第四單元表內(nèi)乘法（一）易錯考點梳理(講義)2025-2026學年二年級數(shù)學上冊人教版Ⅰ易錯點梳理Ⅰ易錯點梳理易錯點一：乘法的初步認識1.求幾個相同加數(shù)的和，用(乘)法計算更簡便。2.乘法算式中，乘號兩邊的數(shù)叫(乘)數(shù)，等號右邊的數(shù)叫(積)。注意：不要混淆乘法和加法的區(qū)別與聯(lián)系。易錯點二：2~6的乘法口訣1.當兩個乘數(shù)相同時，一句乘法口訣可以寫出(1)個乘法算式；當兩個乘數(shù)不同時，一句乘法口訣可以寫出(2)個乘法算式。2.在利用1~6的乘法口訣計算的過程中，要注意下面相似的乘法口訣。如：二六十二和三四十二，四六二十四和五五二十五等。注意：(1)寫乘法口訣時，要書寫規(guī)范，統(tǒng)一用漢字。(2)計算時要看清“×”“+”和“一”。易錯點三：乘加、乘減計算乘加、乘減算式時，注意要先算(乘)法，再算(加)法或(減)法。易錯點四：解決問題“求幾個幾相加的和”用(乘)法計算更簡便，“求幾與幾的和”用(加)法計算。Ⅱ易錯點例題注意：不要混淆是用加法計算還是用乘法計算。Ⅱ易錯點例題易錯點1：對乘法算式中兩個乘數(shù)的確定有誤判斷：“2和5相乘”與“2個5相乘”表示的意義相同。()錯解：×正解：√易錯提示：“2和5相乘”表示兩個乘數(shù)分別是2和5，列式為2×5;"2個5相乘”表示兩個乘數(shù)都是5，列式為5×5。易錯點2：看圖列式時，算式不正確看圖列加法算式和乘法算式。錯解：加法算式：6+6=12乘法算式：6×2=12或2×6=12正解：加法算式：4+4+4=12乘法算式：3×4=12或4×3=12易錯提示：錯解錯在圖意理解錯誤。一共有3組蘋果，每組有4個，也就是求3個4是多少?？磮D列式時，要先理解圖意，再計算。易錯點3：乘法口訣書寫錯誤三五()二五()錯解：1510正解：十五一十易錯提示：乘法口訣要用漢字小寫數(shù)字表示，不能用阿拉伯數(shù)字表示。易錯點4：應用乘法口訣計算乘法時誤將口訣寫反5×4=20口訣：錯解：五四二十正解：四五二十易錯提示：錯解錯在把口訣寫反了。乘法口訣中小數(shù)在前，大數(shù)在后，不能機械地按照算式中數(shù)的順序來敘述。易錯點5：計算乘加運算時，運算順序錯誤計算：1+3×5=錯解：1+3×5=20正解：1+3×5=16易錯提示：錯解錯在運算順序錯誤。乘加混合運算，先算乘法，再算加法。易錯點6：沒有理解題意，列式錯誤有兩排樹，第一排有3棵，第二排有5棵，求一共有多少棵樹。錯解：3×5=15(棵)答:一共有15棵樹。正解：3+5=8(棵)答：一共有8棵樹。易錯提示：求的是兩排樹的總棵數(shù)，應該用加法計算，而不能用乘法計算。在解決問題時，一定要看清題目，理解題意。Ⅲ易錯點演練場Ⅲ易錯點演練場一、填一填。1.2個4相加的和是();兩個乘數(shù)都是5,積是()。2.6+6+5=□×□○□4+4+4+8=□×□3.()里最大能填幾?()×6<324×()<1814>5×11>3×()()×5<242×4.芳芳想要拼6條，需要用()根火柴。5.爸爸和明明玩數(shù)學游戲，請你幫明明填一填。6.我喜歡()的搭法，像這樣搭6個正方形用()根木棒。二、選一選。(填序號)1.(易錯題)4個6相加的和是多少?列式正確的是()。①4+6②4×6③4+4+4+4+4+42.求一共有多少根，不可以用算式()表示。①3+4+5②4×3③5×33.下面哪個問題不可以用3×5解決?()4.如圖，爸爸扔沙包，從起點到落地的位置，他大約扔了()。①8米②12米③16米三、算一算。5×3=2×2=6?6=6×3+20=2×6=3+2=5×6=3×4?7=Ⅳ易錯點加油站Ⅳ易錯點加油站四、解決問題。1.林林、欣欣和小宇一起玩打氣球游戲，每人打5次。(1)林林打中了4個，他得了多少分?(2)欣欣只打中了一種顏色的氣球，得了15分。她打中的氣球可能是()分的，打中了()次。(3)小宇有2次沒中，且只打中了一種顏色的氣球，得分排第二。小宇打中的是什么顏色的氣球?畫“?”。2.王老師用獎勵同學們的優(yōu)秀表現(xiàn)，其中請你算一算或?qū)懸粚?