高考古詩詞鑒賞答題技巧

高考古詩詞鑒賞答題技巧1

第一種模式：分析意境型

1、提問方式:

這首詩營造了一種怎樣的意境？

2、提問變體：

這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

3.解答分析：

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物

象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生懣像的境界。它包括景、

情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

4.答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，

用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的

聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，

例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)

確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答

“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感

傷”。

答題示例1:

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空喑。

古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端?！闭?qǐng)

從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

［參考答案］這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有

水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色

（步驟一）。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步

驟二）。詩中“花目落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，

從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。

答題示例2：

游月陂

宋?程穎

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。

萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。

世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)

合詩歌內(nèi)容分析。（3分）

［參考答案］詩人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉

聲，（1分）營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了

詩人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。

（2）“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡析其效

果？（3分）

［參考答案］反襯（以動(dòng)寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。淙淙的

泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）

第二種模式分析技巧型

1提問方式：

這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問變體：

請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩人是怎

樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果？

3解答分析：

表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必

須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

4答題步驟：

（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。

（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

答題示例1：

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手

法作簡要分析。

［參考答案］第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（步驟一）寫出岳陽樓高聳

入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行

杯”（步驟二），寫出了詩人恍若置身仙境的情景（步驟三）。

答題示例2：

醉落魄?詠鷹

［清］陳維題

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂

裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐竟。月

黑沙黃，此際偏思汝。

［注］①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒

舉：意氣飛揚(yáng)。

(1)這首詞的二片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡要

分析。

［參考答案」①主要運(yùn)用了襯托的手法。②借用壁立的寒山、

空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。(把“襯

托”答成“烘托”也算對(duì))

(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

［參考答案］①“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)

了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔。月黑沙

黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

第三種模式分析語言特色

1提問方式：

這首詩在語言上有何特色？

2提問變體：

請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3解答分析

：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味

整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自

然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄

渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)……

4答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例1：

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

請(qǐng)簡要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。

［參考答案］清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上

燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋

局的癡情憨態(tài)，望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可

愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。

第四種模式煉字型

1提問方式：

這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2提問變體：

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的

妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩

的意境情感來分析。

4答題步驟：

（1）解釋該字在句中的含義。

（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象.

（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例1：

華子崗

裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。

云光侵履跡，山翠拂人衣。

請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。

［參考答案］“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程（步驟

一），展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）o

“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感（步驟一），也使人想見山色

的青翠可愛、柔和多姿（步驟二）。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對(duì)詩人

的眷戀不舍之情，折射出詩人對(duì)華子崗的喜愛與留戀（步驟三）。

答題示例2:

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

問：結(jié)合作品簡析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞

“豈”“應(yīng)”使用的妙處。

［參考答案］“名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“（我的）

名譽(yù)哪里是因?yàn)槲恼露@揚(yáng)呢？（我的）官位也真該因年老多病而

罷退”。（步驟二）詩人本是以詩文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說，

表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”

字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。

“豈”“應(yīng)”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精

煉、傳神。（步驟三）

答題示例3：

葛溪驛

王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)

不知山水長。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱

疏桐葉半黃。

(1)本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)

題。(2分)

［參考答案］驛站秋夜難眠圖

(2)詩人的‘心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)

的？請(qǐng)簡要分析。(6分)

［參考答案］本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的

家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。

頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明"亂”的部分原

因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩

人的煩亂渲染到極致。

答題示例4：

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感？(2

分)

［參考答案］用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這

兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)

寂寞情感。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)

效果。(4分)

［參考答案］“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中"穿”字寫出

了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，一

個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞

情感。

第五種模式一詞領(lǐng)全詩型

1提問方式：

某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：

古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線

索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以

小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

3答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例1：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否

同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

［參考答案］“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主

旨正是思鄉(xiāng)之情（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的

笛聲引起的（步驟二）?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

答題示例2：

江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

［注］戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。

前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)

