二、用大寫鎖定鍵轉(zhuǎn)換大、小寫輸入教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)粵教版B版三年級下冊-粵教版（B版）課題XX課時1設(shè)計意圖本節(jié)課以“二、用大寫鎖定鍵轉(zhuǎn)換大、小寫輸入”為主題，旨在通過操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握鍵盤大小寫轉(zhuǎn)換的方法，提高信息處理能力。結(jié)合粵教版B版三年級下冊信息技術(shù)教材，貼近實際操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機(jī)輸入大小寫文字的能力，提高信息獲取和處理效率。

2.計算思維：通過操作練習(xí)，提升學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的階段，對于鍵盤操作和文字輸入有一定的認(rèn)識，但操作熟練度參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過大小寫轉(zhuǎn)換，但對大寫鎖定鍵的使用還不夠熟練。在知識層面上，學(xué)生對字母的基本認(rèn)識較為清晰，但對鍵盤布局和大小寫轉(zhuǎn)換的細(xì)節(jié)理解有限。能力方面，學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性有待提高，需要通過實踐來加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和耐心需要通過課堂紀(jì)律和教學(xué)活動來培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范、坐姿不正確等問題，這些都會影響信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和健康。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和互動練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握大寫鎖定鍵的使用方法，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的使用姿勢。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合演示操作，讓學(xué)生直觀理解大寫鎖定鍵的作用。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)大小寫轉(zhuǎn)換，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體課件展示鍵盤布局，幫助學(xué)生記憶和識別字母位置。

4.通過小組合作，讓學(xué)生互相指導(dǎo)，共同解決操作中的問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何使用鍵盤上的大寫鎖定鍵來轉(zhuǎn)換大、小寫輸入。在日常生活中，我們寫文章、發(fā)郵件、做作業(yè)時，正確的大小寫使用是非常重要的。那么，大家知道鍵盤上的大寫鎖定鍵在哪里嗎？它有什么作用呢？今天我們就一起來探索這個問題。

二、基礎(chǔ)知識講解

（老師）首先，我要給大家講解一下鍵盤的基本布局。在我們常用的QWERTY鍵盤上，字母鍵分為大寫和小寫兩種。通常情況下，鍵盤上的字母鍵都是小寫的。而當(dāng)我們需要輸入大寫字母時，就需要用到大寫鎖定鍵。

（老師）接下來，我將演示如何使用大寫鎖定鍵。首先，找到鍵盤上的大寫鎖定鍵，它通常標(biāo)有一個向上的箭頭和一個字母A。按下這個鍵，字母鍵上的字母就會變成大寫。再次按下，字母就會恢復(fù)為小寫。

三、實踐操作

（老師）現(xiàn)在，請大家跟我一起練習(xí)。首先，我會在電腦上打開一個文本編輯器，然后嘗試輸入一些大寫字母。同學(xué)們，你們也來試試看，按下大寫鎖定鍵，輸入幾個大寫字母。

（學(xué)生）我嘗試按下大寫鎖定鍵，輸入了幾個大寫字母。

（老師）很好，你們都成功輸入了大寫字母。接下來，我們要練習(xí)的是大小寫混合輸入。請同學(xué)們嘗試輸入一段包含大小寫字母的句子。

（學(xué)生）我輸入了一句話：“今天天氣真好！”

（老師）很好，同學(xué)們都掌握了大小寫混合輸入的方法?，F(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下，輸入一段完整的段落。

四、分組練習(xí)

（老師）為了讓大家更好地掌握大寫鎖定鍵的使用，我將把大家分成幾個小組。每個小組將有一臺電腦，請大家互相合作，練習(xí)輸入一段包含大小寫字母的段落。

（學(xué)生）我和我的小組成員一起坐在電腦前，開始練習(xí)輸入段落。

五、交流反饋

（老師）各小組完成練習(xí)后，請各小組派代表上來展示他們的作品。其他同學(xué)要認(rèn)真觀察，看看是否有大小寫使用錯誤的地方。

（學(xué)生）我們小組的代表上臺展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并指出了一些錯誤。

六、總結(jié)與拓展

（老師）通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何使用鍵盤上的大寫鎖定鍵來轉(zhuǎn)換大、小寫輸入。希望大家能夠熟練掌握這個技巧，在日常學(xué)習(xí)中能夠正確使用大小寫字母。接下來，我想給大家拓展一下，除了鍵盤上的大寫鎖定鍵，還有哪些方法可以轉(zhuǎn)換大小寫呢？

（學(xué)生）我知道，我們還可以使用鼠標(biāo)點擊狀態(tài)欄的語言欄來切換大小寫。

（老師）很好，除了這個方法，還有其他一些快捷鍵也可以幫助我們快速切換大小寫。課后，大家可以回家后嘗試使用這些方法，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高我們的信息處理能力。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地識別和操作鍵盤上的大寫鎖定鍵，理解其在大、小寫轉(zhuǎn)換中的作用。他們能夠正確地在文本中輸入大寫字母，并能夠根據(jù)需要切換大小寫，這是對鍵盤操作基本技能的掌握。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中，通過不斷的練習(xí)，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和手指靈活性。他們能夠更快速、更準(zhǔn)確地輸入文字，這對于提高寫作速度和信息處理效率具有重要意義。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過小組合作和課堂互動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真觀察、積極思考、互相幫助等。這些習(xí)慣對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

