2.5通過感官來發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課程設(shè)計以一年級上冊科學(xué)教科版《2.5通過感官來發(fā)現(xiàn)》為主題，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過趣味實驗和游戲，引導(dǎo)學(xué)生運用五官感知周圍世界，提高學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力。課程設(shè)置貼近學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、信息處理能力和跨學(xué)科思維。學(xué)生將通過實際操作和觀察，學(xué)習(xí)如何運用感官進行科學(xué)探究，發(fā)展對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，同時提升溝通表達和團隊合作能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對于感官的認(rèn)識還處于初步階段，他們可能已經(jīng)了解一些基本的感官概念，如眼睛看、耳朵聽、鼻子聞等。然而，對于感官如何協(xié)同工作以及感官與外界信息的關(guān)系，他們的理解還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和游戲活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀體驗上，對于需要抽象思維的活動可能較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，對于聽覺和觸覺的感知也較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進行感官探索時可能會遇到以下困難：一是對感官信息的處理能力有限，難以將不同感官獲得的信息整合；二是對于實驗操作的安全性認(rèn)識不足，可能存在操作不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險；三是由于認(rèn)知水平有限，對科學(xué)現(xiàn)象的解釋可能過于簡單或缺乏邏輯。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)一年級上冊》教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與感官相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、嗅覺瓶、觸覺布等實驗器材，確保安全無隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界，這個世界就在我們身邊，它就是——我們的感官世界。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們充滿好奇地點頭，期待地望著老師。

二、新課講授

1.老師拿出一張圖片，上面展示了一個五彩斑斕的世界，問：“同學(xué)們，你們能感受到這個世界的美麗嗎？”

學(xué)生們紛紛舉手回答：“能感受到！”

老師接著說：“是的，這就是我們的感官世界，它充滿了奇妙和美好。接下來，我們就來認(rèn)識一下我們的感官。”

2.老師依次介紹五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚，并簡要說明它們的功能。

3.老師拿出一個放大鏡，讓學(xué)生們觀察一張圖片上的細節(jié)，問：“同學(xué)們，你們能通過放大鏡看到更多的細節(jié)嗎？”

學(xué)生們紛紛點頭，表示能。

老師說：“這就是我們的眼睛，它可以幫助我們看到更多的美好?！?/p>

4.老師播放一段音樂，讓學(xué)生們閉上眼睛聆聽，問：“同學(xué)們，你們能感受到音樂的美妙嗎？”

學(xué)生們紛紛點頭，表示能。

老師說：“這就是我們的耳朵，它可以幫助我們聆聽世界的聲音?！?/p>

5.老師拿出一個嗅覺瓶，讓學(xué)生們聞一聞里面的氣味，問：“同學(xué)們，你們能聞到什么味道？”

學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄。

老師說：“這就是我們的鼻子，它可以幫助我們聞到各種氣味?！?/p>

6.老師拿出一些食物，讓學(xué)生們品嘗，問：“同學(xué)們，你們能嘗出這些食物的味道嗎？”

學(xué)生們紛紛點頭，表示能。

老師說：“這就是我們的嘴巴，它可以幫助我們品嘗世界的美食?！?/p>

7.老師拿出一些不同材質(zhì)的物品，讓學(xué)生們觸摸，問：“同學(xué)們，你們能感受到這些物品的質(zhì)感嗎？”

學(xué)生們紛紛點頭，表示能。

老師說：“這就是我們的皮膚，它可以幫助我們觸摸世界的溫度?！?/p>

三、課堂活動

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放一張感官探索圖，讓學(xué)生們根據(jù)圖中的提示，用五官去探索教室里的物品。

學(xué)生們興高采烈地開始探索，老師巡回指導(dǎo)。

2.每組派代表分享他們的探索成果，其他小組進行點評。

四、總結(jié)與拓展

1.老師對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，并總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的探索，我們知道了我們的感官是如何幫助我們認(rèn)識世界的。在日常生活中，我們要學(xué)會運用我們的感官，去發(fā)現(xiàn)更多的美好?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)：觀察并記錄一天中自己通過感官所感受到的美好事物。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過趣味實驗和游戲，讓學(xué)生們親身體驗感官的魅力，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣。

2.在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較強的合作意識。

3.教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

4.課后作業(yè)的設(shè)計有助于鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高他們的觀察能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《感官的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了五官的基本知識，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《我們的身體》：這本書詳細介紹了人體的各個部位及其功能，包括感官系統(tǒng)，可以幫助學(xué)生更全面地了解自己的身體。

-《感官游戲大挑戰(zhàn)》：這是一本互動性很強的書籍，包含了各種感官游戲，旨在提高學(xué)生的感官敏感度和反應(yīng)能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的感官實驗，如嗅覺瓶、觸覺布等，通過實際操作加深對感官的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境，記錄下不同感官所感知到的信息，如顏色、聲音、氣味、味道和觸感等。

-學(xué)生可以與家人一起進行感官游戲，如“猜猜我是誰”（通過嗅覺識別不同的食物）或“盲人摸象”（通過觸覺描述物體的形狀）。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友對不同感官的偏好，并制作一份感官偏好調(diào)查報告。

3.知識點拓展：

-感官系統(tǒng)的基本組成和功能。

-不同感官之間的協(xié)同作用。

-感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-感官異常和感官障礙的基本知識。

4.實用性活動建議：

-組織一次感官主題的班會，讓學(xué)生分享他們在家庭或?qū)W校中的感官體驗。

-設(shè)計一個感官主題的手工制作活動，如制作感官地圖或感官故事書。

-安排一次戶外感官探索活動，如參觀植物園或動物園，讓學(xué)生通過實地觀察來增強感官體驗。

-利用周末時間，讓學(xué)生參與家庭烹飪活動，通過品嘗不同的食物來練習(xí)味覺和嗅覺。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固對感官系統(tǒng)基本知識的理解。

2.設(shè)計一個簡單的感官實驗，如制作嗅覺瓶，記錄實驗過程和結(jié)果，提高學(xué)生的動手能力和實驗設(shè)計能力。

3.收集并整理家庭中不同感官體驗的案例，如品嘗美食、聽音樂、觀賞藝術(shù)品等，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對感官系統(tǒng)基本概念的理解程度，以及對實驗設(shè)計、結(jié)果分析等方面的能力。

2.對感官實驗作業(yè)進行評價，包括實驗操作的規(guī)范性、實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性以及實驗報告的完整性。

3.在課堂上對學(xué)生的家庭感官體驗案例進行討論，鼓勵學(xué)生積極參與，并給予正面的反饋和必要的指導(dǎo)。

4.對于作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、實驗操作不當(dāng)?shù)?，及時給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期組織學(xué)生進行作業(yè)展示，讓學(xué)生在展示中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

6.通過家長會或家校聯(lián)系平臺，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬中體驗感官的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多感官體驗教學(xué)：結(jié)合視覺、聽覺、觸覺等多種感官，讓學(xué)生在多元化的體驗中加深對感官知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對感官知識的理解較為淺顯，缺乏深入探究的興趣。

2.課堂活動組織不夠靈活，部分學(xué)生參與度不高。

3.作業(yè)布置缺乏針對性，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改