高中地理湘教版(2019)選擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全第一章資源、環(huán)境與人類活動(dòng)第一節(jié)自然資源與人類活動(dòng)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中地理湘教版（2019）選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》第一章《資源、環(huán)境與人類活動(dòng)》第一節(jié)《自然資源與人類活動(dòng)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以我國(guó)豐富的自然資源和人類活動(dòng)的關(guān)系為主線，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的自然地理知識(shí)，如地形、氣候等，進(jìn)一步理解人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注資源環(huán)境與國(guó)家安全問(wèn)題的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)分析自然資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源、環(huán)境與國(guó)家安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的人地和諧共生意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注度和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解自然資源與人類活動(dòng)的相互作用關(guān)系，分析人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響；

②識(shí)別不同類型的自然資源，了解其分布特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀；

③運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析資源分布與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入探討自然資源利用中的環(huán)境問(wèn)題，如資源枯竭、環(huán)境污染等；

②理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，分析可持續(xù)發(fā)展策略；

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，評(píng)價(jià)不同資源利用方式的優(yōu)劣；

④在案例教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，提出解決資源與環(huán)境問(wèn)題的具體措施。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即高中地理湘教版（2019）選擇性必修3《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然資源分布圖、人類活動(dòng)影響圖等，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備與資源環(huán)境相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如地球儀、地圖等，以輔助學(xué)生理解資源分布和人類活動(dòng)的影響。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為自然資源對(duì)我們的生活有哪些影響？人類活動(dòng)又是如何影響自然資源的？”

展示一些關(guān)于自然資源的圖片或視頻片段，如森林砍伐、水資源污染等，讓學(xué)生初步感受自然資源的重要性以及人類活動(dòng)對(duì)其的潛在影響。

簡(jiǎn)短介紹自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然資源與人類活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然資源的定義，包括其自然屬性和人類利用價(jià)值。

詳細(xì)介紹自然資源的組成部分，如生物資源、水資源、土地資源等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然資源與人類活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如過(guò)度捕撈導(dǎo)致漁業(yè)資源枯竭、城市化進(jìn)程中的土地資源利用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然資源與人類活動(dòng)的復(fù)雜關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)可持續(xù)發(fā)展策略來(lái)緩解這些影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何平衡自然資源利用與保護(hù)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然資源保護(hù)或利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源與人類活動(dòng)關(guān)系的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和思考自然資源保護(hù)的問(wèn)題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源類型與分布：介紹不同類型自然資源的特性和分布情況，如礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等。

-人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響：分析不同人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，包括正面和負(fù)面效應(yīng)。

-可持續(xù)發(fā)展理念：探討可持續(xù)發(fā)展在自然資源管理和保護(hù)中的應(yīng)用，如循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排等。

-國(guó)際資源與環(huán)境問(wèn)題：介紹全球資源與環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀，如氣候變化、生物多樣性喪失等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在自然資源管理和環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解不同自然資源的分布特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外資源與環(huán)境問(wèn)題的新聞報(bào)道，了解當(dāng)前的環(huán)境形勢(shì)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或資源利用項(xiàng)目，親身體驗(yàn)自然資源的管理和保護(hù)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，學(xué)習(xí)GIS軟件的使用方法，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理信息系統(tǒng)操作。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生針對(duì)某一特定自然資源，進(jìn)行調(diào)研和分析，提出保護(hù)與合理利用的建議。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解最新的自然資源管理和環(huán)境保護(hù)技術(shù)。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如制作自然資源保護(hù)宣傳冊(cè)、開(kāi)展環(huán)保主題演講等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀地理解自然資源與人類活動(dòng)的復(fù)雜關(guān)系。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生思考如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)自然資源與人類活動(dòng)的理解有了明顯的提升，討論環(huán)節(jié)也很活躍，大家都能積極參與進(jìn)來(lái)。不過(guò)，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了圖片和視頻，但感覺(jué)還是不夠吸引學(xué)生。以后我可能會(huì)嘗試一些更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己分享他們對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)，或者通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)引入主題。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自然資源的分類和分布還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得非常熱烈，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，還是缺乏深度和廣度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠，或者是對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握不夠。所以，我會(huì)在以后的課堂中，更加注重案例的背景介紹和理論知識(shí)的講解，幫助學(xué)生提升分析問(wèn)題的能力。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力都有所提高。但是，也有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地展示自己的觀點(diǎn)。為此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述自然資源類型及其分布特點(diǎn)。

例題：請(qǐng)描述我國(guó)水資源的主要分布特點(diǎn)，并分析其分布不均的原因。

答案：我國(guó)水資源主要分布在東南沿海地區(qū)，具有南多北少、東多西少的特點(diǎn)。原因是我國(guó)降水分布不均，東南沿海地區(qū)降水量大，而西北內(nèi)陸地區(qū)降水量少。

2.題型二：分析人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。

例題：舉例說(shuō)明過(guò)度開(kāi)采礦產(chǎn)資源對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

答案：過(guò)度開(kāi)采礦產(chǎn)資源會(huì)導(dǎo)致土地荒漠化、水資源污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題。解決方案包括加強(qiáng)礦產(chǎn)資源管理、推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)、提高資源利用效率等。

3.題型三：探討可持續(xù)發(fā)展策略在自然資源管理中的應(yīng)用。

例題：結(jié)合實(shí)際案例，分析可持續(xù)發(fā)展理念在水資源管理中的具體應(yīng)用。

答案：可持續(xù)發(fā)展理念在水資源管理中的應(yīng)用包括：加強(qiáng)水資源保護(hù)、推廣節(jié)水技術(shù)、提高水資源利用效率、實(shí)施跨流域調(diào)水工程等。

4.題型四：比較不同自然資源利用方式的優(yōu)劣。

例題：比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在土地資源利用方面的差異，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在土地資源利用方面存在資源浪費(fèi)、環(huán)境破壞等問(wèn)題，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則通過(guò)科技手段提高資源利用效率，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

5.題型五：探討自然資源保護(hù)與利用的平衡策略。

例題：針對(duì)我國(guó)某地區(qū)過(guò)度捕撈現(xiàn)象，提出保護(hù)與利用海洋資源的平衡策略。

答案：針對(duì)過(guò)度捕撈現(xiàn)象，可以采取以下平衡策略：實(shí)施休漁期制度、加強(qiáng)漁業(yè)資源監(jiān)測(cè)、推廣生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)、提高漁民環(huán)保意識(shí)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系有了更深入的理解。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效合作，共同分析案例，提出解決方案。討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以看出學(xué)生對(duì)自然資源類型、分布特點(diǎn)以及人類活動(dòng)影響等方面的知識(shí)掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，但也有一部分學(xué)生在案例分析方面存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并提出更高的期望。

-對(duì)于在案例分析中表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師建議他們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題的能力。

-教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師建議學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自然資源類型與分布

①自然資源分類：生物資源、水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源等。

②分布特點(diǎn)：南多北少、東多西少、水資源時(shí)空分布不均等。

2.人類活動(dòng)與自然資源關(guān)系

①人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響：正面影響如合理利用、負(fù)面影響如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等。

②人類活動(dòng)與自然資源保護(hù)的矛盾：資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

3.可持續(xù)發(fā)展理念

①可持續(xù)發(fā)展的定義：既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力。

②可持續(xù)發(fā)展原則：公平性、持續(xù)性、共同性等。

4.資源管理策略

①資源保護(hù)：加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)、提高資源利用效率、推廣環(huán)保技術(shù)等。

②資源利用：合理開(kāi)發(fā)、循環(huán)利用、科技創(chuàng)新等。