核心突破二鑒賞古詩語言

—因言得意，得意賞言

題點(diǎn)一煉字

煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意v

一般來說，煉字主要是錘煉詩詞中的動(dòng)詞、形容詞和虛詞。

一、煉實(shí)詞

1.煉動(dòng)詞

動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，鑒賞古典詩詞就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟

含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的字詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”（巴爾扎克）的特

點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。詩歌語言“凝練”

的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面。動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，

如“廢池喬木,猶厭言兵”（姜夔《揚(yáng)州慢》）,一個(gè)“厭”字,將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其

中。

動(dòng)詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。

試品味下面句子中加點(diǎn)詞語的韻味。

亂石亭空，驚濤心岸，卷起千堆雪。（《念奴嬌?赤壁懷古》）

答案“穿”字，化靜為動(dòng)，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字，運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)出了

江流湍急的氣勢；“卷”字，表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸后形成雪花的力度。這三個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)

地描摹出赤壁山勢的險(xiǎn)要高峻和水勢的洶涌澎湃，有聲有色地展現(xiàn)了古戰(zhàn)場雄壯的畫面。

2.煉形容詞

詩歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人

如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。

形容詞是表現(xiàn)人（物、景）的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。因此形容詞作為“煉

字”的對(duì)象時(shí)，需注意其修飾的生動(dòng)傳神和凝練含蓄，同時(shí)要特別注意兩種情況：一種是形

容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞。

（1）請(qǐng)簡析“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中“闊”字的作用。

答：____________________________________________________________________________________

答案作者此時(shí)的心情是惆悵、凄苦、悲涼的，“闊”字既寫出了景物的特征，又寫出了作

者內(nèi)心的失落與惆悵。

(2)“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！崩钋逭盏脑~《聲聲慢》開頭連用了七組福字,

有什么表達(dá)效果？

答：____________________________________________________________________________________

答案七組十四個(gè)疊字，形象、細(xì)致而深入地表達(dá)了詞人在遭受深創(chuàng)劇痛后的愁苦之情，為

全詞奠定了悲苦愁絕的感情基調(diào)。十四個(gè)字中無一“愁”字，卻寫得字字含愁，聲聲蘊(yùn)愁，

創(chuàng)造了一種如泣如訴的音韻效果，讀來仿佛可以聽到詞人那遲緩沉重的足音。

“尋”“覓”“冷”“清”“凄,，“慘”“戚”，本是富有形象色彩和感情色彩的詞，把它

們重疊起來，集中在一起，就更加強(qiáng)了它們的藝術(shù)效果。

3.煉特殊詞

在詩詞中，有一些字詞與眾不同，有特殊效果。

(1)色彩詞。色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和

畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼兒，體會(huì)詩歌濃郁的

畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個(gè)黃褶鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”

四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮

明的立體節(jié)奏感)：或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼兒，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度(如“流

光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，"紅"與“綠”道出了作者感嘆時(shí)光匆匆、春光易

逝的這份“著色的思緒”就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到作者的濃情，如“記得

綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”

與“醉”中。

(2)數(shù)詞。數(shù)詞或有虛擬義，重夸張渲染；或有動(dòng)詞義，凸顯動(dòng)態(tài)。

請(qǐng)賞析《琵琶行》中“猶抱琵琶半遮面”中“半”的妙處。

答：____________________________________________________________________________________

答案“半”字寫出了琵琶女在“千呼萬喚”形勢下一方面盛情難卻，一方面又有幾分羞

澀、戒備的形態(tài)與心態(tài)，非常傳神。

二、煉虛詞

虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、

開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運(yùn)用虛詞，王勃

《滕王閣序并詩》中的名句“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”，若去掉“與”“共”二

字就會(huì)大為減色；李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，

“方”“始”兩個(gè)虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅(jiān)韌的精神力量。從上面所引

