高考語文課件文言實(shí)詞6篇

高考語文課件文言實(shí)詞第1篇

高考語文文言實(shí)詞分類

一、古今異義

同一個詞古今意義發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象叫古今異義。平

時要注意積累古今異義的詞語;做題時要細(xì)心體察，不要望文生

義，以今代古。

二、一詞多義

文言實(shí)詞往往具有幾個甚至十幾個義項，這種現(xiàn)象叫一詞

多義。對常用的多義詞，要弄清其本義與引申義之間的關(guān)系，

系統(tǒng)地掌握詞義。如，“朝”本義是早晨，由于古代臣子在早

晨拜見帝王，便引申為“朝見、朝拜”；由“朝見”又引申為朝

見的處所“朝廷”：又引申為朝代?？忌朴诟鶕?jù)相關(guān)詞句

（具體語境）準(zhǔn)確理解詞義。

三、詞類活用

古代漢語中有些詞語在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種

語法功能，并且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音，這就是

詞類活用。要掌握名詞活用為一般動詞，形容詞活用為一般動

詞，數(shù)詞活用為一般動詞，動詞的使動用法，形容詞的使動用

法，形容詞的意動用法，名詞的意動用法，動詞用作名詞，名

詞作狀語，結(jié)合語境進(jìn)行判斷。

四、偏義復(fù)詞

偏義復(fù)詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素

構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，

只作陪襯。教材中的偏義復(fù)詞的數(shù)量不多，因此要進(jìn)行歸納總

結(jié)。平時訓(xùn)練要注意積累，考場作答要體察語境，認(rèn)真比較。

高考語文學(xué)科復(fù)習(xí)方向：

1、語文讀寫是關(guān)鍵記得卷面要整潔

高考語文的考查重點(diǎn)是閱讀與寫作，難點(diǎn)是詩文賞析。在

能力方面，考查重點(diǎn)是解讀能力、鑒賞能力和表達(dá)能力。因此,

在一定意義上說，考生高考語文的成敗就在于讀寫。

高考語文試卷結(jié)構(gòu)相對還比較穩(wěn)定，而且近幾年題目難易

度比較適中，尤其是越來越多的省份使用全國卷之后，出題更

加科學(xué)，更加突出能力的考查，從往后的情況來看，誰準(zhǔn)備的

越充分，誰掌握的越牢固，誰答題越規(guī)范，誰卷面越整潔，他

的高考語文成績一定非常優(yōu)異。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累

雖說語文考基礎(chǔ)，短期沖刺不如長期積累有效。但所謂

“臨陣磨槍，不快也光“，只要復(fù)習(xí)策略運(yùn)用得當(dāng)，語文學(xué)科

依然可以提分不少。

3、建立習(xí)題考案，反復(fù)思考研讀

到了復(fù)習(xí)后期，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不管用啦。有的同學(xué)仍在盲

目做題，結(jié)果雖然題目做得多，卻總在同一個知識點(diǎn)或是同一

類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不會

對錯題進(jìn)行歸檔整理，更沒有對照自己的錯題進(jìn)行反思。

殊不知，失分點(diǎn)其實(shí)就是增分點(diǎn)。后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不

同顏色的筆對作業(yè)進(jìn)行圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)解題后的反思，對典型

習(xí)題做好歸檔工作，并舍得花時間再次鉆研歷年高考試題，領(lǐng)

會其命題風(fēng)格和出題方式。

4、對照考綱說明，梳理板塊框架

兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睂τ诟呖级?，這

里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過

的知識點(diǎn)全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有

數(shù)、不留盲點(diǎn)。

另外，還要對照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想一一圍繞這些知識點(diǎn)

考過哪些題型，每個考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答

題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，對其進(jìn)行深入細(xì)致地探

究。

5、回顧典型作文題，作文素材每日積累

針對作文，考生們要結(jié)合自己出現(xiàn)過的問題，把已經(jīng)訓(xùn)練

過的作文材料再看一看。

寫考場作文，審題時要吃透提示語，并劃出要點(diǎn)；注意選引

材料不要照抄；尤其要注意點(diǎn)題、扣題；擬題避免擬怪題，要一

目了然；開頭不必標(biāo)新立異，實(shí)際入題；結(jié)構(gòu)不能一段到底，句

末要加句號；字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多；最好不要在

卷面上涂改。

高三一輪語文復(fù)習(xí)方法策略

語文：不去看遠(yuǎn)方模糊的，做好手邊清楚的

語文素養(yǎng)并不等同于語文分?jǐn)?shù)，只要復(fù)習(xí)策略應(yīng)對得當(dāng),

在高三后期復(fù)習(xí)之中，依然可以打造語文學(xué)科的不朽傳奇。

L對照考綱說明，梳理板塊框架

兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗

而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對

已復(fù)習(xí)過的各考點(diǎn)全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做

到心中有數(shù)，不留盲點(diǎn)。

同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點(diǎn)考過哪些

題型，每個考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。

要把零散的習(xí)題整合成類型，”一個習(xí)題就是一個類型“，對

其進(jìn)行深入細(xì)致的探究，不要停留在一知半解上。

2.建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做

得多，但仍然是在同一個知識點(diǎn)或是同一類題型上失分，究其

原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，

更不對錯題歸檔整理。

殊不知，失分點(diǎn)就是增分點(diǎn)，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用

不同顏色的筆對作業(yè)進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)批注，加強(qiáng)解題后的反思，

