一、方案背景與目的幼兒園評估是檢驗辦園質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的重要契機(jī)。為確保迎檢工作有序高效推進(jìn)，全面展現(xiàn)園所辦園理念、保教實踐與發(fā)展成果，結(jié)合我園實際，特制定本方案，通過規(guī)范流程、優(yōu)化細(xì)節(jié)、壓實責(zé)任，實現(xiàn)“以評促建、以評促優(yōu)”的目標(biāo)。二、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為核心指導(dǎo)，堅持“兒童為本、過程導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”原則，聚焦幼兒發(fā)展需求，落實立德樹人根本任務(wù)。通過迎檢工作梳理辦園短板、提煉特色經(jīng)驗，推動園所從“規(guī)范辦園”向“優(yōu)質(zhì)辦園”進(jìn)階。三、工作目標(biāo)1.資料建設(shè)：完成評估指標(biāo)對應(yīng)檔案的系統(tǒng)性梳理，確保資料真實完整、邏輯清晰，充分體現(xiàn)辦園理念與實踐成果；2.環(huán)境優(yōu)化：打造安全、舒適、富有教育性的園所環(huán)境，凸顯“以幼兒為中心”的創(chuàng)設(shè)理念，消除安全隱患；3.保教提升：規(guī)范教師保教行為，優(yōu)化一日生活流程，通過教學(xué)活動、游戲組織等環(huán)節(jié)展現(xiàn)《指南》落地成效；4.幼兒發(fā)展：通過日?；顒印⑻厣n程等載體，體現(xiàn)幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展軌跡；5.機(jī)制完善：建立高效迎檢機(jī)制，確保流程順暢、溝通高效，順利通過評估并形成長效發(fā)展模式。四、組織架構(gòu)成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)各項任務(wù)：組別負(fù)責(zé)人核心職責(zé)------------------------------------------------------------------------------------------------------領(lǐng)導(dǎo)小組園長全面統(tǒng)籌決策、外部溝通、資源調(diào)配資料整理組教學(xué)副園長檔案收集、分類、歸檔，確保資料與評估指標(biāo)一一對應(yīng)環(huán)境優(yōu)化組后勤副園長安全排查、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生清潔，打造“安全+教育+童趣”的園所空間教學(xué)實踐組教學(xué)副園長優(yōu)化保教活動、組織教師培訓(xùn)、指導(dǎo)幼兒展示，確保教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)范后勤保障組后勤副園長經(jīng)費(fèi)保障、物資采購、安全衛(wèi)生管理，規(guī)范財務(wù)與后勤流程接待宣傳組園長助理迎檢流程設(shè)計、講解詞撰寫、宣傳資料制作，統(tǒng)籌接待與家長溝通五、實施步驟（分三階段推進(jìn)）（一）自查自糾階段（第1-2周）1.指標(biāo)分解：領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)化評估指標(biāo)為“辦園方向、保育教育、安全衛(wèi)生、師資隊伍、園所管理”五大模塊，明確責(zé)任部門與完成時限。2.全面自查：各工作組對照指標(biāo)開展“地毯式”排查：資料組：檢查檔案完整性，補(bǔ)充幼兒發(fā)展記錄、教師教研成果等缺漏材料；環(huán)境組：排查設(shè)施安全（如插座防護(hù)、玩具消毒），評估區(qū)角教育性（材料適齡性、互動性）；教學(xué)組：觀摩半日活動，發(fā)現(xiàn)過渡環(huán)節(jié)組織、師幼互動等問題；后勤組：審計財務(wù)賬目，核查食堂衛(wèi)生許可證、食材溯源記錄；接待組：模擬迎檢路線，優(yōu)化講解邏輯與展示亮點(diǎn)。3.問題梳理：各小組形成《自查問題清單》，明確整改責(zé)任人與期限（如“區(qū)角材料更新”3日內(nèi)完成）。