的詩例中，我們就不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。

閱讀李煜《虞美人》詞的上闋，然后回答問題。

春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”字有何作用？

答：____________________________________________________________________________

答案“又”字表示多次，承接“何時(shí)了”，怕見“春花秋月”偏“東風(fēng)”又吹，寫出了詞

人的無奈與痛苦。

一、掌握鑒賞語言的角度與思路

1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

放映行二甘（其一）

陳師道

春風(fēng)永巷［閉娉婷，長使青樓②’誤得名。

不惜卷簾通一顧，怕君著眼未分明。

C主】①永春：漢代幽禁宮女妃嬪的地方。②青樓：青漆涂飾的豪華精致的樓房，指顯貴人

家的閨閣，即淑女入宮之前的住所。

“春風(fēng)永巷閉娉婷”中的“閉”字，有什么表達(dá)效果？

答：____________________________________________________________________________

答案①“閉”，關(guān)。有如此芳容，卻不受恩寵，反被深鎖冷宮。②對(duì)比，“閉”的處境與

明媚的“春光”形成反差。③表現(xiàn)了她處境的孤獨(dú)寂寞冷清（或內(nèi)心的凄涼悲苦）。④“閉”

字與下文“長”字，分別從空間和時(shí)間的角度描述，形成照應(yīng).

2.閱讀下而這首宋詩，然后回答問題。

，西中間，嗇外熙魚菜者求售之聲甚苦不■感

范成大

攜蘿驅(qū)出敢偷閑，雪脛冰須慣忍寒。

豈是不能扃戶坐，忍寒猶可忍饑難。

啼號(hào)升斗抵千金，凍雀饑鴉共一音。

勞汝以生令至此，悠悠大塊田果何心。

C主】大塊:大自然。

請(qǐng)賞析這首詩首聯(lián)中“敢”“慣”的精妙之處。

答：____________________________________________________________________________

答案"敢”有“哪敢”“豈敢”的意思，道出了賣菜老翁的無可奈何，他為生活所迫，不

敢偷閑。“慣”，即習(xí)慣：賣菜老翁已經(jīng)習(xí)慣了勞碌奔波，即使天寒地凍也不得不如此，突

顯了他飽經(jīng)風(fēng)霜的形象。

3.(2016?仝國III)閱讀下而這首宋詩，然后回答問題。

內(nèi)婆舉論作

曹翰D

三十年前學(xué)六韜②，英名嘗得預(yù)時(shí)鬢:

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云④高.

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

Oil①曹翰(923-992),宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)里：指當(dāng)代俊杰。④陣云：

戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。

詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高"，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡

要分析。

答：____________________________________________________________________________

答案觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠

去沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺我報(bào)國的剛毅精神。

觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。

①“臂健"''眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，

為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。

解析本題從煉字的角度考查鑒賞詩歌的語言。首先找到要比較的內(nèi)容，即比較原詩頸聯(lián)中

的“健”“明”和題干中的“弱”“昏”哪兩個(gè)字效果比較好,然后，結(jié)合詩句分析每組字

在表情達(dá)意方面的區(qū)別。用“健”“明”，詩句的意思是雖然時(shí)過三十年，但“我”的手臂

還很強(qiáng)健，目光依舊敏銳，還具有沖鋒陷陣的能力，表達(dá)了作者雖老之將至，但猶存報(bào)國之

念?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡吣晔乱迅?；“尚嫌”“猶識(shí)”話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“我”雖已年

老，但拉弓射箭臂力不臧，仍能辨識(shí)陣云，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國的精神。在本詩中，不管用

哪兩個(gè)字，都能表達(dá)作者殺敵報(bào)國之心。答題時(shí)一定要先亮明自己的觀點(diǎn)，然后作具體分析。

1.賞析煉字之妙，需從以下五個(gè)角度入手：

(1)看表意是否豐富凝練。詩歌語言，貴在字約意豐，以少勝多。不少字詞之所以用得好，

就在于用最少的語言傳達(dá)出最豐宮的意蘊(yùn)。有的字詞有表面意與暗指意、雙關(guān)意等，賞析時(shí)，

要賞出其豐富意蘊(yùn)，要讀出其弦外之音。

(2)看傳情是否準(zhǔn)確精妙。詩歌語言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，更要借助宇詞來表情達(dá)意，

要M?于結(jié)合仝詩揣摩它準(zhǔn)確傳達(dá)出作者什么樣的情感意愿。

(3)看是否能營造意境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌的意境。古人

寫詩很講究意境，而字詞的妙用就能給全詩營造美好的意境。

(4)看表達(dá)上是否有特別之處。如是否活用詞性，是否為登字，是否化靜為動(dòng)，是否化無形

為有形，有無使用比喻、比擬、借代、雙關(guān)等手法。這一角度極為更要，因?yàn)楦呖疾贿x平常

語言，總是選富有表達(dá)特色的字詞來考查。

(5)看結(jié)構(gòu)上是否有特別作用。如照應(yīng)、過渡、對(duì)比、點(diǎn)出題旨等。

2.要遵循下面的賞析步驟：

第一步，釋含義，解釋該字詞在詩歌中的含義和對(duì)表達(dá)詩歌主旨的作用；

第二步，明手法，點(diǎn)明該字詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法；

第三步，描景象，展開想象和聯(lián)想，把該字詞放入整體中，再現(xiàn)詩歌所描繪的情景，并結(jié)合

具體字句進(jìn)行分析：

第四步，點(diǎn)作用，點(diǎn)出該字詞帙托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，產(chǎn)生了什么樣的效