并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格，對典

型習(xí)題做好歸檔工作。

3.注重識記積累，基礎(chǔ)分分必爭

高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為

此，我們要特別注重落實(shí)這項工作。例如，對所需背誦默寫的

64篇文章的復(fù)習(xí)，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、

記準(zhǔn)，動動手，把平時的易錯字常寫寫，逐篇過關(guān)。對于成語

題、病句題，要注意反復(fù)放到語境里面去理解為什么對，為什

么錯。文言文的翻譯練習(xí)要堅持，最后階段要做到字字落實(shí)，

寧少勿錯。

4.回顧典型作文題，作文素材每日積累

要把已經(jīng)訓(xùn)練過的作文材料結(jié)合自己當(dāng)時的典型問題再看

一看，吃透提示語，并劃出要點(diǎn)；要注意選引材料不要照抄，尤

其要注意是否點(diǎn)題、扣題。同時，擬題避免擬怪題，要一目了

然；開頭不必標(biāo)新立異，實(shí)際入題；結(jié)構(gòu)不能一段到底，句末要

加句號；字?jǐn)?shù)不能少于800字，也不要超太多；不會寫的字換個

字塞進(jìn)去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考

日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。

高考語文課件文言實(shí)詞第2篇

L掌握實(shí)詞意義推斷的方法2.提高文言知識的遷移能力

二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握實(shí)詞意義推斷的方法并靈活運(yùn)用

三、教學(xué)課時：3課時第1、2課時

一、考點(diǎn)闡釋

“理解常見實(shí)詞在文中的含義”是《考試大綱》保留內(nèi)容。

我們要注意兩點(diǎn)隱含信息：一是“常見實(shí)詞”，這是考查范圍,

關(guān)鍵是理解教材中150個左右的實(shí)詞；二是“在文中的含義”，

“在文中”這一限制成分是所給的條件。綜合這兩點(diǎn)，再加上

“理解含義”的具體要求，既是考查學(xué)生掌握文言實(shí)詞知識的

情態(tài)，又是考查學(xué)生運(yùn)用這些知識來解決實(shí)際問題的能力。因

此在文言文的復(fù)習(xí)備考中，必須積累一定數(shù)量的實(shí)詞。然而，

文言文實(shí)詞絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個實(shí)詞在特

定語境中的具體含義，這就不是僅僅靠積累就能解決問題的了，

還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體方法，以便靈

活運(yùn)用，形成解決綜合問題的能力。

提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的

語境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時“理解并翻譯文中的重要句子”

最終也要落實(shí)到實(shí)詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。

二、文言實(shí)詞詞義推斷法

（一）字形推斷法

漢字中形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義提供了

有利條件。如：“理”，從玉（左偏旁寫作王），凡形旁從“玉”

的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其

璞而得寶焉”（《韓非子》）中的“理”字的意思是“治玉、雕

琢”。

“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有

關(guān)；“…”與房舍有關(guān)；'邛”與地名有關(guān)；“求”與毛皮

有關(guān)；“言”與說話有關(guān)；“隹（zhui）”與鳥雀有關(guān)；“尸”

與身體關(guān)；“I”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；

與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁”

與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼?！爸В╬ii）”與敲擊有

關(guān)；【推斷練習(xí)】

（1）刑天舞干戚形旁為戈，意思為一種兵器（斧子）（2）

舸艦彌津，青雀黃龍之軸形旁為舟，意思為大船

（3）道皆砌石為磴，其級七千有余形旁為石，意思為

石階（4）徑造廬訪成形旁為走意思為到

會意字也可用此方法推斷詞義。

（5）豐則貴氽，歉則賤菜上入下米，意思為買入糧食

（6）家人瞄見者，悉駭愕左目右意思為從門縫中看,

“窺視"（7）其仆亦來慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀

得一歸覲（1998年高考題）“覲”為形聲字，義符為“見”，聯(lián)

系下文推斷為“拜見”之義。（8）方其系燕父子以組（繩子）

（9）短絨不可以汲深井之泉（井繩）

（10）農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（田地）

（二）、字音推斷法

古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，在本義或引申義

解釋不通的情況下，我們可以運(yùn)用通假字音同或音近的原則，

大膽逆推，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義，從而釋出符合

語境的意思?！舅嗑毩?xí)】（1）進(jìn)住夏口（《赤壁之戰(zhàn)》）

（“住”通“駐”）（2）倍道而妄行，則天不能使之吉（《荀子

?天論》）（“倍”通“背”，“倍道”就是“違背自然規(guī)

律”。）（3）昌宗從旁趣說，使速言（“趣”就是通假字，通

“促”，意為“催促”）（4）使有司寬政，毀關(guān)（去掉關(guān)稅），

去禁（禁令），薄斂，已責(zé)。（《左傳》）責(zé)，意思為

"責(zé)”，《說文》：“求也，從貝，刺聲?！蓖?/p>

筠說：“謂索求負(fù)家償物也。”“責(zé)”就是“債”字，但是它

在上古可用作動詞，兼有討債的意義。它之所以從貝，是因為

貝表示財。《左傳》昭公二十年：”使有司（主管機(jī)關(guān)）寬政,

毀關(guān)，去禁廢除各種，薄斂（減少出租），已責(zé)（停止討

債）?！边@是“責(zé)”的本義。（5）“甲兵頓弊而人民日以安于

佚樂”（蘇軾《教戰(zhàn)守策》）“頓”字（6）“天下云集響應(yīng)，

贏糧而景從“，"景"（7）"昌期少年，不閑吏事?！遍e（8）

“項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈”“匈”（9）土工港

起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。罷

（三）聯(lián)想推斷法

高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一

般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識，

聯(lián)系教材，聯(lián)想成語，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解

決試題中的實(shí)詞詞義問題?！就茢嗑毩?xí)】

1、李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：粗俗聯(lián)想：“蜀之鄙

有二僧”《為學(xué)》（邊境）“越國以鄙遠(yuǎn)”《燭之武退秦師》

（把””當(dāng)作邊境）

2、素與郭善，登門造訪聯(lián)系《鴻門宴》中素善留侯張良,

詞義為友好

3、魏明帝于閣上見而奇之聯(lián)系《傷仲永》中邑人奇之，

稍稍賓客其父，詞義為認(rèn)為小，奇異

4、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，

而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。

聯(lián)系《逍遙游》中適千里者，三月聚糧，詞義為往，到

5、我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優(yōu)孟聯(lián)系

《岳陽樓記》中屬予作文以記之，詞義為囑咐

6、臣所陳雖小，可以喻大。（05年遼寧卷）

聯(lián)想：家喻戶曉、不言而喻喻：明白

7、腥臊并御，芳不得薄兮。

聯(lián)想：日薄西山、義薄云天?。嚎拷?/p>

8、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂

投城遁走。（2004遼寧卷）聯(lián)想：投筆從戎投，扔掉，舍棄

9、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴

右書，以費(fèi)人君祿位也。（2006年高考湖北卷）

聯(lián)想：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉

頗藺相如列傳》）徒：只是

10、二年正月，澤至開德，以孤軍進(jìn)，都統(tǒng)陳淬言敵方熾,

未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸海，使得效死。澤命淬進(jìn)

兵，遇金人，敗之?！端问贰?/p>

聯(lián)想：嚴(yán)懲不貸K解釋》懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰,

絕不寬恕。貸：寬恕、寬免

（四）相似結(jié)構(gòu)推斷法

在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置上的詞語，往往在意

義上有相同、相近，或者相反、相對的特點(diǎn)，利用它可以求得

詞語正確的解釋。一個詞也好，一個句子也好，如果形式比較

整齊，那么處在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近,

就是相反?！就茢嗑毩?xí)】

（1）無父何咕，無母何恃“怙”對“恃”，詞義為依仗、

憑借（2）忠不必用兮，賢不必以“以”對“用”，詞義為被

任用（3）文過飾非（“過”與“非”同義）“文”對“飾”，

詞義為掩飾（4）奉之彌繁，侵之愈急”“彌”對“愈”詞

義為更加

（5）簡能而任之，擇善而從之“簡”對“擇”詞義為選

擇，選拔（6）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。

（《逍遙游》）既然“譽(yù)”（贊美）與“非"（非難）構(gòu)成反

義關(guān)系，那么由“沮”（沮喪）可推知“勸”與“沮”意思相

反，應(yīng)釋為“奮勉”。

（五）鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）

文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素

合成的，它們可以分成兩種情況；一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)

詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起

陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。【推斷練習(xí)】

1、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝《赤壁之戰(zhàn)》“敝”，根據(jù)它與

“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。

2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”《三國志》

其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字

來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。

3、行將為人所并（將）

4、過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（提拔）

5、出則接遇賓客，入則應(yīng)對諸侯（接待）

（六）語法結(jié)構(gòu)推斷法

語法分析推斷法就是分析所要解的詞在句中充當(dāng)何成分，

然后根據(jù)成分推斷其詞性，進(jìn)而推斷出其意義。

主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)；謂語大多是由形容

詞、動詞充當(dāng)；定語是由名詞、代詞充當(dāng)；狀語是由副詞充當(dāng)

【推斷練習(xí)】

根據(jù)字詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的

意義。

1、將軍身披堅執(zhí)銳，討伐暴秦，功蓋寰宇！（從句子成分看，

“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，因次解釋為：

堅硬的盔甲和銳利的兵器）

2、每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往

還如是。（2000年全國高考題）樵；木柴。

3、鳴鶴在陰，其子和之和：（2004湖南）“和”

接代詞賓語“之”，當(dāng)為動詞，而不能理解為形容詞“和睡”；

再聯(lián)系上文“鳴、可知“和”應(yīng)為“應(yīng)和”。

4、予既揖退老田亡，條其言，書于書褒城驛屋壁。（2005

年高考浙江卷）

條其言，書于書褒城驛屋壁條：整理

5、鄂侯爭之急，辨之疾，故脯鄂侯脯（殺做肉干）（為這

件事（同紂王）爭辯得很厲害，所以（紂王）就把鄂侯殺了，將尸

體做成肉干”。）

6、吾見申叔，夫子所謂生死而肉骨也

“生死”相當(dāng)于“使死生”即“使死者復(fù)生”；“肉骨”

相當(dāng)于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者復(fù)生”

的意思

7、其罪當(dāng)與童貫等。等：一樣，等同句中主語為“其

罪”，"與童貫”是狀語，而“等”應(yīng)該是句子的謂語。所以

它是“一樣”、“等同”之義，而非“等人”、“等等”。

8、（08廣東）時侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以

女妻侃子瞻（嫁給）

（七）語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）文言實(shí)詞

絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結(jié)合上下

文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可

以幫助我們確定詞義的。語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境,

所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是

針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。

1、梅以欹為美，正則無景（傾斜）

根據(jù)“無景”與“美”意思相反，可推斷“欹”與“正”

意思也相反，即“傾斜”。

2、天保中，郡縣大水、人災(zāi)，絕食者千余家。（斷糧）

現(xiàn)代漢語中“絕食”指斷絕飲食，以示抗議或自殺；而本

句前文已交代“天保中，郡縣大水、人災(zāi)”，下文又寫太守蘇

瓊“貸粟以付饑者”，那么這個“絕食”當(dāng)指水災(zāi)后斷了糧食。

今義是主動地斷絕飲食，此處則是被迫無奈斷了糧，古今異義。

3、優(yōu)孟，故楚之樂人也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫

（2005年全國卷五第8題a項）“辯”用于動詞謂語"多''（形

容詞活用作動詞“富有”）之后，作賓語，應(yīng)該是名詞。由此可推

斷，選項釋為動詞“辯駁”有誤。（“辯”的正確解釋是“辯

才”）

4、（07浙江）又念昔日定國過余于彭城，留十日，往返

作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也（敬佩）第3課

時

1、閱讀下面文段，回答問題：

桑怪，開封雍丘人。舉進(jìn)士，再不中，去游汝潁間，得龍

城廢田數(shù)頃，退而力耕。歲兇，汝旁諸縣多盜。怪白令：“愿

往來里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盜不可為也！吾

在此，不汝容也！”少年皆諾。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。

里老父怯，無他子，不敢告縣，裸其尸，不能葬。怪聞而戀之，

然疑少年王生者。夜入其家，探其篋，不使之知覺。明日遇之，

問曰：“爾諾我不為盜矣，今又盜里父子尸者，非爾邪？”少

年色動，即推仆地縛之。（2004年全國ii卷）

下面句子中加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項是（a）

a.歲兇，汝旁諸縣多盜。兇：不吉利b.怪白令：“愿往來

里中察奸民。”白：稟告

c?戒曰：不汝容也！“少年皆諾。諾：答應(yīng)

d.夜入其家，探其篋，不使之知覺。篋：小箱子

2、解釋“弄璋”、“弄瓦”在文中的含義并說說你的理由。

隆慶時，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：

“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?，弄璋乎？

弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”

怒而責(zé)之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢龍

《古今譚概》）“我夫人有娠"（娠:身孕）“果雙生一男一女”

“璋也弄，瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女

3、子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除

去天下之害，以此為事者也?！叭粍t天下之利何也？天下之害

何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，

人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此

則天下之害也。“（08天津卷）（篡：劫奪。賊：殺害。一一

主要依據(jù)對應(yīng)互譯法推斷）

4、廖剛字用中，南劍州順昌人。，”，紹興元年，盜起旁郡，

官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜

入順昌，部使都檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信

義,亦散去（08全國ii）

（檄：下令。喻：開導(dǎo)。一一語法分析、語境分析均可，

互為輔助）閱讀下面的文言文，完成5—8題。江天一傳（汪琬）

江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天

表，具有至性。嘗語人曰：“士不立品者，必?zé)o文章?！鼻懊鞒?/p>

禎間，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。年三十六，始得補(bǔ)

諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日

中。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一

挾書吟誦自若也。

天一雖以文士知名，而深沉多智，尤為同郡金僉事公聲所

知。當(dāng)是時，徽人多盜，天一方佐僉事公，用軍法團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)人子

