小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)上學(xué)期5.演電視教案設(shè)計(jì)教學(xué)課題課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)上學(xué)期5.演電視

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過學(xué)習(xí)電視的構(gòu)成要素和表現(xiàn)手法，學(xué)生能夠提升對(duì)視覺藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)意思維，并在實(shí)踐中運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感和想法。同時(shí)，課程引導(dǎo)學(xué)生了解電視藝術(shù)與文化的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與視覺藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)電視這一媒介有一定的認(rèn)知，但對(duì)其藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作過程了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力有待提高，他們需要通過實(shí)踐來增強(qiáng)對(duì)美術(shù)技能的掌握。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采用多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生之間的個(gè)體差異也需要教師關(guān)注，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。

針對(duì)本節(jié)課“演電視”，學(xué)生需要具備一定的觀察力和想象力，能夠從日常生活中提煉出電視節(jié)目的元素，并嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)出來。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力在創(chuàng)作過程中尤為重要，因此本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，并促進(jìn)他們?cè)谖幕斫夥矫娴某砷L。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、畫筆、彩色紙張、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：電視節(jié)目片段、美術(shù)作品圖片、視頻教程。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場示范、課堂展示。教學(xué)實(shí)施過程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看不同類型的電視節(jié)目，觀察其畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和角色表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“電視節(jié)目的基本構(gòu)成”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為電視節(jié)目中的哪些元素最吸引你？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電視節(jié)目的基本構(gòu)成和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電視節(jié)目的基本構(gòu)成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段經(jīng)典電視節(jié)目片段，引出“演電視”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電視節(jié)目的制作流程，包括劇本創(chuàng)作、角色分配、拍攝技巧等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)電視節(jié)目的創(chuàng)作過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何通過表演傳達(dá)角色的情感？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“角色扮演”活動(dòng)，體驗(yàn)電視節(jié)目的創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)表演技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電視節(jié)目的制作流程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表演技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電視節(jié)目的制作流程，掌握表演技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡短的電視節(jié)目劇本，并嘗試表演。

提供拓展資源：提供與電視節(jié)目制作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看紀(jì)錄片制作過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電視節(jié)目制作知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電視節(jié)目制作基礎(chǔ)：介紹電視節(jié)目的制作流程，包括前期策劃、劇本創(chuàng)作、角色分配、拍攝技巧、后期剪輯等。

-電視節(jié)目類型：分析不同類型的電視節(jié)目，如新聞、紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、電視劇、綜藝節(jié)目等，探討其特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-美術(shù)與電視藝術(shù)的關(guān)系：探討美術(shù)在電視藝術(shù)中的應(yīng)用，如場景設(shè)計(jì)、角色造型、色彩運(yùn)用等。

-電視節(jié)目中的文化元素：分析電視節(jié)目中的文化內(nèi)涵，如地域文化、民俗風(fēng)情、歷史傳承等。

-國內(nèi)外優(yōu)秀電視節(jié)目案例：介紹國內(nèi)外具有代表性的電視節(jié)目，如《舌尖上的中國》、《國家寶藏》、《爸爸去哪兒》等，分析其成功之處。

2.拓展建議：

-觀看經(jīng)典電視節(jié)目：鼓勵(lì)學(xué)生觀看經(jīng)典電視節(jié)目，如《西游記》、《三國演義》等，了解其中的美術(shù)元素和文化內(nèi)涵。

-參觀影視基地：組織學(xué)生參觀影視基地，如橫店影視城、無錫影視基地等，近距離感受電視節(jié)目的制作過程。

-開展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)電視節(jié)目的創(chuàng)作過程。

-創(chuàng)作短?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作短劇，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將美術(shù)元素和文化內(nèi)涵融入其中。

-參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)，展示自己的美術(shù)作品和短劇表演。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與電視藝術(shù)相關(guān)的書籍，如《電視藝術(shù)概論》、《電視節(jié)目制作》等，拓寬知識(shí)視野。

-參加美術(shù)培訓(xùn)班：鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)培訓(xùn)班，提升自己的美術(shù)技能和創(chuàng)作水平。

-關(guān)注電視節(jié)目制作行業(yè)動(dòng)態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電視節(jié)目制作行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

-開展小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，分享自己對(duì)電視藝術(shù)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)作個(gè)人作品集：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人作品集，展示自己的美術(shù)作品和短劇表演，提升自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電視節(jié)目的基本構(gòu)成：畫面、聲音、劇本、角色、場景、特效等。

-電視節(jié)目的制作流程：策劃、劇本創(chuàng)作、角色分配、拍攝、剪輯、播出。

-電視節(jié)目類型：新聞、紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、電視劇、綜藝節(jié)目等。

②關(guān)鍵詞：

-演電視

-制作流程

-角色扮演

-攝像技巧

-后期剪輯

-文化元素

③重點(diǎn)句子：

-“演電視是一種將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的表現(xiàn)形式?！?/p>

-“電視節(jié)目的制作是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的過程?！?/p>

-“通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解角色的情感和內(nèi)心世界?！?/p>

-“攝像技巧是電視節(jié)目制作中的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

-“后期剪輯決定了電視節(jié)目的整體效果?！?/p>

-“電視節(jié)目中的文化元素反映了民族精神和時(shí)代特點(diǎn)?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“演電視”這一課題，通過觀看視頻、討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)電視節(jié)目的基本構(gòu)成、制作流程和類型有了更深入的了解。我們學(xué)習(xí)了電視節(jié)目的畫面、聲音、劇本、角色、場景、特效等要素，以及策劃、劇本創(chuàng)作、角色分配、拍攝、剪輯、播出等制作流程。同學(xué)們積極參與討論，表現(xiàn)出了對(duì)電視藝術(shù)的濃厚興趣。

在角色扮演活動(dòng)中，大家不僅體驗(yàn)了不同角色的扮演，還學(xué)會(huì)了如何通過表演傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。此外，我們