果，結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用等。

二、掌握鑒賞“詩眼”的角度

所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具

有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇.、全聯(lián)或全句的句子、詞語?！霸娧邸笔嵌床煸姼?/p>

旨意的窗口，是詩歌的靈氣所在。詩眼有“篇之眼”與“句之眼”之分?！捌邸?，有提

綱挈領(lǐng)的作用，連綴全篇的內(nèi)容、思路、情感，可以是詞語，也可以是句子；“句之眼”，

則往往聚焦在遣詞造句的工巧上，突出意象、意境的營造，表現(xiàn)為字詞形式。以“篇之眼”

致廣大，以“句之眼”致精微。抓住“詩眼”對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩歌的意境和旨趣具有羽要作用。有

些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩眼”。

4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

過否積寺

王維

不知香積寺，教里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪電制毒龍，

C主】①安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。②毒龍：世俗欲念。

鑒賞這是一首寫游覽的詩，主要在于描寫山中古寺之幽深靜寂以及由此參悟的“禪意”。

首句“不知”而又要去訪，表現(xiàn)出詩人的恬靜淡然。因?yàn)椤安恢保娙吮悴饺朊ＣＩ搅种?/p>

去尋找，行步數(shù)里就進(jìn)入白云繚繞的山峰之下。古樹參天的叢林中，杳無人跡；忽然又飄來

一陣隙隱的鐘聲，在深山空谷中回響，使得本來就很寂靜的山林又蒙上了一層迷惘、神秘的

情調(diào)，顯得越發(fā)安謐。五、六兩句，仍然意在表現(xiàn)環(huán)境的幽冷?！把省弊衷谶@里用得極為準(zhǔn)

確、生動(dòng)：山中危石聳立，流泉自然不能輕快地流淌，只能在嶙峋的巖石間艱難地穿行，仿

佛痛苦地發(fā)出幽咽之聲。

詩人用“冷”來形容“日色”，粗看極謬，然而仔細(xì)玩味，這個(gè)“冷”字實(shí)在太妙。夕陽西

下，昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上，這情狀，不能不“冷”。詩人涉荒穿幽，直到天

快黑時(shí)才到香積寺，看到了寺前的水潭。“空潭”之“空”不能簡單地理解為“什么也沒

有“，它含有寧靜、空寂的意思。暮色降臨，面對(duì)空闊幽靜的水潭，看著澄清透徹的潭水，

再聯(lián)系到寺內(nèi)修行學(xué)佛的僧人，詩人不禁想起佛教的故事：在西方的一個(gè)水潭中，曾有一毒

龍藏身，累累害人。佛門高僧以無邊的佛法制服了毒龍，使其高潭他去，永不傷人。佛法可

以制毒龍，亦可以克制世人心中的欲念。

你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的詩眼分別是哪兩個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

答：____________________________________________________________________________

答案詩眼分別是“咽”“冷”。山中的泉水由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。

照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄袄洹倍掷L聲繪色、精練傳神

地寫出了山中幽靜孤寂的景象。

5.閱讀下而這首詞，然后回答問題。

江月晃重山?初到令山時(shí)作網(wǎng)