弟，為守御計。而會張獻(xiàn)忠破武昌，總兵官左良玉東遁，麾下

狼兵嘩于途，所過焚掠。將抵徽，徽人震恐，僉事公謀往拒之,

以委天一。天一腰刀，黑夜跨馬，率壯士馳數(shù)十里，與狼兵廛

戰(zhàn)祁門，斬首大半，悉奪其馬牛器械，徽賴以安。

順治二年，夏五月，江南大亂，州縣望風(fēng)內(nèi)附，而徽人猶

為明拒守。六月，唐藩自立于福州，聞天一名，授監(jiān)紀(jì)推官。

先是，天一言于僉事公曰：“徽為形勝之地，諸縣皆有阻隘可恃,

而績溪一面當(dāng)孔道，其地獨(dú)平迪，是宜筑關(guān)于此，多用兵據(jù)之,

公與他縣相掩角?！彼熘采疥P(guān)。已而清師攻績溪，天一日夜

援兵登障不少怠；間出逆戰(zhàn)，所殺傷略相當(dāng)。于是清師以少騎

綴天一于績溪，而別從新嶺入。守嶺者先潰，城遂陷。

大帥購天一甚急。天一知事不可為，遽歸，屬其母于天表,

出門大呼：“我江天一也。”遂被執(zhí)。有知天一者，欲釋之。

天一日：“若以我艮死邪？我不死，禍且族矣。”遇僉事公于營

n,公目之曰：“文石！汝有老母在，不可死?！毙χx曰：“焉有

與人共事而逃其難者乎！公幸勿為我母慮也?！敝两瓕帲偠?/p>

者欲不問，天一昂首曰：“我為若計，若不如殺我；我不死，必

復(fù)起兵?！彼鞝吭勍?jì)門。既至，大呼高皇帝者三，南向再拜

訖，坐而受刑。觀者無不嘆息泣下。越數(shù)日，天表往收其尸，

瘞之。而僉事公亦于是日死矣。5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,

不正確的一項是（3分）a.具有至性

至性：純厚的本性

b.天一挾書吟誦自若也

自若：和平常一樣

c?州縣望風(fēng)內(nèi)附

附：逃跑

d.間出逆戰(zhàn)

間：有時

6.下列句子中，表現(xiàn)江天一“深沉多智”的一組是（3分）

①躬畚土筑垣以居

②用軍法團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)人子弟

③率壯士馳數(shù)十里

④其地獨(dú)平遇，是宜筑關(guān)于此

⑤多用兵據(jù)之，公與他縣相持角

⑥我不死，禍且族矣

a.①③⑤

b.②④⑤

c.①④⑥d.②③⑥

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3

分）

a.江天一小時候就死了父親，他侍奉母親和撫養(yǎng)弟弟，他

說讀書人應(yīng)有好品德，才有好文章，可見他本性善良，品德高

尚。

b.縣令傅巖認(rèn)為天一才學(xué)奇異，每次縣童生歲試總是選拔

他為第一名。盡管他窮，家人又埋怨嘆息，他還是如往常一樣

讀書。

c.張獻(xiàn)忠攻破武昌后，燒殺搶掠。僉事金聲計議派兵去抵

抗，把這事委托給天一，天一率領(lǐng)部下與張獻(xiàn)忠作戰(zhàn)，很受金

聲賞識。d.江天一被抓后辭別金聲說：“哪里有和人一起共事

而在危難時刻逃避的呢？”在刑場，高呼“高皇帝”，可見其

重情好義忠心不改。

8.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10

分）

（1）雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。

譯文

（2）已而清師攻績溪，天一日夜援兵登障不少怠。

譯文

（3）天一知事不可為，遽歸，屬其母于天表。

譯文：

____________附答案：

5.c（附：歸附）。

6.b（①說明其勤勞，③說明其勇敢，⑥說明其重情）。

7.c（“燒殺搶掠”是狼兵所為，天一云抵抗的也是狼兵）。

容易誤解的高考文言實(shí)詞100例第3篇

“理解常見實(shí)詞在文中的含義”是高考文言文閱讀考查的

常見考點(diǎn)，從近年來教育部考試中心的抽樣統(tǒng)計結(jié)果來看，得

分率一直徘徊在0.5?0.6之間。究其因，制約的“瓶頸”主要

有如下兩大方面：一是知識儲備上積淀不足。該考點(diǎn)考查的實(shí)詞

的義項，多為考生不太熟悉的義項，有的甚至較為生僻，學(xué)生

的知識庫中本無此義項，自然也就無從判斷。二是思維品質(zhì)上

形成定式。命題人設(shè)計的錯項多為實(shí)詞的現(xiàn)代義和常見義，考

生由于思維定式極易認(rèn)同這些錯項，這就陷入了以今釋古、以

熟釋生的思維誤區(qū)。

為了夯實(shí)知識儲備，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提升判別能力，筆者

搜集了近年來全國各地400余份高考語文模擬試卷，從1600多

個選項中遴選出了100個點(diǎn)擊率最高的容易誤解的文言實(shí)詞。

如能認(rèn)真閱讀，儲備消化，定會受益匪淺。

L官人疑策愛也，秘之。

誤：喜歡正：吝嗇

譯文:過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。

2.有功故出反囚，罪當(dāng)誅，請按之。

誤:按照正：審理

譯文:徐有功特意開脫謀反的人，論罪應(yīng)當(dāng)處死，請審理他。

3.高祖遣使就拜東南道尚書令，封吳王。

誤：拜見正：授予官職

譯文：高祖派來使者授予（杜伏威）東南道尚書令的官，封

他為吳王。

4.府省為奏，敕報許之。

誤:報告正：回復(fù)