，說明小智和小強誰的表現(xiàn)更好。小智：小強：差2個我就能獲得3個。ooⅤ易錯點參考答案Ⅴ易錯點參考答案一、1.825解析：求2個4相加的和，用加法計算，列式是4+4。也可以改寫成乘法算式計算，列式是2×4或4×2。知道兩個乘數(shù)求積，就用“乘數(shù)×乘數(shù)”。2.示例:6×2+54×5解析;幾個相同的數(shù)相加，可以直接改寫成乘法算式。如果算式中有一個加數(shù)不同，可以將加法算式改寫成乘加或乘減算式。6+6+5改寫成乘加算式是6×2+5或2×6+5,改寫成乘減算式是6×3-1或3×6-1。4+4+4+8的加數(shù)不完全相同,可以把8分解成4，看一共有幾個4；也可以把4和8分解成2，看一共有幾個2，再列乘法算式。3.542344解析：可以根據(jù)口訣找出最大能填幾，想哪一句口訣的積最接近算式另一邊的數(shù)，又小于這個數(shù)。如:()×6<32,想幾與6相乘的積最接近32，又小于32，由口訣“五六三十”“六六三十六”可知，括號里最大能填5。4.36解析：一條小魚造型用了6根火柴，6條小魚造型需要用到6個6根，求6個6相加的和可以用乘法計算出結(jié)果,即6×6=36(根)。5.6812解析：根據(jù)題意可知，一個小長方形代表2，那么三個同樣大小的小長方形就代表3個2相加，用乘法計算，根據(jù)口訣“二三得六”求出得數(shù)是6。利用同樣的方法可知，后面兩個圖形分別代表“4個2相加”和“6個2相加”，對應的得數(shù)分別是8和12。6.琳琳24(或小宇19)解析：本題是一道開放題，選擇琳琳的搭法，搭1個正方形需要用4根木棒，搭6個正方形需要用6個4根，列式是6×4或4×6，根據(jù)口訣“四六二十四”求出得數(shù)。選擇小宇的搭法，搭第一個正方形需要用4根木棒，之后每多搭一個正方形需要多用3根木棒，所以搭6個正方形需要用5×3+4=19(根)木棒,計算方法不唯一。二、1.②解析:求4個6相加的和是多少，可以列式為6+6+6+6、4×6或6×4。2.③解析:觀察題圖，求一共有多少根，可以想到把每行的數(shù)量加在一起，列式是3+4+5，即選項①。還可以利用“移多補少”，將最后一行的1根移到第一行，此時每行都有4根，列式是4×3或3×4，即選項②。選項③不符合圖意，不能表示一共有多少根。3.②解析：選項①，有3包口罩，每包有5片，求一共有多少片口罩，就是求3個5相加的和是多少，列式是3×5或5×3。選項②，一邊有3枚1元硬幣，一邊有5枚1元硬幣，求一共有多少元，列式是3+5。選項③，一個回形針長3厘米，一支筆有5個回形針那么長，求這支筆長多少厘米，就是求5個3相加的和是多少，列式是5×3或3×5。4.③解析：本題考查學生的量感?？蓪⒁褬俗⒊龅?到4米的距離看作1份，動筆畫一畫或用手比劃一下從起點到落地大約有這樣的幾份。得到大約有這樣的4份，再求4個4相加的和是多少，用乘法計算，根據(jù)口訣“四四十六”求出得數(shù)。三、154038125305解析：熟記乘法口訣，計算乘法算式時，先看清每個算式中相乘的兩個數(shù)，再想對應的乘法口訣求出得數(shù)。計算乘加或乘減算式時，要先算乘法，再算加法或減法。四、1.(1)4×5=20(分)口答:他得了20分。解析：由題圖可知，1個藍色氣球是5分，林林打中了4個，求他得了多少分，就是求4個5相加的和是多少，列式計算是4×5=20(分)或5×4=20(分)。(2)35(或53)解析欣欣只打中了一種顏色的氣球，得了15分，想“()十五”，只想到“三五十五”，所以欣欣打中的可能是3分的氣球，打中了5次，或者是5分的氣球，打中了3次。(3)□□□□?解析分析題意，小宇得分排第二，說明他的得分比20分少，比15分多。因為每人打5次，小宇有2次沒中，且只打中了一種顏色的氣球，說明他3次都得到相同的分數(shù)?；叵搿叭?)十()”的口訣，發(fā)現(xiàn)只有“三六十八”符合要求，所以小宇打中的是3個6分的氣球，也就是紫色氣球。2.示例:2×5+4=14(個)3×5-2=13(個)14>13口答：小智的表現(xiàn)更好。解析：由題意可