（二）整改提升階段（第3-5周）1.靶向整改：資料組：聯(lián)合教師補(bǔ)全幼兒觀察記錄，邀請專家指導(dǎo)檔案邏輯梳理；環(huán)境組：整改安全隱患（如更換老化插座），優(yōu)化區(qū)角（投放低結(jié)構(gòu)材料、增設(shè)自然探索區(qū)）；教學(xué)組：開展“半日活動優(yōu)化”教研，規(guī)范自主進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節(jié)；后勤組：規(guī)范財務(wù)報銷流程，更新食品留樣設(shè)備，開展食堂人員衛(wèi)生培訓(xùn)；接待組：優(yōu)化講解詞，融入園所特色（如自然教育課程），培訓(xùn)講解員應(yīng)變能力。2.過程督導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)小組每周召開推進(jìn)會，查看整改進(jìn)度，協(xié)調(diào)資源（如增購?fù)娼叹?、聘請專家指?dǎo)）。（三）模擬迎檢階段（第6周）邀請幼教專家、家長代表組成“模擬評估組”，全流程預(yù)演：路線模擬：從入園接待、環(huán)境參觀、教學(xué)觀摩到資料查閱，還原正式評估場景；問題反饋：模擬組從“資料嚴(yán)謹(jǐn)性、環(huán)境教育性、教學(xué)規(guī)范性”等維度提意見；優(yōu)化調(diào)整：各工作組2日內(nèi)完成最后優(yōu)化（如調(diào)整講解重點(diǎn)、補(bǔ)充幼兒成長案例）。六、迎檢實施（正式評估日）（一）前期準(zhǔn)備氛圍營造：入口、走廊設(shè)置迎檢標(biāo)語（如“以評促優(yōu)，共護(hù)童心成長”）、成果展示板（幼兒活動照片、特色課程）；資料歸檔：檔案按“辦園理念、保教實踐、幼兒發(fā)展”分類，附《資料目錄索引》；環(huán)境優(yōu)化：提前通風(fēng)、檢查教玩具消毒，確?；顒訁^(qū)材料充足、安全；人員狀態(tài)：教師熟悉流程，幼兒情緒穩(wěn)定、活動有序（如自主游戲、集體教學(xué)展示）。（二）迎檢流程配合1.接待引導(dǎo)：接待組著園服迎接，發(fā)放《園所手冊》，按規(guī)劃路線引導(dǎo)（如先參觀戶外游戲區(qū)，再進(jìn)班級觀摩）；2.現(xiàn)場展示：教學(xué)活動：展示“游戲化集體教學(xué)”（如科學(xué)小實驗），體現(xiàn)幼兒主體性；游戲活動：開放戶外自主游戲（如沙水區(qū)），展示幼兒合作探究能力；生活環(huán)節(jié)：展示午餐/午睡，體現(xiàn)幼兒生活自理能力（如自主取餐、整理衣物）；3.資料查閱：資料組專人陪同，清晰介紹資料邏輯（如“這份《幼兒發(fā)展評估表》通過觀察、作品分析形成”）；4.訪談交流：園長匯報：圍繞“辦園理念、課程建設(shè)”匯報，突出特色與成長；教師訪談：聚焦幼兒發(fā)展、保教實踐（如“如何支持幼兒好奇心？”）；家長溝通：邀請家長代表分享幼兒成長變化（提前溝通，表達(dá)真實感受）。（三）后續(xù)跟進(jìn)感謝反饋：向評估組致謝，記錄意見（如“需加強(qiáng)教師觀察記錄針對性”）；資料整理：歸檔迎檢照片、視頻，總結(jié)過程性經(jīng)驗。七、保障措施1.組織保障：領(lǐng)導(dǎo)小組每周例會，統(tǒng)籌資源、解決難題，確?！皩訉佑腥俗ァ⑹率掠腥斯堋?；2.資源保障：設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，用于資料印刷、環(huán)境改造；協(xié)調(diào)家長志愿者參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)；3.制度保障：實行“周任務(wù)清單”制度，未完成任務(wù)需說明原因并制定補(bǔ)救措施；4.質(zhì)量保障：邀請教研員、姐妹園園長指導(dǎo)，開展“推門課”“環(huán)境評比”以賽促改。八、長效發(fā)展評估結(jié)束后，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力：建立“問題-改進(jìn)”臺賬，針對反饋問題制定3個月改進(jìn)計劃（如每月開展教師觀察記錄培訓(xùn)）；完善園本教研制度，將評估指標(biāo)融入日常管理（如每周教研聚焦“區(qū)角材料優(yōu)化”）；每學(xué)期開展“