譯文：有關(guān)部門為此上奏，（后主）下詔回復(fù)同意了這件事。

5,齊孝公伐我北鄙。

誤:輕視正：出境

譯文：齊孝公進(jìn)攻我國北部邊境。

6.大敗李信，入兩壁，殺七都尉。

誤：城墻正：軍營

譯文：大敗李信的軍隊，攻下兩座空營，殺死七名都尉。

7.勒長史張賓先與攸比舍，重攸名操，因稱攸于勒。

比：比較正：挨著

譯文：石勒的長史張賓先前與鄧攸是鄰居，看重鄧攸的名望

節(jié)操，于是向石勒推薦鄧攸。

8.金人以為大兵之至也，率數(shù)萬眾薄（王）彥壘。

誤：輕視正：逼近

譯文：金人認(rèn)為大軍已經(jīng)到達(dá)，就率領(lǐng)幾萬人逼近王彥的營

壘。

9.煥初除市令，過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石理。

誤：免除正：（被）授職

譯文：劉煥剛被授職市令，拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石理。

10.師進(jìn)，次于隆。

誤:依次正：臨時駐扎

譯文：諸侯的軍隊前進(jìn)，駐扎在隆地。

11.天下有變，常為兵沖。

沖：沖突正：要沖

譯文:天下形勢發(fā)生變化，這里常常是兵家必爭的要沖。

12.天下有大勇者，卒然臨之而不驚。

誤：完畢正：通“猝”，突然

譯文：天下真壬有大勇的人，災(zāi)難突然降臨也不會驚恐。

13.王趣見，未至，使者四三往。

誤：高興正：通"促"趕快

譯文：楚王趕快接見（尊盧沙），（尊盧沙）沒有到，（楚王

派）使者多次前去（邀請）。

14.存諸故人，請謝賓客。

誤:安置正：問候

譯文：問候那些老朋友，邀請拜謝賓朋。

15.若復(fù)失養(yǎng)，吾不貸汝矣。

誤：借給正：寬恕

譯文：如果再不贍養(yǎng)母親，我就不寬恕你了。

16.楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮。

誤：捉拿正：及，達(dá)到

譯文：楚莊王謀劃事情很得當(dāng)，群巨沒有人能比得上。

17.使裕勝也，必德我假道之惠。

誤：恩德正：感激

譯文:假如劉裕取勝，一定會感激我們借道給他的好處。

18.陛下登殺之，非臣所及。

誤：上去正：當(dāng)即

譯文：陛下（如果）當(dāng)即殺掉他，（就）不是我的職權(quán)管得

了的。

19.凡再典貢部，多柬拔寒俊。

誤：典籍正：主管

譯文：賈黃中先后兩次主管貢部，多次選拔出身寒微而又才

能杰出的人。

20.衡攬筆而作，文不加點(diǎn)。

誤：標(biāo)點(diǎn)正：刪改

譯文：禰衡揮筆就寫，一氣呵成，一個字沒有刪改。

2L時朝廷和氽米八萬，董其事者賤汆濕惡，隱克官錢。

誤:知道正：監(jiān)督

譯文：當(dāng)時朝廷議價向百姓收購八萬石糧食，監(jiān)督這事的人

用低價買進(jìn)潮濕的壞米，偷偷克扣公家的錢。

22.諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。

誤：許多正:稱贊

譯文：許多人都稱贊他的品行，接連幾次征召他，他都沒有

答應(yīng)。

23.太祖知其心，許而不奪。

誤:奪取正：強(qiáng)行改變

譯文：太祖了解他的志向，允許他而沒有加以強(qiáng)行改變。

24.阿有罪，廢國法，不可。

誤：阿附正：偏袒

譯文：偏袒有罪之人，廢棄國法，是不能容許的。

25.弁性好矜我，自許膏腴。

誤：討伐正：夸耀

譯文：宋弁生性喜好自我夸耀，自認(rèn)為門第高貴。

26.聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已。

誤：富裕正：眾多

譯文：音樂和女色的繁多，妻室子女的眾多，都不過是供自

己一個人享受罷了。

27.所犯無狀，干暴賢者。

誤：干涉正：冒犯、沖犯

譯文：我們所做的太無理，侵?jǐn)_了賢良。

28.致知在格物。

誤:標(biāo)準(zhǔn)正：推究

譯文：豐富知識的方式就在于推究事物的道理和規(guī)律。

29.欲通使，道必更匈奴中。

誤：改換正：經(jīng)過

譯文：漢朝想派使者去聯(lián)絡(luò)月氏，但通往月氏的道路必定經(jīng)

過匈奴統(tǒng)治區(qū)。

30.瓚聞之大怒，購求獲疇。

誤：購買正：重賞征求

譯文：公孫瓚聽說這件事非常憤怒，重賞捉拿田疇，最后將

他捕獲。

31.齊將馬仙埠連營稍進(jìn)，規(guī)解城圍。

誤:規(guī)勸正：謀劃

譯文：齊將馬，'山埠讓各座營寨相連逐步向前推進(jìn)，謀劃解除

對義陽城的圍困。

32.舅李常過其家，取架上書問之，無不通。

誤:經(jīng)過正：造訪、探望

譯文:他舅舅李常造訪他家，取出架上的書問他，他沒有不

知道的。

33.吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。

誤:遺憾正：怨恨

譯文：我們的國君在上能寬大化民，不用刑法；我們的人民

在下生活富裕，沒有怨恨。

34.不去，羽必殺增，獨(dú)恨其去不旦耳。

誤：怨恨正:遺憾

譯文：不離去，項羽必定會殺掉范增，只是遺憾他沒有及早

離開罷了。

35.命下，遂縛以出，不羈勵刻。

誤:捆綁正：停留

譯文:命令一下去，就（把死罪案犯）綁上押出來，片刻也

不停留。

36.臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。

誤：憎恨正：妒忌

譯文:孫臏來到魏國，龐涓擔(dān)心他才能超過自己，妒忌他。

37.曾預(yù)市米吳中，以備歲儉。

誤：節(jié)省正：年成不好

譯文:吳遵路曾經(jīng)預(yù)先在吳地買米，用來防備年成不好。

38.其簡開解年少，欲遣就師。

誤：簡略正：選拔

譯文：你可以選拔聰明有知識的年輕人，派他們?nèi)膸煂W(xué)習(xí)。

39.時楊素恃才矜貴，輕侮朝臣。

誤:憐憫正：夸耀

譯文：當(dāng)時楊素依恃夸耀自己的才能和地位，輕視侮辱朝廷

大臣。

40.遂銘石刻誓，令民知常禁。

誤：禁止正：禁令

譯文：王景于是讓人在石碑上刻下誡辭，使百姓知曉法典禁

令。

41.明法審令，捐不急之官，廢公族疏遠(yuǎn)者。

誤:捐助正:撤除

譯文：（吳起哽）申明法度，賞罰分明，撤除冗余官員，廢

除疏遠(yuǎn)的王族的爵祿。

42.告儉與同郡二十四人為黨，于是刊章討捕。

誤:刊登正：刪除

譯文：（朱并）控告張儉和同郡二十四人結(jié)為朋黨，朝廷于

是下詔（刪除告發(fā)人姓名的捕人文書）搜捕張儉等人。

43.蓋始者實(shí)繁，克終者蓋寡。

誤：戰(zhàn)勝正：能夠

譯文:好好開始的的確很多，能夠堅持到最后的實(shí)在很少。

44.時雖老，暇日猶課諸兒以學(xué)。

誤:講課正：督促

譯文：當(dāng)時雖然年事已高，但閑暇的時候還督促孩子們學(xué)習(xí)。

45.上令朝臣厘改舊法，為一代通典。

誤：逐步正：訂正，改正

譯文：皇上命令朝臣改正舊的法令，作為一朝通用的典章制

度。

46.然百姓離秦之酷后，參與休息無為。

誤：離開正：通“罹”，遭遇

譯文：但是百姓遭遇秦國的殘暴統(tǒng)治后，曹參給了他們休養(yǎng)

生息的機(jī)會，無為而治。

47.祖宗遺德余烈，在人未遠(yuǎn)。

誤:猛烈正：功業(yè)

譯文:祖宗留下來的恩德和功業(yè)，就在眼前。

48.公，相人也，世有令德，為時名卿。

誤:命令正：美好

譯文：（魏國）公，是相州人，世代有美好品德，都是當(dāng)時

有名的大官。

49.民不勝掠，自誣服。

誤:掠奪正：拷打

譯文：那個州民禁受不住拷打，自己捏造事實(shí)服罪了。

50.未及勞問，逆曰：“子國有顏?zhàn)?，寧識之乎？”

誤:違背正：迎著

譯文：沒有問候袁閔，迎著便說：“你們地方有位顏?zhàn)樱?/p>

認(rèn)識嗎？”