［金阮好問

塞上秋風(fēng)鼓角，城頭落日旌旗。少年鞍馬適相宜。從軍樂：莫問所從誰。

侯騎才通薊北，先聲已動(dòng)遼西。歸期猶及柳依依。春閨月：紅袖不須啼。

C主】嵩山：古稱‘‘中岳"，在河南省登封縣北。金宣宗興定三年(1218),元好問因避戰(zhàn)亂

從三鄉(xiāng)(河南省宜陽三鄉(xiāng)鎮(zhèn))移家登封嵩山。

本詞的詞眼句是哪一句？為什么？請(qǐng)作簡要分析。

答：____________________________________________________________________________

答案(1)詞眼句是“從軍樂”。本句貫串了全詞的感情基調(diào)、人物形象、場景描寫和人物心境。

(2)?本句奠定了全詞樂觀高昂的感情基調(diào)，自始至終洋溢著報(bào)國從軍、積極樂觀的豪邁之

情，給人以鼓舞和向上的力量。

②詞中第三、四、五句刻畫出一位橫跨戰(zhàn)馬、威武出征的少年英雄形象，突出的正是這種從

軍樂而澎湃著為國立功的愛國激情。

③詞中第六、七句寫出了壯觀的戰(zhàn)爭場面，這一場面與這位少在不畏生死、勇往直前的“從

軍樂”氣概一脈相承。

④結(jié)尾三句正因?yàn)橛猩倌辍皬能姌贰钡臍飧?，才有了出師必捷的信念，才說“歸期猶及柳依

依”，結(jié)尾勸慰閨婦，沒有絲亳悲戚惜別之態(tài)，充滿了勝利的喜悅與期盼。

1.找準(zhǔn)詩眼

(1)內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩人強(qiáng)烈感情的詞語往往是詩眼。

(2)修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是詩眼。

(3)詞類上.：具有“多重含義”，以最小的面枳表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是詩眼；臨

時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是詩眼。

(4)位置上：五言詩一般是句子的第三個(gè)字，七言詩一般是句子的第五個(gè)字。

2.多要素、多層級(jí)、多角度地米析詩眼

(1)多要素

①最生動(dòng)，最具活力。②最能營造意境。③最易統(tǒng)攝全篇。④最能表現(xiàn)作者的感情和主

旨。抓住這些要素分析詩眼(關(guān)鍵詞)，是最有效的。

(2)多層級(jí)

詩眼與重點(diǎn)字詞在句子中、上下片中、全篇中乃至詩人的情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、

意義或作用。固然，詩人的情感與句子、上下片、全篇密不可分，但是，這不妨礙我們分析

詩眼與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。

從局部角度，看詩眼對(duì)增強(qiáng)詩歌的形象性、精確性所起到的作用，或者看它是如何增強(qiáng)

詩歌的形象性、精確性的。從整體(全詩)角度，一看詩眼對(duì)揭示主旨所起到的作用或是如何

揭示出主旨的，二看詩眼是如何連綴全篇內(nèi)容的。

（3）多角度

鑒賞詩眼，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有兩

個(gè)：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、、描寫情境、上下文意、

詩作標(biāo)題、全詩意境與詩人感情等方面來理解詩眼。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、

表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。

題點(diǎn)二煉句

1.變性——改變?cè)~性

詞類活用不只是文言文中才有，古詩中更有，而且一旦詞性發(fā)生改變，有時(shí)具有化腐朽

為神奇的功效。凡是文言文所具有的活用現(xiàn)象，都會(huì)在古詩中找到。了解這些活用現(xiàn)象，不

僅會(huì)使我們更好地理解詩意，而且會(huì)更好地賞析語言之妙。

M練邊悟1］

指出下面詩句中活用的妙處。

風(fēng)軟一江水，云輕九子山。（查慎行《早過大通驛》）

答：____________________________________________________________________________

答案“風(fēng)軟一江水，云輕九子山”中的“軟”“輕”，都是形容詞的意動(dòng)用法，均巧妙地

使用了通感的修辭手法，把水波云海寫得可觸可托。形容詞“軟”“輕”的意動(dòng)用法，把眼

見的動(dòng)態(tài)的水和靜態(tài)的山寫得可觸可托。

2.變序——改變語序［見本章專題一“掌握關(guān)鍵能力（一）”中“品讀語言”部分］

3.省略——壓縮詞語［見本章專題一“掌握關(guān)鍵能力（一）”中“品讀語言”部分］

4.疊加——意象組合

中國占典詩詞意象的組合，借助了漢語語法意合的特點(diǎn)，詞語與詞語之間、意象與意象

之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如辛棄疾”明月別枝驚鵲，清風(fēng)半

夜鳴蟬”，用的是“明月”“清風(fēng)”這樣慣熟的詞語，但是，當(dāng)它們與“別枝驚鵲”和“半

夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個(gè)聲色兼?zhèn)?、?dòng)靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了

這兩句的平仄和對(duì)仗的工穩(wěn)了?！霸隆焙汀绑@鵲”，“風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，