此有何看法？請(qǐng)作簡要分析。

［參考答案］這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土

淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得

最為強(qiáng)烈和集中（步驟一）。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的

慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不

能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲噴之情

（步驟二）。

答題示例3：

山行即事

王質(zhì)

浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，頻①風(fēng)吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎波平c山色不言語。喚醒三日解②C

［注］①：一種水草。②醒：cheng,酒后神志不清有如患病

的感覺，詩中指精神不振的樣子。

（1）詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的"3

分）

［參考答案］擬人手法（1分）。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)

起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”一一下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”一

一太陽又出來了。（2分，合情理即可給分）。

（2）頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的心

情？（3分）

［參考答案］借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)“日出”的喜悅;雨霽日

出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動(dòng)有

靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富有情趣（2分）。詩人精神愉快、神

清氣爽(1分，意思對(duì)即可給分)。

第六種模式情感、主旨型

1.提問方式：

表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

2.提問變體：

這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或

者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

3.答題步驟：

(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容

(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

(3)抒發(fā)什么情感

答題示例1：

南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵

對(duì)東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝藤處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水

足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

［參考答案］描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了

“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表

達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登

的心情。（步驟三）

答題示例2：

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)

說著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

作者是怎樣寫“思家”的？

［參考答案］冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约?/p>

這個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步

驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三題目已經(jīng)說明情感）（想像1

分，畫面描繪2分）

第七種模式評(píng)價(jià)題型

1提問方式：

評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)

論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否

正確，是否合理，然后闡明理由。

2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。

其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，

需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合

問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

3答題思路：

(1)認(rèn)真審題

(2)深入閱讀理解詩詞

(3)結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

4答題注意：

緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)

鍵詞

答題示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首

詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡要說明

［分析］這是一首典型的詩詞評(píng)價(jià)題型。詩歌本意很明了，但

命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)

個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是乂小見

大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物-一折戟和吳國二女一

一二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

L答案參考」這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，

可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)

的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年

代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世

界"°后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎

立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可

謂'“半瓣花上說人情”。

古詩詞高考古詩詞鑒賞答題技巧2

一、一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成

全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往

往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

二、情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎

樣的情趣?或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：

(1)詩歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫了什么內(nèi)容

(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

(3)抒發(fā)什么情感

憂國憂時(shí)

L揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦

3.同情人民地疾苦

4.對(duì)國家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

建功報(bào)國

L建功立業(yè)的渴望

2,保家衛(wèi)國的決心

3.報(bào)國無門的悲傷

4.山河淪喪的痛苦

5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆

6.揭露統(tǒng)治者窮兵默武

7.理想不為人知的愁苦心情

思鄉(xiāng)懷人

L羈旅思鄉(xiāng)之情

2.對(duì)親人友人的思念之情

3.邊塞思鄉(xiāng)之情

4.閨中懷人之情

長亭送別

L依依不舍的‘留念

2.情深意長的勉勵(lì)

3.坦陳（吐露）心志的告白

生活雜感

1.寄情山水，田園的悠閑

2.昔盛今衰的感慨

3.借古諷今的情懷

4.青春易逝的感傷

5.仕途失意的苦悶

6.告慰平生的喜悅

意境鑒賞

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣

的思想感情?

解答分析：

分析詩歌意境要抓住三方面的內(nèi)容：一要描摹詩歌圖景，二

要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者思想。

答題步驟：

(1)考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。

不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)

美。

(2)簡要概括這些景物所營造情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或

蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或

和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊，等等。

(3)根據(jù)這首詩的情境氛圍特點(diǎn)分析詩人的思想感情。切忌

空洞，要答得具體。

答題套路：這首詩描繪了一幅()的畫面，營造了一種0的氛

圍，表達(dá)了作者()的情感(心情、心境)。

高考語文古詩詞鑒賞答題技巧歸納2020高考古詩詞鑒賞答

題技巧3

第一種模式分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣

的思想感情?

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩

人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它

包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的

主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二

要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，

例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)

確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和