-1-第11課撇的組合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè)人美版教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□課程基本信息1.課程名稱：第11課撇的組合教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年9月18日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.強(qiáng)化學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和美感的敏感度。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心，提升學(xué)生的書(shū)法技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①撇的組合書(shū)寫(xiě)技巧，包括撇的起筆、行筆、收筆的規(guī)范性和連筆的流暢性。

②撇與其他筆畫(huà)組合時(shí)，如何保持整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和美觀，特別是與橫、豎、點(diǎn)等筆畫(huà)的搭配。

③通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握撇的組合在漢字書(shū)寫(xiě)中的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在書(shū)寫(xiě)撇的組合時(shí)，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如起筆過(guò)于用力、行筆不流暢、收筆不到位等。

②如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿教師的示范，提高學(xué)生自我糾正錯(cuò)誤的能力。

③在有限的時(shí)間內(nèi)，如何確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，提高教學(xué)效率。

④學(xué)生在書(shū)寫(xiě)撇的組合時(shí)，如何保持手腕的穩(wěn)定性和手臂的協(xié)調(diào)性，避免書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的疲勞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人美版四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與撇的組合書(shū)寫(xiě)相關(guān)的書(shū)法圖片、示范視頻以及漢字結(jié)構(gòu)分析圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙等書(shū)法用品，確保每位學(xué)生都有練習(xí)用筆和紙。

4.教室布置：布置一個(gè)安靜的書(shū)寫(xiě)環(huán)境，提供足夠的光線，并準(zhǔn)備黑板用于示范和展示學(xué)生作品。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書(shū)課題：“第11課撇的組合教學(xué)設(shè)計(jì)”，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生分享上節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，老師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察撇的組合在作品中的運(yùn)用，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這幅作品中的撇是如何組合的嗎？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)撇的組合書(shū)寫(xiě)技巧。

三、示范講解

1.老師在黑板上示范撇的組合書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解起筆、行筆、收筆的要點(diǎn)。

2.學(xué)生認(rèn)真觀察老師的示范，記錄書(shū)寫(xiě)技巧。

四、學(xué)生練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放毛筆、墨汁、宣紙等書(shū)法用品。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生按照示范步驟，練習(xí)撇的組合書(shū)寫(xiě)。

3.學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成練習(xí)后，將作品展示在黑板上，老師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

2.老師從起筆、行筆、收筆、整體結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撇的組合書(shū)寫(xiě)技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出疑問(wèn)。

3.老師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，拓展相關(guān)知識(shí)。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撇的組合在書(shū)法中的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，提出對(duì)下一節(jié)課的期待。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：回家后，練習(xí)撇的組合書(shū)寫(xiě)，并嘗試將其應(yīng)用到其他漢字中。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

九、下課

1.老師宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，有序離開(kāi)教室。

2.教師檢查教室衛(wèi)生，確保教室整潔。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)書(shū)法史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷程，特別是關(guān)于撇的演變和應(yīng)用。

-《書(shū)法教程》：一本適合初學(xué)者的書(shū)法教程，其中包含了撇的基本技法、組合應(yīng)用和書(shū)法欣賞等內(nèi)容。

-《書(shū)法藝術(shù)欣賞》：這本書(shū)收錄了多種書(shū)法作品，包括不同書(shū)法家的撇的組合應(yīng)用，有助于學(xué)生提高審美能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同書(shū)法家關(guān)于撇的書(shū)寫(xiě)作品，分析他們的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生研究撇在不同字體中的應(yīng)用，如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等，了解撇在不同字體中的變化和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的書(shū)法作品，運(yùn)用所學(xué)的撇的組合技巧，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參加書(shū)法比賽或展覽，將學(xué)習(xí)成果與更多人分享，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-撇的基本筆畫(huà)及其演變：從古代的鳥(niǎo)頭撇到現(xiàn)代的斜撇，了解撇的演變過(guò)程和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