4.信息意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)大寫鎖定鍵的使用，增強(qiáng)了信息意識，意識到正確使用大小寫對于信息表達(dá)的重要性。這有助于他們在日常寫作中避免錯誤，提高文本的專業(yè)性和可讀性。

5.計算思維：在解決大小寫轉(zhuǎn)換問題時，學(xué)生需要運用邏輯思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計算思維能力得到了鍛煉，他們能夠更有效地分析問題并找到解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主探索和使用其他大小寫切換方法，如快捷鍵和語言欄，這表明他們具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新實踐：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試使用不同的方法來切換大小寫，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，解決實際問題。

8.社交能力：在小組合作中，學(xué)生需要與他人溝通和協(xié)作，這有助于提高他們的社交能力。他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，并共同完成任務(wù)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請在家中使用電腦或平板電腦，嘗試輸入以下句子，并確保所有需要大寫的字母都正確地使用了大寫鎖定鍵。

-"Iloveplayingsocceronweekends."

-"Myfavoritecolorisblue."

2.創(chuàng)意寫作：請根據(jù)以下提示，寫一段小故事或詩歌，確保在故事或詩歌中至少有五個需要大寫的單詞。

-提示：春天來了，小兔子在森林里遇到了一只小鳥。

3.錯誤糾正：閱讀以下段落，找出并糾正所有大小寫錯誤。

-"todayisasunnyday.iwenttotheparkwithmyfriends.weplayedfrisbeeandlaughedalot.itwasagreatday!"

4.快速切換練習(xí)：在不使用大寫鎖定鍵的情況下，盡可能快地輸入以下句子，然后再次使用大寫鎖定鍵，以正確的大小寫輸入。

-"hello,mynameisjack.iamnineyearsold.ilikereadingandplayingvideogames."

5.家庭作業(yè)提示：請家長監(jiān)督孩子完成以下家庭作業(yè)，并檢查其大小寫使用是否正確。

-"writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.explainwhyyoulikeitandwhatitlookslike."

答案示例：

1.Iloveplayingsocceronweekends.

MyfavoritecolorisBLUE.

2.春天來了，小兔子在森林里遇到了一只小鳥。小鳥說：“你好，小兔子，春天真美?。∧阕钕矚g森林里的哪一部分？”小兔子回答說：“我最喜歡在樹蔭下曬太陽，還有和小鳥一起唱歌?！?/p>

3.Todayisasunnyday.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfrisbeeandlaughedalot.Itwasagreatday!

4.Hello,mynameisJack.Iamnineyearsold.Ilikereadingandplayingvideogames.

HELLO,MYNAMEISJACK.IAMNINEYEARSOLD.ILIKEREADINGANDPLAYINGVIDEOGAMES.

5.Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Explainwhyyoulikeitandwhatitlookslike.

Myfavoriteanimalistheelephant.Ilikeitbecauseitisverystrongandgentle.Ithasalongtrunkthatitusestodrinkwaterandeatleaves.Elephantsarealsoverysmartandhaveagreatmemory.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-大寫鎖定鍵的位置和標(biāo)識

-大寫鎖定鍵的功能和作用

-大小寫轉(zhuǎn)換的基本方法

②本文重點詞：

-鍵盤

-大寫鎖定鍵

-大寫

-小寫

-轉(zhuǎn)換

③本文重點句：

-“按下鍵盤上的大寫鎖定鍵，字母鍵上的字母就會變成大寫。”

-“正確使用大小寫對于信息表達(dá)非常重要。”

-“通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用大寫鎖定鍵進(jìn)行大小寫轉(zhuǎn)換?！闭n堂1.課堂提問：

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式評估學(xué)生對大寫鎖定鍵使用方法的理解。例如，我會問：“誰知道大寫鎖定鍵在哪里？它有什么作用？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對鍵盤布局和大寫鎖定鍵功能的掌握程度。

2.觀察學(xué)生操作：

我會仔細(xì)觀察學(xué)生在使用大寫鎖定鍵時的操作是否規(guī)范，如是否正確地按下大寫鎖定鍵，是否能夠正確地切換大小寫。通過觀察，我可以評估學(xué)生的實際操作能力。

3.互動練習(xí)：

在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，以及他們是否能夠互相幫助解決問題。這有助于我了解學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.小組展示：

當(dāng)學(xué)生完成小組練習(xí)后，我會要求各小組派代表展示他們的作品。通過展示，我可以評估學(xué)生的作品質(zhì)量，以及他們對大小寫轉(zhuǎn)換的掌握程度。

5.課堂測試：

在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測試，包括選擇題和填空題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試題目將圍繞大寫鎖定鍵的位置、功能和使用方法。

6.作業(yè)評價：

對于課后作業(yè)，我會認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點評。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果，以及他們對大小寫轉(zhuǎn)換的熟練程度。

7.及時反饋：

無論是在課堂評價還是作業(yè)評價中，我都會及時給予學(xué)生反饋。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵；對于存在的問題，我會提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難。

8.鼓勵學(xué)生：

在整個評價過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，勇于嘗試。我會強(qiáng)調(diào)錯誤是學(xué)習(xí)的一部分，鼓勵學(xué)生在遇到困難時不要氣餒，要相信自己能夠不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解大寫鎖定鍵的使用時，我會嘗試結(jié)合學(xué)生的日常生活情境，比如寫日記、寫信等，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中理解大小寫的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示鍵盤布局和操作步驟，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作不熟練：部分學(xué)生在操作大寫鎖定鍵時不夠熟練，需要更多實踐機(jī)會來提高。

2.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