51.漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。

誤:停止正：通“疲”，疲乏

譯文：漢軍到幾千里以外去爭奪利益，就會人馬疲乏，敵人

就會憑借全面的優(yōu)勢對付我們的弱點(diǎn)。

52.桓帝愛其才貌，詔妻以公主。

誤：妻子正：以女嫁人

譯文:桓帝喜歡他的才貌，下詔要把公主嫁給他。

53.屬與賊期，義不可欺。

誤:期限正：約定

譯文：我剛才已經(jīng)跟賊人約定好了.根據(jù)道義不能欺騙他們。

54.親不以為子，昆弟不收，賓客棄我。

誤：親人正：父母

譯文：父母不認(rèn)為我是好孩子，兄弟不接納我，賓客拋棄我。

55.出水處猶未可耕，奏寢前議。

誤：睡覺正：息，止

譯文：已經(jīng)退水的田地還不能耕種，上奏要求停止先前的奏

議。

56?以予之窮于世，貞甫獨(dú)相信。

誤：貧窮正：困厄，不得志

譯文：因為我當(dāng)時處境困厄，只有員甫相信我。

57.大兵迫獨(dú)於關(guān)，有旨趣道隆入衛(wèi)。

誤:興味正：催促

譯文：元軍逼近獨(dú)松關(guān)，皇上下旨催促徐道隆來護(hù)衛(wèi)朝廷。

58.十年，舉進(jìn)士第一，授右拾遺，權(quán)翰林修撰。

誤：權(quán)利正：暫代官職

譯文：（天會）十年，考中狀元，被授官右拾遺，暫時代理

翰林修撰。

59.勉順時政，勸督農(nóng)桑。

誤:勸說正：勉勵

譯文:勸勉順應(yīng)時代變化，勉勵督促從事農(nóng)桑。

60.議者皆然固奏。

誤：這樣正：認(rèn)為……對

譯文:議事的人都認(rèn)為竇固的上奏是對的。

61.至朝時，惠帝讓參曰。

誤：謙讓正：責(zé)備

譯文：到了上朝的時候，惠帝便責(zé)備曹參說。

62.彥章武人不知書。

誤:文書正:文字

譯文：王彥章是一個軍人，不識字。

63.上曰：“君勿言，吾私之。”

誤:私自正：偏愛

譯文：文帝說：“你不要說了，我偏愛他?！?/p>

64,是之不恤，而蓄聚不厭，其速怨于民多矣。

誤：迅速正：招致

譯文：（子常）對這些都不去救濟(jì)，卻聚斂不已，他招致百

姓怨恨的事情太多了。

65.受欺于張儀，王必惋之。

誤：可惜正：悔恨

譯文：受到張儀的欺騙，大王一定會悔恨的。

66.絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今爾廷毀我！”

誤：期望正：埋怨、責(zé)怪

譯文：絳侯埋怨袁盎說：“我與你兄長友好，如今你卻在朝

廷上毀謗我！”

67.眾皆夷踞相對，容獨(dú)危坐愈恭。

誤:危險正：端正

譯文：那些人都很隨便地蹲坐互相面對，茅容獨(dú)自端正地坐

著更加恭謹(jǐn)。

68.見周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”

誤：輕微正：如果沒有

譯文：呂后看見周昌，向他下跪道歉說：“如果沒有你，太

子差點(diǎn)就被廢掉了?！?/p>

69.祖聞就死，委城走，兵追禽之。

誤:委托正：舍棄

譯文:黃祖聽說陳就死了，棄城逃跑，被追兵擒獲。

70.未嘗見其喜慍之色，乃知古人為不誣耳。

誤：陷害正：欺騙

譯文:從沒有看見他把喜怒哀樂掛在臉上，才知道古人是不

欺騙（我們）的。

71.誠得至，反漢，漢之賂遺王財物，不可勝言。

誤:遺留正：贈送

譯文：如果我真能到那里，返歸漢朝后，漢王贈送給大王的

財物，會多得無法說盡。

72.性剛嫉惡，與物多忤。

誤:事物正:別人

譯文：生性剛烈，疾惡如仇，與別人多有抵觸。

73.由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。

誤:休息正：增長

譯文：因此百姓能夠安心地居住下來并從事他們的職業(yè)，住

戶和人口得以繁殖增長。

74.閑于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。

誤：空閑正：通“嫻”，熟習(xí)

譯文：熟習(xí)軍事，長于攻戰(zhàn)。

75.或據(jù)案而立，立素于庭，辨詰事狀。素由是銜之。

誤：接受正：懷恨

譯文:柳或跨坐在幾案上，讓楊素站在庭院中，審問楊素的

犯罪事實(shí)，楊素從此懷恨在心。

76.季文子相魯，妾不衣帛。以約矢之者鮮矣。

誤:新鮮正：少

譯文：季文子輔佐魯國，妾不穿絲綢衣服。因節(jié)儉而犯錯的

人少啊。

77.皆頓首謝，及期無敢違。

誤：感謝正：謝罪

譯文:大家都叩頭謝罪，到期沒有敢違約的。

78.王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。

誤：書信正:信使

譯文:王家子弟都很好，但是聽到信使到來，都顯得拘謹(jǐn)。

79.乾寧三年，充武寧軍留后，行潁州刺史。

誤：巡行正：弋理

譯文：乾寧三年，充任武寧軍留后，代理潁州刺史。

80.變不形于方言，真臺輔之器也。

誤:形勢正：表現(xiàn)

譯文：內(nèi)心變化不表現(xiàn)在言語上，真有做高官的氣量。

81.階疾病，帝自臨省。

誤：察看正：探視、問候

譯文:桓階患病，曹丕親自前往問候。

82.既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。

誤：曲從正：示眾

譯文：已經(jīng)派人前去報告景公，還沒來得及回來，穰苴就斬

了莊賈來向三軍示眾。

83.尋給鼓吹一部，入直殿省。

誤:找尋正：不久

譯文：不久賜給他一支鼓吹樂隊，并宣召他入宮值班。

84.文長既雅不與時調(diào)合。

誤：儒雅正：平素、向來

譯文:文長既然向來不與時風(fēng)調(diào)和。

85.公與語，不自知膝之前于席也。語數(shù)日不厭。

誤:厭惡正:滿足

譯文：秦孝公與他交談，不知不覺地將雙腿移到席前。兩人

長談幾天還不滿足。

86.雖在宴居，必以禮自整。

誤：酒席正:安閑

譯文：雖然在家閑居，他也一定用禮法嚴(yán)格要求自己。

87.方遣孟宗政、扈再興以百騎邀之，殺千余人。

誤:邀請正：半路攔截

譯文：趙方派遣孟宗政、扈再興率領(lǐng)一百騎兵去半路攔截敵

軍，殺敵一千多人。

88.一時富貴翕嚇，眾所觀駭，而員甫不予易也。

誤：改變正：輕視

譯文：我一時間失去了富貴，眾人看了驚駭不已，但貞甫卻

不因此而輕視我。

89.性至孝，居父憂過禮，由是少知名。

誤：擔(dān)憂正：父母的喪事

譯文:他的品性最講孝道，在家為父親守喪超過了常理，因

此年輕時就有了名聲。

90.叔為人刻廉自喜，喜游諸公。

誤:游覽正：交往

譯文：田叔為人苛刻廉潔，并以此自得，喜歡和德高望重的

人交往。

9L觀者見其然，從而尤之，其亦式達(dá)于理矣。

誤：尤其正：指責(zé)