-撇的組合技巧：研究撇與其他筆畫(huà)的搭配，如撇與橫、撇與豎、撇與點(diǎn)的組合，掌握不同的書(shū)寫(xiě)效果。

-撇在漢字中的應(yīng)用：分析撇在楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等不同字體中的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和審美要求。

-書(shū)法藝術(shù)的審美價(jià)值：探討書(shū)法藝術(shù)在中華傳統(tǒng)文化中的地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-舉辦書(shū)法講座，邀請(qǐng)書(shū)法家或書(shū)法愛(ài)好者為學(xué)生講解書(shū)法知識(shí)，提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀書(shū)法展覽，讓學(xué)生近距離感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。

-開(kāi)展書(shū)法創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，展示學(xué)生的書(shū)法才華。

-建立書(shū)法興趣小組，定期開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。典型例題講解1.例題：請(qǐng)用撇的組合書(shū)寫(xiě)“竹”字。

答案：書(shū)寫(xiě)“竹”字時(shí)，先寫(xiě)左邊的豎撇，然后寫(xiě)右邊的橫撇，最后寫(xiě)中間的橫折鉤。注意豎撇和橫撇的起筆要尖，行筆要流暢，收筆要自然。

2.例題：請(qǐng)用撇的組合書(shū)寫(xiě)“柳”字。

答案：書(shū)寫(xiě)“柳”字時(shí)，先寫(xiě)左邊的豎撇，然后寫(xiě)右邊的橫撇，接著寫(xiě)上面的橫折鉤，最后寫(xiě)下面的橫折鉤。注意橫折鉤的書(shū)寫(xiě)要圓潤(rùn)，橫撇與豎撇的搭配要協(xié)調(diào)。

3.例題：請(qǐng)用撇的組合書(shū)寫(xiě)“梅”字。

答案：書(shū)寫(xiě)“梅”字時(shí)，先寫(xiě)左邊的豎撇，然后寫(xiě)右邊的橫撇，接著寫(xiě)上面的橫折鉤，最后寫(xiě)下面的橫折鉤。注意橫折鉤的書(shū)寫(xiě)要圓潤(rùn)，橫撇與豎撇的搭配要協(xié)調(diào)，且中間的橫折鉤要略長(zhǎng)于兩側(cè)的橫折鉤。

4.例題：請(qǐng)用撇的組合書(shū)寫(xiě)“荷”字。

答案：書(shū)寫(xiě)“荷”字時(shí)，先寫(xiě)左邊的豎撇，然后寫(xiě)右邊的橫撇，接著寫(xiě)上面的橫折鉤，最后寫(xiě)下面的橫折鉤。注意橫折鉤的書(shū)寫(xiě)要圓潤(rùn)，橫撇與豎撇的搭配要協(xié)調(diào)，且中間的橫折鉤要略長(zhǎng)于兩側(cè)的橫折鉤。

5.例題：請(qǐng)用撇的組合書(shū)寫(xiě)“桃”字。

答案：書(shū)寫(xiě)“桃”字時(shí)，先寫(xiě)左邊的豎撇，然后寫(xiě)右邊的橫撇，接著寫(xiě)上面的橫折鉤，最后寫(xiě)下面的橫折鉤。注意橫折鉤的書(shū)寫(xiě)要圓潤(rùn)，橫撇與豎撇的搭配要協(xié)調(diào)，且中間的橫折鉤要略長(zhǎng)于兩側(cè)的橫折鉤。此外，要注意“桃”字的左邊豎撇要略長(zhǎng)于右邊橫撇，以保持字形的平衡。板書(shū)設(shè)計(jì)1.撇的組合書(shū)寫(xiě)技巧

①撇的基本形態(tài)：起筆尖、行筆直、收筆自然

②撇的組合方式：橫撇、豎撇、斜撇等

③撇與其他筆畫(huà)的搭配：與橫、豎、點(diǎn)等筆畫(huà)的結(jié)合

2.撇的組合書(shū)寫(xiě)示例

①“竹