桂美版三年級上冊美術(shù)《小小冷飲屋》教案備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自桂美版三年級上冊美術(shù)課程《小小冷飲屋》。主要包括觀察生活中的冷飲屋、運用剪貼和繪畫等手段表現(xiàn)自己的小小冷飲屋、進行創(chuàng)意和設(shè)計等教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過觀察和表現(xiàn)生活中的冷飲屋，學(xué)生能夠提升對美的感知能力；通過創(chuàng)作自己的冷飲屋作品，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；同時，通過對冷飲屋的文化內(nèi)涵的理解，增進對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，他們對于繪畫和手工制作有著濃厚的興趣和較高的參與積極性。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的繪畫技能，能夠識別和欣賞簡單的圖形和色彩。然而，在具體的表現(xiàn)技巧上，如剪貼、繪畫的構(gòu)圖和色彩的搭配等方面，學(xué)生的水平參差不齊。

學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生在動手操作上表現(xiàn)出較強的實踐能力，能夠獨立完成繪畫和手工制作任務(wù)；而另一部分學(xué)生在操作過程中可能需要更多的指導(dǎo)和支持。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的想象力豐富，但有時缺乏耐心和細致的觀察能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能保持良好的紀律，但個別學(xué)生可能會在活動中分心或與同伴互動過多，影響創(chuàng)作效率。這些特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，需要在教學(xué)過程中加以注意和引導(dǎo)。例如，通過設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和小組合作，既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，又能培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。同時，教師應(yīng)適時提供個別輔導(dǎo)，幫助那些動手能力較弱或需要更多指導(dǎo)的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長和進步。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察冷飲屋的細節(jié)，教授繪畫和剪貼技巧。

2.設(shè)計“冷飲屋設(shè)計大賽”活動，讓學(xué)生分組合作，運用繪畫和剪貼創(chuàng)作冷飲屋模型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的冷飲屋圖片，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.在教學(xué)過程中穿插游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜這是什么飲品”，幫助學(xué)生記憶不同飲品的名稱和特點。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列冷飲屋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們喜歡去冷飲屋嗎？為什么？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的繪畫和剪貼技巧，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括冷飲屋的結(jié)構(gòu)、裝飾元素以及色彩搭配等。

-舉例說明：教師展示一些優(yōu)秀的冷飲屋設(shè)計案例，分析其特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-互動探究：教師提出問題，如“如果讓你設(shè)計一個冷飲屋，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進行討論。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張A3紙、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中的問題。

-創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的冷飲屋，注意結(jié)構(gòu)、裝飾和色彩搭配。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生將設(shè)計好的冷飲屋模型貼在黑板上，展示自己的作品。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，分享彼此的設(shè)計心得。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)設(shè)計冷飲屋的關(guān)鍵要素。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在設(shè)計過程中的心得體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，以“我心中的冷飲屋”為主題，設(shè)計一個更加詳細的冷飲屋模型。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生注意模型的實用性、美觀性和創(chuàng)意性。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：如何將本節(jié)課學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中？

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的想法和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冷飲文化背景：介紹不同地區(qū)的冷飲文化，如日本的抹茶冰沙、韓國的蜂蜜柚子茶等，讓學(xué)生了解冷飲的多樣性。

-設(shè)計元素：收集和展示各種冷飲店的設(shè)計元素，如招牌、海報、菜單等，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

-色彩搭配：提供色彩搭配的參考資料，如色彩心理學(xué)、色彩搭配原則等，幫助學(xué)生掌握色彩運用的技巧。

-環(huán)保材料：介紹可回收和環(huán)保材料在冷飲店設(shè)計中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在生活中觀察不同的冷飲店，記錄下它們的特點和設(shè)計元素，為設(shè)計自己的冷飲屋積累素材。

-采訪與調(diào)研：組織學(xué)生進行小調(diào)查，采訪家人或朋友，了解他們對冷飲店的設(shè)計和服務(wù)的期望。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和個人喜好，設(shè)計獨特的冷飲店名稱、標(biāo)志和菜單。

-實踐體驗：組織學(xué)生參觀真實的冷飲店，了解其運營模式和顧客需求，為設(shè)計提供實際參考。

-作品展示：舉辦班級或?qū)W校的冷飲屋設(shè)計作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的設(shè)計過程，共同完成冷飲屋模型，增進親子關(guān)系。