而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。又如黃庭堅(jiān)“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，上

句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。全用名詞意象組合在一起，富有極大的包孕

性，寫出了兩人友誼的深厚。其他如馬致遠(yuǎn)《天凈沙,秋思》，更是如此，這里無須贅言了。

5.互文——互文見義

互文，也叫互辭，是古詩文中常見的一種修辭手法。表現(xiàn)右具體詩詞中的情況：上下兩

句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的

是同一件事。分單句互文（如“主人下馬客在船”）和多句互文|如“東市買駿馬，西市買鞍

鏟）。

也2練邊悟2]

指出下面詩句中立文的妙處。

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

答：____________________________________________________________________________

答案本句中“見”和“聞”互文，詩句意為：當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見到你并

聽到你的歌聲?！耙姟薄奥劇被ノ?，對(duì)仗工整，有助于前后意思的理解。

掌握關(guān)鍵能力賞句步舞與關(guān)鍵

賞析句子是一種綜合性、自由度大的賞析題型，近幾年成為高考的熱點(diǎn)題型。它主要從

藝術(shù)技巧出發(fā)，有的句子運(yùn)用修辭手法，有的句子運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句

子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要看出其在表達(dá)上的特別之處來。

1.（2017?全國I）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚杳暖吹輕，廣庭清晚席群英。

無嘩戰(zhàn)士街枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。

答：____________________________________________________________________________

答案①用春蠶食葉描恭考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考

場的莊嚴(yán)寂靜：③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。

解析首先觀察詩句，有特殊表現(xiàn)手法的要指出，并進(jìn)行分析,本句“下筆春蠶食葉聲”，

先點(diǎn)出其修辭手法——比喻，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼食桑葉的聲音；再表述這樣寫

的作用和表達(dá)效果，即生動(dòng)地寫出考生們應(yīng)考的情形，以聲音杓托考場的寂靜、莊嚴(yán)；最后，

點(diǎn)出這樣寫所表現(xiàn)出的詩人的情感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情。

2.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

月下呈拿秀才

劉長卿

自古悲搖落，詢?nèi)四未撕巍?/p>

夜哭偏傍枕，塞鳥數(shù)移軻.

向老三年謫，當(dāng)秋百感多。

家貧惟好月，空愧子猷,過。

C主】子猷：王徽之，東晉名二。

簡要賞析頷聯(lián)的表達(dá)效果。

答：____________________________________________________________________________

答案①視聽結(jié)合，借景抒情?。②借蟋蟀鳴叫和寒鳥跳動(dòng)，寫自己難以入眠的愁苦。③承接

開頭的“搖落”和“奈此何”，引出下文的身世感慨。

1.賞析句子的答題步驟

(1)解釋該句的含意，寫出表達(dá)的情感。

(2)指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是藝術(shù)技巧方面的特點(diǎn)。

(3)根據(jù)該句在全詩中的位置，分析其對(duì)全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。

(4)點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。

2.賞析句子的答題關(guān)鍵

第一，準(zhǔn)確、全面地判斷藝術(shù)技巧

賞析句子題既然是以賞析藝術(shù)技巧為主的暗考題，首要的一步就是要準(zhǔn)確、全面地判斷

它所使用的藝術(shù)技巧。

(1)準(zhǔn)確

要做到準(zhǔn)確，首先必須要理解每種藝術(shù)技巧的個(gè)性用途：其次，要將讀懂詩句和把握詩

句的內(nèi)容實(shí)質(zhì)這兩者緊密結(jié)合起來。前者是知識(shí)儲(chǔ)備問題，下面重點(diǎn)說說后者。對(duì)于判斷藝

術(shù)技巧來說，讀懂詩句內(nèi)容關(guān)詡是要看其表達(dá)方式，不少考生未能準(zhǔn)確判斷的原因是未能判

斷句子的表達(dá)方式。如所給句子是描寫句，自然離不開描寫技巧：如是抒情句，自然離不開

抒情技巧，就不能用描寫技巧分析。其次看詩句的寫作對(duì)象，即看它是寫景的、寫人的、敘

事的，還是抒情的，要善于根據(jù)寫作對(duì)象去判斷“判斷”的方向。

（2）全面

要做到全面，就要學(xué)會(huì)多角度分析。因?yàn)樵姼鑳?nèi)容是相互聯(lián)系的，考慮句子的技巧，既

要考慮表現(xiàn)手法、修辭手法、抒情方式，也要考慮結(jié)構(gòu)技巧。例如陸游《秋興》一詩尾聯(lián)“明

朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，從描寫方法看，運(yùn)用的是虛寫：從表現(xiàn)手法看，運(yùn)用的

