小學(xué)英語川教版三年級上冊LessonOWhatColour教案設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)英語川教版三年級上冊

章節(jié)：LessonOWhatColour

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)顏色單詞，包括red，blue，green，yellow，purple，orange和pink等。通過歌曲、游戲和實際物品展示，讓學(xué)生掌握顏色單詞的發(fā)音和用法，并能進行簡單的顏色表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、玩等多種活動，提高對英語語音、詞匯的感知和運用能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)顏色單詞，了解不同文化的顏色象征意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過顏色分類和搭配游戲，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)顏色單詞，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠認(rèn)識簡單的英語字母，了解一些常用的日常用語。在顏色方面，學(xué)生可能已經(jīng)對一些基本的顏色詞匯有所了解，如red，blue，green等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對顏色鮮艷、有趣的活動特別感興趣。他們的英語基礎(chǔ)相對較弱，但學(xué)習(xí)能力強，通過直觀、互動的學(xué)習(xí)方式能較快地吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，通過圖片和歌曲記憶顏色單詞更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，尤其是對于顏色這類非具體物體的單詞。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能難以理解顏色搭配的概念。在課堂互動中，一些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意參與活動。教學(xué)資源-硬件資源：實物顏色卡片、彩色粉筆、彩色紙張、多媒體投影儀

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平板電腦應(yīng)用

-信息化資源：英語顏色學(xué)習(xí)視頻、在線顏色單詞練習(xí)游戲

-教學(xué)手段：歌曲教學(xué)、角色扮演、小組活動、游戲互動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以一首簡單的英語歌曲《TheColorsoftheRainbow》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色單詞，并引入本節(jié)課的主題——顏色。教師用彩色粉筆在黑板上畫出彩虹，并提問學(xué)生：“Whatcolorsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)習(xí)顏色單詞。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）展示實物顏色卡片

教師展示一系列顏色卡片，讓學(xué)生觀察并說出卡片上的顏色。教師可以提問：“Whatcoloristhis?”引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫顏色單詞。

（2）顏色單詞游戲

教師組織一個“顏色接力”游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組輪流用英語說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生需重復(fù)并說出下一個顏色單詞。教師及時糾正發(fā)音錯誤，并給予鼓勵。

（3）顏色分類

教師展示一組顏色圖片，讓學(xué)生根據(jù)顏色將圖片分類。教師可以提問：“Whichpictureisred?Whichpictureisblue?”引導(dǎo)學(xué)生進行顏色分類。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）顏色配對

教師分發(fā)彩色紙張，讓學(xué)生根據(jù)顏色將紙張配對。學(xué)生需將相同顏色的紙張放在一起，并嘗試用英語說出顏色。

（2）顏色畫

學(xué)生用彩色粉筆在紙上畫出自己喜歡的物品，并標(biāo)注顏色。教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

（3）顏色故事

教師講述一個與顏色有關(guān)的故事，如“小紅帽”的故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)顏色單詞。學(xué)生復(fù)述故事，并嘗試用新學(xué)的顏色單詞。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：教師提問：“Whatcolorisyourfavorite?”學(xué)生舉例回答，如：“Myfavoritecolorisbluebecauseit'sthecolorofthesky.”

（2）舉例回答：教師提問：“Whatcolordoyouthinkisthemostbeautiful?”學(xué)生舉例回答，如：“Ithinkgreenisthemostbeautifulcolorbecauseit'sthecolorofthetreesandgrass.”

（3）舉例回答：教師提問：“Whatcanyoudowithredandblue?”學(xué)生舉例回答，如：“Youcanmixredandbluetomakepurple.”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括顏色單詞、顏色分類和顏色故事。教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如顏色單詞的發(fā)音和拼寫，以及顏色搭配的概念。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進一步理解和鞏固顏色相關(guān)的知識點，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《顏色王國》：一本介紹不同顏色及其象征意義的兒童繪本，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《顏色故事》：收集了與顏色相關(guān)的有趣故事，如紅綠燈的故事、彩虹的來歷等，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣。