譯文：看的人見到情況這樣，就來指責(zé)那個地方，那也大不

通曉事理了。

92?忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅。

誤：角落正：改疆

譯文：（文正公的）忠義譽(yù)滿朝廷，事業(yè)布滿邊疆。

93.國家無虞，利及后世。

誤：欺騙正：憂患

譯文：國家沒有憂患，利益延及后世。

94.數(shù)決疑獄，庭中稱平。

誤：牢獄正：案件

譯文：多次判決疑難案件，在朝廷口以公平著稱。

95.城謙恭簡素，遇人長幼如一。

誤：遇到正：對待

譯文：陽城性情謙虛敬肅簡約樸素，無論年長年幼，都一樣

對待。

96.輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。

誤:給予正：結(jié)交

譯文：輪扁，是斫車輪的人啊，可是讀書人結(jié)交他。

97.時始詔民墾荒，閱三年乃稅。

誤：察看正：經(jīng)歷

譯文：當(dāng)初皇帝下令百姓開墾荒地，經(jīng)歷三年才收稅。

98.公琰托志忠雅，當(dāng)與吾共贊王業(yè)者也。

誤：贊美正：瑞佐

譯文：公琰志向忠誠儒雅，應(yīng)當(dāng)是能與我一起輔佐君王成就

帝業(yè)的人。

99.我則天而行，有何不可！

誤:準(zhǔn)則正：效法

譯文：我效法上天做事，有什么不可以！

100.催科不擾，是催科中撫字。

誤：文字正：養(yǎng)育

譯文:催租不騷擾，這是催租中的撫恤（愛護(hù)養(yǎng)育）。

高考文言實(shí)詞復(fù)習(xí)有真味第4篇

一、一詞多義

把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和

假借義。如“畔”，其本義是田界；田界是田邊，所以引申為

“旁邊”的意思，如河畔、橋畔等；“畔”與“叛”同音，所

以又借用為“背叛”的意思，如“親戚畔之”的“畔”，即用

其假借義。又如“爪牙”，本義是鳥獸的爪子和牙齒，“蚓無

爪牙之利”的“爪牙”是用其本義；“祈父，予王之爪牙”

（《詩經(jīng)》），這里是用“爪牙”比喻得力的幫手和武士，是

用其比喻義。

二、古今異義

古今字形相同而意義用法已不相同的詞，其詞義演變有以

下幾種情況：

（1）詞義擴(kuò)大。如：“江”，古代專指長江，現(xiàn)在泛指一

切大的河流；“好”，古代指女子相貌好看，現(xiàn)在泛指一切美

好的性質(zhì)。

（2）詞義縮小。如“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，

又可表示責(zé)備之意，現(xiàn)在后一意義不用了。

（3）詞義轉(zhuǎn)移。如：“偷”，古義是茍且、馬虎、刻薄、

不厚道，今義轉(zhuǎn)移為偷竊。

（4）詞義弱化。如：“怨”，古義表示仇恨，懷恨，現(xiàn)在

則表示埋怨、責(zé)備。

（5）詞義強(qiáng)化。如：“誅”最初只是責(zé)備之意，后來強(qiáng)化

為殺戮的意思。

（6）感情色彩變化。如“爪牙”，古代是得力幫手之意，

是褒義詞，現(xiàn)在是貶義詞；“鍛煉”，古代除有冶煉之意外，

還有玩弄法律對人進(jìn)行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在是褒義詞。

（7）名稱說法改變。如“目”改稱“眼睛”,“寡”改稱

為“少”等。

（8）形同義異。如“相如前進(jìn)缶”中的“前進(jìn)”，句中是

兩個單音詞，“走上前獻(xiàn)上（缶）”，現(xiàn)代漢語是一個詞，

“向前方行進(jìn)”的意思。

三、通假字

通假字是指本應(yīng)用甲字，使用時借用與其意義不相干只是

音同或音近的字去代替它的現(xiàn)象。甲字是本字，乙字就是甲字

的通假字。中學(xué)課本里把一些古今字也列入這個范圍。如

“莫”，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今

字，詞義應(yīng)按“暮”解。因此，識別和掌握常用通假字（含古

今字），對正確理解文言文的詞句意義，關(guān)系很大。

四、偏義復(fù)詞

古漢語中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音語素合

成，而用義卻偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作

用。

（1）兩個語素意義上相對。例如：“宮中府中，俱為一體,

陟罰臧否，不宜異同?！保ā冻鰩煴怼罚┚渲械摹爱愅庇昧x

偏在“異”，不在“同”。

（2）兩個語素意義相近。例如：”今有一人入園圃，竊其

桃李?！保ā赌?非攻》）“園”是種樹的地方，“圃”是

種菜的地方，在句中只有“園”這個語素意義，“圃”只作陪

襯。

需注意的是，兩個語素意義相近的偏義復(fù)詞和同義復(fù)詞要

區(qū)別出來。如《孑」雀東南飛》中，“舉動自專由”“會不相從

許”中說“專由”，就是說“自專”或“自由”，“從許”即

是“相從”“相許”，此為同義復(fù)詞。

閱讀時，遇到偏義復(fù)詞，必須依據(jù)上下文確定什么語素表

示詞義，什么語素只起陪襯作用，然后予以正確的解釋。

五、詞類活用

詞類活用是指甲類詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具備了乙

類詞的語法特征，并進(jìn)而產(chǎn)生出某一新的意義的一類語法現(xiàn)象。

主要有以下幾種情況：

(1)名詞的活用。①活用為一般動詞。如：左右欲刃相如。

②名詞作狀語。如：君為我呼入，吾得兄事之。③名詞的使動

用法。其特點(diǎn)是名詞帶賓語，且這個名詞使這個賓語產(chǎn)生某種

動作或發(fā)生某種變化。如：先生之恩，生死而肉骨也。④名詞

的意動用法。如：邑人奇之，稍稍賓客其父。

(2)動詞的活用。①活用為名詞。如：蓋其又深，則其至

又加少矣。②動詞的使動用法。如：卒廷見相如，畢禮而歸之。

高考語文課件文言實(shí)詞第5篇

2、安

3、伯

4、被

5、倍

6、本

7、鄙

8、兵

9、病

10、察

11、長

12、朝

13、池

14、曾

15、乘

16、城

17、誠

18、除

19、傳20、辭

21、從

22、達(dá)