是想象：從抒情方式看，運(yùn)用的是寓情于景：從位置結(jié)構(gòu)看，運(yùn)用的是以景結(jié)情。不過，多

角度分析以修辭手法、表現(xiàn)手法為優(yōu)先考慮角度。

下面附帶說一下應(yīng)特別注意古詩的結(jié)尾藝術(shù)的判斷。因?yàn)橛X句題名賞的是詩歌的尾部，

因此，要對(duì)其結(jié)尾藝術(shù)有所了解。

①從表達(dá)方式看結(jié)尾技巧。主要有以描寫、抒情、議論作結(jié)三種方式，重點(diǎn)是以描寫作

結(jié)。以描寫作結(jié)主要有景物描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫三種，其中古人用得最多的是以景作

結(jié)。它是一種特殊的情景交融，特殊在哪兒？它一定在結(jié)尾，它要求最后一句寫景，還要保

證倒數(shù)第二句一定不能寫景，否則就是情景交融（或寓情于景）。

②從修辭手法看結(jié)尾技巧。生要有比喻作結(jié)、以典作結(jié)、雙關(guān)作結(jié)、對(duì)比作結(jié)、疑問作

結(jié)。下面重點(diǎn)談?wù)劇耙蓡栕鹘Y(jié)”。它又有三種情況：一是有疑而問，它很常見；二是無疑卻

問（反問）；三是明知故問（故為設(shè)問）。

③從表現(xiàn)手法看結(jié)尾技巧。主要有反襯作結(jié)、虛筆作結(jié)、以理作結(jié)等。

第二，全面'具體地分析表達(dá)效果

分析表達(dá)效果是賞析句子的最后環(huán)節(jié)，也是得高分的重要一環(huán)。一般而言，句子的表達(dá)

效果主要有三個(gè)方面：寫景、造情?、達(dá)情」具體到詩歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從

句子本身出發(fā)，同時(shí)聯(lián)系全文。

（1）全面分析

要有全面分析的意識(shí)，既要從內(nèi)容角度，更要從情感角度考慮。具體說來，主要有以下

四個(gè)小角度：

①內(nèi)容、主旨角度?？此谒茉煨蜗笊鲜欠窬唧w、鮮明、生動(dòng)，是否有利于主旨表達(dá)。

②思想感情角度?？此鼘?duì)思想表達(dá)是否突出、深化、升華，對(duì)情感表達(dá)是否含蓄、強(qiáng)烈、

豐富。

③技巧自身角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無特點(diǎn)，

運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是

抒情含蓄，意味深長：如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩境，表意更為深廣等。

④位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有時(shí)還與其在詩歌中的位置有關(guān)。句子在

詩歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所不同。如首句有點(diǎn)題、開篇.、奠定基調(diào)之妙：中

問句（主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句）有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用：尾句,

或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在

詩歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。

（2）具體分析

所謂分析，就是把你賞的過程和心得有層次地、令人信服地寫出來，不能籠統(tǒng)空泛，要

結(jié)合具體詩句、詞語進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的

重要標(biāo)準(zhǔn)。

題點(diǎn)三煉篇（語言風(fēng)格）

語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)

人氣質(zhì)與詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)

格是多種多樣的，不問的詩人、問一好人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。在此有必

要提醒考生的是，我們往往給某些詞人冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，這只是說明這

位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說這位詞人的全部作品都是這一種風(fēng)格。我們?cè)阼b