-《顏色魔法》：一本關(guān)于顏色變化和科學(xué)實驗的書籍，通過簡單的實驗讓學(xué)生了解顏色的科學(xué)原理。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生進行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-家長協(xié)助學(xué)生收集家中或周圍環(huán)境中不同顏色的物品，如紅色花朵、藍色天空等，并讓學(xué)生用英語描述這些物品的顏色。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找更多關(guān)于顏色的信息，如世界各地的顏色文化、顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用等。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個與顏色相關(guān)的英語故事，如一個顏色變色的冒險故事，以此來提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-顏色調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的顏色使用情況，比如建筑物、道路標(biāo)識、公共設(shè)施等，并記錄下他們觀察到的顏色，然后制作成一份小報告。

-顏色藝術(shù)：學(xué)生可以選擇一種顏色，創(chuàng)作一幅畫作或設(shè)計一個圖案，表達他們對這種顏色的理解和感受。

-顏色詩歌：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于顏色的詩歌，用文字描繪顏色的美麗和多樣性。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了通過歌曲和游戲來引入顏色單詞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，尤其是在“顏色接力”游戲中，大家都很興奮，這樣不僅讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)了顏色，還提高了他們的英語口語能力。

然后，我在新課講授時，通過展示實物顏色卡片和顏色分類活動，讓學(xué)生們能夠直觀地看到和感受顏色，這種方法挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的分類還不是很熟練，這說明我在活動中可以多加一些指導(dǎo)，尤其是在顏色搭配上，可以設(shè)計一些更具體的例子來幫助他們理解。

實踐活動部分，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)很棒，他們能夠用英語描述自己畫出的物品的顏色，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。不過，我也注意到有些學(xué)生還是不太敢開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足，所以我在今后的教學(xué)中，可能會嘗試更多的小組合作和鼓勵性的評價，來幫助他們建立自信。

總的來說，今天的課對我來說是一個很好的學(xué)習(xí)過程，我希望能夠從這次的教學(xué)中吸取經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red，blue，green，yellow，purple，orange，pink

-顏色分類：primarycolors（紅、藍、黃），secondarycolors（橙、綠、紫），complementarycolors（互補色）

②重點單詞和短語：

-Whatcoloristhis?

-Thisisred/yellow/green/...

-Myfavoritecoloris...

-Theskyisblue.

③語法點：

-簡單現(xiàn)在時態(tài)的運用，例如：“Thisisred.”

-疑問句的結(jié)構(gòu)，例如：“Whatcoloristhis?”典型例題講解1.例題：請用英語說出以下物品的顏色。

-Theappleis_______.

-Theskyis_______.

-Thefloweris_______.

答案：Theappleisred.Theskyisblue.Theflowerisyellow.

2.例題：選擇正確的顏色單詞填空。

-Thesunis_______.

-Thegrassis_______.

-Theskyis_______.

答案：Thesunisyellow.Thegrassisgreen.Theskyisblue.

3.例題：用正確的顏色單詞完成句子。

-Myfavoritecoloris_______.

-Thecaris_______.

-Theskyis_______.

答案：Myfavoritecolorisred.Thecarisblack.Theskyisblue.

4.例題：根據(jù)圖片選擇正確的顏色單詞。

-Thepictureshowsa_______car.

-Thepictureshowsa_______sky.

-Thepictureshowsa_______flower.

答案：Thepictureshowsaredcar.Thepictureshowsabluesky.Thepictureshowsayellowflower.

5.例題：用顏色單詞描述你的房間。

-Myroomis_______.

-Mybedis_______.

-Mydeskis_______.

答案：Myroomiscolorful.Mybedisred.Mydeskisbrown.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生需要在家用英語描述他們最喜歡的顏色，并解釋為什么喜歡這個顏色。例如：“Myfavoritecolorisblue.Ilikebluebecauseitremindsmeoftheoceanandmakesmefeelcalm.”

2.學(xué)生需要完成一張顏色單詞卡片，包括顏色單詞的拼寫和圖片。例如，他們可以畫出紅色的蘋果、藍色的天空等。

3.學(xué)生需要和家長一起在家庭環(huán)境中尋找不同的顏色物品，并用英語記錄下來。例如：“Wefoundagreenappleinthefridgeandapurplebananaonthecounter.”

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的描述性作業(yè)