語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：第三單元《語(yǔ)文園地三》

內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)和運(yùn)用“成語(yǔ)故事”的閱讀策略；2.通過(guò)小組討論，學(xué)習(xí)“積累運(yùn)用”中的成語(yǔ)；3.探究“習(xí)作”板塊中的寫(xiě)作技巧；4.練習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”板塊中的知識(shí)運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)成語(yǔ)故事內(nèi)涵的把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)成語(yǔ)的恰當(dāng)使用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，提升書(shū)面表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.成語(yǔ)故事的閱讀理解，把握成語(yǔ)的內(nèi)涵和用法。

2.習(xí)作技巧的掌握，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

難點(diǎn)：

1.成語(yǔ)的正確運(yùn)用，避免語(yǔ)境不當(dāng)。

2.習(xí)作中如何運(yùn)用新學(xué)的寫(xiě)作技巧，形成自己的表達(dá)風(fēng)格。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解成語(yǔ)故事，強(qiáng)化成語(yǔ)的語(yǔ)境運(yùn)用。

2.結(jié)合范文分析，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用新學(xué)的寫(xiě)作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，通過(guò)多次練習(xí)和修改，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文教學(xué)軟件

信息化資源：

-成語(yǔ)故事音頻

-習(xí)作技巧視頻教程

教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-討論式教學(xué)

-案例分析

-實(shí)踐寫(xiě)作五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成語(yǔ)故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道成語(yǔ)嗎？你們能舉幾個(gè)例子嗎？”

展示一些有趣的成語(yǔ)故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹成語(yǔ)故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.成語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解成語(yǔ)的基本概念、組成部分和來(lái)源。

過(guò)程：

講解成語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹成語(yǔ)的組成部分，如成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、含義和來(lái)源。

3.成語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解成語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的成語(yǔ)案例進(jìn)行分析，如“畫(huà)蛇添足”、“杯弓蛇影”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)成語(yǔ)的背景、含義和演變過(guò)程，讓學(xué)生全面了解成語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些成語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)成語(yǔ)來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如成語(yǔ)與歷史、成語(yǔ)與文化等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括成語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用成語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集自己最喜歡的成語(yǔ)，并嘗試用成語(yǔ)造句，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的續(xù)寫(xiě)，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整）

7.成語(yǔ)接龍游戲（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)游戲鞏固成語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出以第一個(gè)成語(yǔ)最后一個(gè)字為開(kāi)頭的成語(yǔ)。

8.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與成語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍或文章，了解成語(yǔ)的更多故事和用法。

鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校中收集成語(yǔ)，制作成語(yǔ)卡片，并與其他同學(xué)分享。

9.課后反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)估能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，并提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成語(yǔ)故事書(shū)籍：《成語(yǔ)故事大全》、《中國(guó)古代成語(yǔ)故事》等，這些書(shū)籍收錄了豐富的成語(yǔ)故事，有助于學(xué)生深入了解成語(yǔ)的來(lái)源和內(nèi)涵。

-成語(yǔ)故事視頻：《成語(yǔ)故事動(dòng)畫(huà)系列》、《成語(yǔ)故事經(jīng)典解讀》等，通過(guò)視頻形式，生動(dòng)展現(xiàn)成語(yǔ)故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供成語(yǔ)故事、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)詞典等資源，如“成語(yǔ)故事網(wǎng)”、“成語(yǔ)詞典在線(xiàn)”等，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢(xún)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與成語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《史記》、《莊子》等，了解成語(yǔ)背后的歷史和文化背景。

-實(shí)踐拓展：組織成語(yǔ)故事演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)講述成語(yǔ)故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作成語(yǔ)故事續(xù)寫(xiě)或改編，發(fā)揮想象力，將成語(yǔ)故事與現(xiàn)代生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-互動(dòng)拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)猜謎等活動(dòng)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的成語(yǔ)積累和運(yùn)用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-成語(yǔ)應(yīng)用拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用成語(yǔ)，如寫(xiě)信、日記、作文等，提高成語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-成語(yǔ)文化拓展：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-成語(yǔ)游戲拓展：設(shè)計(jì)成語(yǔ)卡片游戲、成語(yǔ)接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固成語(yǔ)知識(shí)。七、教學(xué)反思今天上了《語(yǔ)文園地三》這一課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成語(yǔ)故事的閱讀理解上還有一定的困難。有些成語(yǔ)的意思比較深?yuàn)W，學(xué)生理解起來(lái)比較吃力。在今后的教學(xué)中，我打算通過(guò)更生動(dòng)的教學(xué)手段，比如成語(yǔ)故事的視頻、圖片等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解成語(yǔ)的含義。

其次，我在講解成語(yǔ)的運(yùn)用時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的正確使用還是掌握得不夠。他們有時(shí)候會(huì)犯望文生義或者用錯(cuò)對(duì)象的錯(cuò)誤。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)成語(yǔ)的正確運(yùn)用。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話(huà)題不夠感興趣或者不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我打算在下次課之前，提前布置討論主題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備和思考，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但也有一些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。我覺(jué)得這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)不夠。所以，我計(jì)劃在課后多組織一些類(lèi)似的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。

最后，我覺(jué)得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)還需要更加多樣化。目前的學(xué)生作業(yè)主要是寫(xiě)句子或短文，但這樣的作業(yè)形式可能無(wú)法全面考察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。我考慮在接下來(lái)的作業(yè)中，加入一些更加開(kāi)放性的題目，比如讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)成語(yǔ)故事，或者用成語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)場(chǎng)景，這樣既能提高學(xué)生的創(chuàng)造力，也能加深他們對(duì)成語(yǔ)的理解。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于成語(yǔ)故事的興趣濃厚，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的理解。但在成語(yǔ)的正確運(yùn)用上，部分學(xué)生還存在一些困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地陳述討論結(jié)果，體現(xiàn)了良好的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的基本概念和部分成語(yǔ)的用法掌握較好，但在成語(yǔ)的靈活運(yùn)用和語(yǔ)境搭配上仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：課后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從他人的評(píng)價(jià)中找到自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的自信心。

-對(duì)于成語(yǔ)的正確運(yùn)用，提供具體的指導(dǎo)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生克服困難。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生更好地傾聽(tīng)和表達(dá)，提高他們的溝通能力。

-通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①成語(yǔ)故事閱讀策略

-成語(yǔ)故事概述

-人物形象分析

-主題思想解讀

-情節(jié)發(fā)展梳理

②成語(yǔ)積累與運(yùn)用

-成語(yǔ)結(jié)構(gòu)

-成語(yǔ)含義

-成語(yǔ)用法

-成語(yǔ)接龍

③習(xí)作技巧

-寫(xiě)作素材積累

-寫(xiě)作方法指導(dǎo)

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)安排

-寫(xiě)作語(yǔ)言運(yùn)用典型例題講解1.例題：請(qǐng)將下列句子中的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

-他總是________地幫助別人，從不計(jì)較個(gè)人得失。

答案：樂(lè)于助人

2.例題：用下面的成語(yǔ)造句。

-自食其果

答案：小明因?yàn)榻?jīng)常作弊，最終考試成績(jī)一落千丈，真是自食其果。

3.例題：選擇合適的成語(yǔ)填空。

-在這次比賽中，他________，贏得了大家的尊重。

A.自食其果

B.