賞詩歌的語言風(fēng)格時(shí)，還是應(yīng)當(dāng)就詩論詩。

語言風(fēng)格和詩詞的風(fēng)格往往有一致的地方。詩詞作品的風(fēng)格包括其意境（思想內(nèi)容）、藝

術(shù)手法和語言。豪放詞的語言絕不婉約，而婉約詞的語言絕不嚎放。因此我們?cè)阼b賞詩詞的

語言風(fēng)格時(shí)，難免會(huì)用到表述詩詞風(fēng)格的專用詞匯。語言風(fēng)格種類繁多，常見的有：清新、

樸素、平實(shí)、華麗、幽默、活潑、莊重、簡潔、精練、生動(dòng)、含蓄、明快、通俗、自然、淺

顯等。

請(qǐng)判定下列詩句的語言風(fēng)格。

（1）前不見占人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（豪

邁奔放）

（2）今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆＃馈队炅剽彙罚ㄍ窦s細(xì)膩）

（3）采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）（樸素自然）

（4）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（沉

郁頓挫）

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

長干曲四甘（其一）

崔潁

君家何處住？妾住在橫塘。

停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。

這首詩在語言上有何特色？請(qǐng)簡要分析。

答：____________________________________________________________________________

答案這首詩的語言樸素白然，明快清新，有如民歌.“何處住”“在橫痂”，采用樸素的

口頭語言，不加雕琢，烘托出一個(gè)素樸直率的船家女形象。

1.整體品味。不追求對(duì)個(gè)別詞句的賞析而是要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。

2.了解相關(guān)知識(shí)。關(guān)于語言風(fēng)格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗(yàn)給我們提供了不少現(xiàn)成

的“套話”一術(shù)語，如平實(shí)、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等。

3.聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，不要脫離詩歌的主旨去空談?wù)Z言風(fēng)格。

4.多角度體會(huì)。詩人的遣詞造句特點(diǎn)、色彩、境界、情味、繪景描物寫人的習(xí)慣……

從不同的角度，我們會(huì)給出不同的評(píng)價(jià)。

1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

巖居僧

趙師秀

開扉在石層，盡日少人登。

一鳥過寒木，數(shù)花推翠藤。

茗頊冰下水，在讓佛箭燈。

吾亦逃名者，何因似此僧？

頷聯(lián)“過”“搖”二字生動(dòng)形象，詩結(jié)合詩句分析其精妙之處.

答：____________________________________________________________________________

答案"過"有“路過”“經(jīng)過”之意，這里寫出了“飛鳥”經(jīng)林間翩然飛過的自然狀態(tài)；

“搖”即“擺動(dòng)”“輕搖”之意，寫出了花兒在清風(fēng)中的輕搖之態(tài)，借鳥的無憂無慮、無欲

無求，山花的無拘無束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽，以襯托出“巖居僧”淡泊平靜的心境。

2.閱讀下而這首宋詞，然后回答問題。

菩薩室令金陵懷古岡

康與之

龍?bào)椿⒕峤鹆昕?，古來六代豪華盛?？~鳳不來游，臺(tái)空江自流。下臨全處地，包舉

中原勢?？上Р葸B天，暗郊狐鬼眼。

6主】作者作本詞時(shí)，金人擬渡江南下，朝廷無心抵抗。

詞的上片“臺(tái)空江自流”中的“空”和“自”用得好，好在哪里？

答：____________________________________________________________________________

答案往昔盛極一時(shí)的金陵，如今只剩下荒廢的高臺(tái)，一個(gè)‘'空"字盡顯繁華落盡的滄桑；

“自”，江水兀自流淌，亳不理會(huì)人事代謝。景物無情而人有情，“空”和“自”表現(xiàn)了作

者內(nèi)心的寂良、無奈和悲傷。

3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

早發(fā)君吉'懷終南刻業(yè)

岑參

曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。

一身虜云外，萬里胡天西。

終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓聚。

故山⑨在何處，昨日夢清溪，

C主】①焉耆：焉耆都護(hù)府，在今新駿焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入

冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：岑參隙居的終南山。④清溪：終南山的小溪流。

你認(rèn)為這首詩題目中的哪個(gè)字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。

答；____________________________________________________________________________

答案“懷”。首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是

觸發(fā)“打「的媒介：中間兩聯(lián)通過“一身與“萬里”、“終習(xí)與“連年”兩組的對(duì)比，

強(qiáng)調(diào)邊塞的路途遙遠(yuǎn)與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因：最后兩句寫思念故山的清溪，形之

以夢，點(diǎn)出“懷”的對(duì)象。

4.閱讀下而這首宋詩，然后回答問題。

客懷

何應(yīng)龍

客不處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。

想得故人無字到，雁聲遠(yuǎn)過夕陽樓。

全詩的詩眼是哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。

答:____________________________________________________________________________________