23、殆

24、迨

25、當(dāng)

26、道

27、得

28、度

29、短30、多

31、發(fā)

32、方

33、非

34、復(fù)

35、負(fù)

36、蓋

37、鼓

38、故

39、顧40、固

41、歸

42、國

43、過

44、何

45、恨

46、后

47、胡

48、患

49、或50、疾

51、及

52、即

53、既

54、假

55、間

56、見

57、解

58、進(jìn)

59、盡60、就61、舉62、絕63、堪64、克65、類66、

憐67、臨68、彌69、名70、末71、莫72、乃73、內(nèi)74、

判75、期76、奇77、遷78、請79、窮80、求81、去82、

勸83、卻84、如85、若86、善87、稍88、少89、涉90、

勝91、識92、使93、是94、適95、書96、孰97、屬98、

數(shù)99、遂100、率10k說102、私103、素104、湯105、

涕106、通107、徒108、圖109、退

110、亡

111、王112、望113、惡114、微115、聞116、相117、

謝118、悉119、信120、興

121、行122、幸123、修124、徐125、許126、陽127、

要128、宜129、遺130、貽

131、易132、陰133、引134、右135、逾136、獄137、

再138、造139、知140、置

141、致142、質(zhì)143、治144、諸145、賊146、族147、

卒148、走149、左150、坐

1、愛

（1）名詞。黑惠。（古之遺愛也《左傳》)（2）動詞

①加惠于人。（吳廣素愛人?！蛾惿媸兰摇罚?/p>

（此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人?！哆^秦論》）

②喜愛，愛護(hù)。

（父母之愛子,則為之計深遠(yuǎn)?！队|龍說趙太后》）（愛

其子，擇師而教之。《師說》）③吝惜，舍不得。

（齊國雖褊小,吾何愛一牛?！洱R桓晉文之事》）（不愛

珍器重寶肥饒之地?！哆^秦論》）④憐惜。

愛其二毛（憐惜鬢發(fā)花白的老人）。（《左傳》）國事至

此，予不得愛身。（《〈指南錄〉后序》）⑤通“隱蔽，

躲藏。

愛而不見，搔首癡躇。（《靜女》）（3）形容詞。吝嗇。

百姓皆以王為愛也。（《齊桓晉文之事》）

2、安

（1）形容詞。①舒適，安適。

君子食無求飽，居無求安。（《論語?述而》）予出官二年,

怡然自安。（《琵琶行》）②安穩(wěn)。

風(fēng)雨不動安如山。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）③安全。

謝莊遂安。（《馮婉貞》）④安定。

不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《季氏將伐顓臾》）

（2）動詞。①養(yǎng)生。

衣食所安，弗敢專也，必以分人。（《曹劌論戰(zhàn)》）②安

置，安放。

離山十里有王平安營。（《失街亭》）③使,“，安定。

既來之，則安之。（《季氏將伐顓臾》）（3）代詞。哪里,

怎麼。沛公安在。（《鴻門宴》）

燕雀安知鴻鵠之志哉！（《陳涉世家》）

3、被

（1）名詞。被子。

一日晝寢帳中，落被于地。（《楊修之死》）（2）動詞。

①覆蓋。

大雪逾嶺，被南越中數(shù)州。（《答韋中立論師道書》）未

幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。（《促織》）②遭受，遇到。

秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。（《荊軻刺秦王》）

世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。（《論積貯疏》）

③施加，施及。

去亂而被之以治。（《荀子?不茍》）（3）介詞。表示被

動。

信而見疑，忠而被謗。（《屈原列傳》）（4）pi,通”披

%動詞。

①穿在身上或披在身上。

將軍身披堅執(zhí)銳。（《陳涉世家》）②披散，披著。

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。（《屈原列傳》）

4、倍

（1）動詞。①加倍。

雖倍賞累罰而不免于亂。（《五蠹》）

一人予二十金，骨微傷,,,,一人倍之，傷膚。（《獄中雜

記》）②增加。

焉用亡鄰以倍鄭。（《燭之武退秦師》）③通”背“，背

向。

管仲反，入，倍屏而立，公不與言。（《管子?中匡》）右

背山陵。（《淮明侯列傳》）④通”背違背。

倍道而行，則天下不能使之吉。（《荀子?天論》）⑤背叛。

愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鴻門宴》）（2）量詞。照

原數(shù)加一次。

然言其戶口，則視三十年以前增五倍焉。（《治平篇》）

今吾以十倍之地，請廣于君。（《唐雎不辱使命》）（3）副詞。

越發(fā)，更加，倍加。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（《九月九日憶山東

兄弟》）

5、本

（1）名詞。①草木的根。

芙蕖與草木諸花似覺稍異，然有根無樹。（《芙蕖》）②

草木的干莖。

搖其本，以觀其疏密。（《種樹郭橐駝傳》）③根本。

父母者，人之本也。（《屈原列傳》）然墨之道，兼愛為

本。（《中山狼傳》）④本業(yè)，指農(nóng)桑。

強(qiáng)本而節(jié)用。（《天論》）

今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。（《論積貯

疏》）⑤稿本。今存其本不忍廢。（《〈指南錄〉后序》⑥版

本。

已后典籍皆為板本。（《活板》）⑦奏本。

別具本章。（《獄中雜記》）（2）量詞。

①草木花卉一株稱一本。新松郁郁三千本。（陸游詩）②

書籍一冊稱一本。

若印數(shù)十百千本，則極為神速。（《活板》）（3）動詞。

推究本原，考查。

抑本其成敗之跡，而皆自于人歟。（《伶官傳序》）（4）

形容詞。原來的。

劉媼本姓實(shí)存。（《漢書》）（5）副詞。本來，原來。

本在冀州之南。（《愚公移山》）

柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人，本姓曹。（《劉敬亭傳》）（6）

復(fù)合詞。本心：指心的自然狀態(tài)，本性（即所謂人所固有的羞

惡廉恥之心）。此其謂失其本心。（《魚我所欲也》）（7）介

詞。本著，根據(jù)。

本之《書》以求其質(zhì)。（《答韋中立論師道書》）

6、鄙

（1）名詞。邊,界地方。

蜀之鄙有二僧。（《為學(xué)》）（2）動詞。

①以,,,,為邊界（邊邑）。

越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。（《燭之武退秦師》）②動詞。

輕視，看不起。

孔子鄙其小器。（《訓(xùn)儉示康》）過我而不假道，鄙我也。

（《左傳》）

（3）形容詞。鄙陋，見識淺，庸俗。肉食者鄙。（《曹劌

論戰(zhàn)》）

人賤物亦鄙，不足迎后人。（《孔雀東南飛》）（4）復(fù)合

詞。①鄙人。

i、自稱的謙詞。

唐謝日："鄙人不知忌諱。"（《史記?馮唐列傳》）ii、

鄙俗，不開化的人。

北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故