小督察”，每天記錄班級的安全行為與改進(jìn)建議。五、網(wǎng)絡(luò)與心理健康安全教育主題班會教案（一）網(wǎng)絡(luò)安全教育目標(biāo)能力目標(biāo)：能辨別網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良信息，控制每日上網(wǎng)時長。情感目標(biāo)：樹立“健康上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)主人”的意識。（二）心理健康教育目標(biāo)知識目標(biāo)：識別“生氣、難過、焦慮”等情緒，了解情緒調(diào)節(jié)的方法。能力目標(biāo)：能通過溝通、運(yùn)動等方式調(diào)節(jié)情緒，妥善處理同伴矛盾。情感目標(biāo)：養(yǎng)成“積極樂觀、互助包容”的心理品質(zhì)。（一）網(wǎng)絡(luò)安全教育流程（節(jié)選）1.話題討論：“我的上網(wǎng)故事”學(xué)生分享“上網(wǎng)查資料”“和遠(yuǎn)方親人視頻”“玩游戲”的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)思考“網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的改變”。2.利弊分析：網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”利：展示“在線學(xué)習(xí)”“云參觀博物館”等案例，肯定網(wǎng)絡(luò)的便捷性。3.安全課堂：健康上網(wǎng)指南（二）心理健康教育流程（節(jié)選）1.情緒體驗(yàn)：“情緒魔法盒”學(xué)生抽取“生氣（被同學(xué)誤會）”“難過（比賽失利）”“開心（考了滿分）”等情緒卡片，用表情、動作表演，其他同學(xué)猜情緒類型。2.調(diào)節(jié)妙招：“情緒小管家”方法學(xué)習(xí)：通過動畫《情緒的秘密》，講解“深呼吸（數(shù)1-10）、傾訴（找朋友/老師）、運(yùn)動（跑步、跳繩）”等調(diào)節(jié)方法。實(shí)踐運(yùn)用：創(chuàng)設(shè)“和同桌吵架”的情景，學(xué)生演示“先深呼吸冷靜，再說出感受（‘我很生氣，因?yàn)槟銚屃宋业墓P’），最后協(xié)商解決”的過程。（三）課后延伸（網(wǎng)絡(luò)+心理）網(wǎng)絡(luò)任務(wù)：和家長簽訂《家庭上網(wǎng)公約》，約定上網(wǎng)時間、內(nèi)容。心理任務(wù)：制作“情緒調(diào)節(jié)手冊”，記錄一周內(nèi)的情緒變化及調(diào)節(jié)方