答案全詩的詩眼是“愁”字。詩歌的內(nèi)容情感句句圍繞“愁”字展開，首句寫詩人客居他

鄉(xiāng)，處處秋景引發(fā)游子的悲秋情懷：第二句寫梧桐落葉的景象觸動(dòng)了異鄉(xiāng)客寂寞、孤獨(dú)的悲

秋情思：第三句寫詩人急盼見到親人朋友的片語只言，結(jié)果卻“無字到”，杳無音訊，便是

更添愁苦：最后一句寫傳書的鴻雁飛過，消失在灑滿夕陽的高樓之外，只余雁聲回蕩耳際，

更是愁上加愁。

5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

水調(diào)映頭

辛棄疾

湯朝美司諫①見和，用韻為謝。

白日射金闕，虎豹九關(guān)開②。見君諫疏頻上，談笑挽天回。千古忠肝義膽，萬里蠻煙瘴

雨，往事莫驚猜。政恐不免耳③，消息日邊‘”來。

笑吾廬，門掩草，徑封苔。未應(yīng)兩手無用，要把蟹螯杯。說劍論詩余事，醉舞狂歌欲倒，

老子頗堪哀。白發(fā)寧有種？一一醒時(shí)栽！

C主】①當(dāng)時(shí)，南宋孝宗皇帝銳意遠(yuǎn)略，湯朝美議論英發(fā)，上心傾向之，稱其“以身許國，

志若金石”。淳熙二年八月，湯朝美使金有辱使命，被貶新州，嘗盡“蠻煙瘴雨"滋味。寫

此詞時(shí)，湯朝美自廣東親州貶所量移江西信州（今上饒），二人相見，心有戚戚。辛棄疾時(shí)年

42歲，賦閑江西。②“金闕”“九關(guān)”均喻指宮廷。③用東晉謝安典故，意指將復(fù)出做官。

④日邊：嗡帝王左右。

請(qǐng)對(duì)“笑吾廬，門掩草，徑封苔”一句中的“笑”字進(jìn)行賞析.

答：____________________________________________________________________________

答案①詞人用一“笑”字，反襯哀景（門被草掩，徑被苔封），更添無限愁苦，這個(gè)“笑”

是強(qiáng)作豁達(dá)的苦笑：②這一“笑”強(qiáng)化了詞人備受壓抑、壯志難伸的無奈和悲哀：③與上片

最后兩句湯朝美的“政恐不免耳，消息日邊來”美好的期待形成對(duì)比，彰顯詞人仕途的黯淡

和落寞。

6.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

定西密

溫庭筠

漢使.昔年離別，攀弱柳，折寒梅，上高臺(tái)。

千里玉關(guān)春雪，雁來人不來。羌笛一聲愁絕，月徘徊。

C主】漢使：張騫?！稘h書?張騫傳》：“騫以郎應(yīng)募，出隴西，凡西域之大宛、康居、月氏、

大夏、烏孫諸國，先后皆定?！皬堯q死后，西域人常懷念之。

請(qǐng)簡要賞析“羌笛一聲愁絕，月徘徊”。

答：____________________________________________________________________________

答案①擬人：賦予月以人的情感，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出月影的情態(tài)。②視覺、聽覺、心理感

受相結(jié)合：“羌笛一聲”寫聽覺，“月徘徊”寫視覺，“愁絕”是心理感受。③借景抒情：

通過羌笛悠悠、月影徘徊表達(dá)了詞人的感傷之情（答“以景結(jié)情”亦可）。

7.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

幸和丕制從在萊向興慶而

道中留春雨中春望之作應(yīng)制@

王維

渭水自縈秦塞曲，黃山舊繞漢宮斜。

鑾輿迥出千門柳，閣道回看上苑花。

云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家。

為乘陽氣行時(shí)令，不是宸游⑵玩物華。

C主】①圣制：皇帝自己寫的詩。蓬萊：唐大明宮。興慶：興慶宮，唐玄宗為諸王時(shí)以舊宅

改建。閣道：這里指大明宮入曲江芙蓉園的復(fù)道。②宸游：皇帝出游。

本詩頸聯(lián)歷來為人所稱頌，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。

答：____________________________________________________________________________

答案①借景抒情，情景交融。作者通過描寫雨中春樹、人家和高大風(fēng)闕，烘托渲染了一種

祥瑞的氣氛，表達(dá)了對(duì)盛唐的熱愛和贊嘆之情?。②襯托。春雨之下的春樹、人家和宮闕互相

映襯，更顯出帝都的闊人、壯觀和昌盛。③呼應(yīng)題目“雨中春望”，也透露了這個(gè)春天風(fēng)調(diào)

雨順，為過渡