-社區(qū)合作：與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，讓學(xué)生將自己的設(shè)計作品展示在社區(qū)中心，增加社會參與度。

-設(shè)計比賽：組織校內(nèi)或校際設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升設(shè)計水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-冷飲屋的基本結(jié)構(gòu)

-冷飲店的設(shè)計元素

-色彩搭配原則

②關(guān)鍵詞：

-風(fēng)格

-裝飾

-環(huán)境布局

③重點句：

-“觀察和記錄是設(shè)計靈感的來源?！?/p>

-“色彩搭配是提升設(shè)計感的關(guān)鍵?！?/p>

-“創(chuàng)意和實用性的結(jié)合是設(shè)計成功的關(guān)鍵?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和專注程度，記錄下學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、提問情況和創(chuàng)作態(tài)度。對于積極參與、認真觀察和積極提問的學(xué)生給予表揚，對于注意力不集中或參與度較低的學(xué)生，課后進行個別輔導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師評估每個小組的合作效果、創(chuàng)意表達和設(shè)計方案的完整性。評價內(nèi)容包括小組成員的分工合作、討論的深度和廣度、以及最終作品的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過簡單的繪畫或剪貼練習(xí)，評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試題目涉及色彩搭配、設(shè)計元素和創(chuàng)意表達等方面，根據(jù)學(xué)生的完成情況給予評價。

4.課后作業(yè)反饋：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計思路、技巧運用和作品完成度。對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對于存在問題的學(xué)生提供具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進行以下評價與反饋：

-教師評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作和作品完成情況進行綜合評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

-反饋內(nèi)容：教師針對學(xué)生的具體問題提供反饋，如色彩搭配的改進、設(shè)計元素的運用等，幫助學(xué)生提升設(shè)計能力。

-鼓勵與激勵：教師對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。

-家長溝通：教師與家長溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天上了《小小冷飲屋》這一課，我覺得有幾個地方可以反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在設(shè)計自己的冷飲屋時，對于色彩搭配的理解還不夠深入。他們可能會把顏色堆砌在一起，而不是考慮顏色之間的和諧。所以我打算在下一節(jié)課中，專門花一些時間來講解色彩搭配的原理，比如對比色、鄰近色等，讓學(xué)生在實際操作中感受色彩的和諧。

其次，我在巡視指導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動手能力較弱，剪貼和繪畫的技巧不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地教授基本的美術(shù)技巧，比如如何正確使用剪刀、如何畫出流暢的線條等。同時，我也可以準(zhǔn)備一些簡單的模板，幫助學(xué)生更快地掌握基本的繪畫和剪貼技巧。

再次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的看法。為了鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，我計劃在下一節(jié)課中設(shè)置一些小組討論的規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見等，同時也會設(shè)計一些互動游戲，讓討論更加輕松愉快。

最后，我覺得在評價學(xué)生作品時，可以更加注重過程評價，而不僅僅是結(jié)果。我會更多地關(guān)注學(xué)生在設(shè)計過程中的思考、嘗試和改進，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。重點題型整理1.創(chuàng)意設(shè)計題：

-題型：設(shè)計一個具有自己特色的冷飲屋，包括名稱、招牌、內(nèi)部裝飾等。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計一個名為“甜蜜時光”的冷飲屋，招牌采用復(fù)古風(fēng)格，內(nèi)部裝飾以甜品為主題，色彩以粉色和白色為主，營造溫馨舒適的氛圍。

2.色彩搭配題：

-題型：選擇兩種顏色，設(shè)計一個冷飲屋的色彩搭配方案。

-答案示例：學(xué)生可以選擇藍色和綠色，設(shè)計一個清新自然的冷飲屋色彩搭配方案，如使用藍色作為墻面和桌椅的顏色，綠色作為裝飾和植物的顏色。

3.結(jié)構(gòu)布局題：

-題型：描述一個冷飲屋的結(jié)構(gòu)布局，包括入口、收銀臺、座位區(qū)等。

-答案示例：學(xué)生可以描述一個冷飲屋的結(jié)構(gòu)布局，如入口處設(shè)有歡迎牌和菜單展示區(qū)，收銀臺位于左側(cè)，座位區(qū)分為室內(nèi)和室外，室內(nèi)設(shè)有沙發(fā)和茶幾，室外設(shè)有桌椅和遮陽傘。

4.設(shè)計元素題：

-題型：列舉至少三種可以用于冷飲屋設(shè)計中