單元質(zhì)量檢測一

（時間：150分鐘總分值：150分）

一、論述類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

嶺南，歷史上是指五嶺以南的廣闊地區(qū)，范圍包括了我國今日的

廣東、廣西、海南的大局部以及越南北部。五嶺之名，最早起于秦。？

史記,張耳陳馀列傳?云：“（秦）北有長城之役，南有五嶺之戍。〃今

人多把“五嶺〃解釋為大庾嶺、越城嶺、騎田嶺、萌渚嶺、都龐嶺五

座山的總稱。不過，歷史上有人認(rèn)為，五嶺并非專指五座山的名稱,

而是指五條入嶺的通道。五嶺大體分布在廣西東部至廣東東部和湖

南、江西、福建五省區(qū)交界處，是長江和珠江兩大流域的分水嶺。

“嶺南地區(qū)屬于古代‘五服‘之'荒服"佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院

嶺南文化討論院副院長陳恩維說，古代以王畿為中心，按相等遠(yuǎn)近作

正方形或圓形邊界，依次劃分區(qū)域?yàn)椤暗榉?侯服”"賓服”“要

服"“荒服"，合稱五服。？荀子?正論篇?云：“封內(nèi)甸服，封外侯

服，侯衛(wèi)賓服，蠻夷要服，戎狄荒服?！◣X南負(fù)山臨海，獨(dú)特的地理

環(huán)境和氣候條件，在歷史上曾長期阻礙了該地區(qū)與中原的經(jīng)濟(jì)、文化

溝通。在古人的政治地理觀念里，嶺南給人以遙遠(yuǎn)、偏僻、貧困、蠻

荒的印象。王風(fēng)未被，春風(fēng)不度，所以唐杜佑在?通典?中說：“五嶺

之南，漲海之北，三代之前是為荒服。〃明確指出嶺南遠(yuǎn)離政治中心、

經(jīng)濟(jì)落后。

唐宋之際，嶺南是政府安置流入謫宦的聚居地，據(jù)統(tǒng)計(jì)，兩?唐

書?所載唐代出名有姓且有詳細(xì)貶謫地者共211人，其中嶺南道就有

138人，約占貶謫總?cè)藬?shù)的65%,此外載有人名無詳細(xì)地名或有地名

無詳細(xì)人名的嶺南謫宦還有200人左右。而宋代整個嶺南地區(qū)的謫

宦，僅見于史籍者，即有400多人，湮沒無考者，那么更是不計(jì)其數(shù)。

柳宗元?舍弟宗一?詩曰：“一身去國六千里，萬死投荒二十年。〃在

賀州學(xué)院文化與傳媒學(xué)院副教授侯艷看來，"一身去國”是被社會文

化主流拋棄和政治追求失敗后的無限悲怨，"萬死投荒”之“荒〃無

疑是唐宋文人對于貶所“嶺南〃的整體印象，此乃地理印象、歷史印

象與現(xiàn)實(shí)印象疊加的產(chǎn)物。

中原文人通常在異化的地理環(huán)境中所表現(xiàn)出來的身份認(rèn)同的感

受不大一樣，因此嶺南帶給文人的生理感受和心理感受也完全不同。

“瘴”是古人對嶺南之地描寫最多也最具標(biāo)志性的一個詞。何為

“瘴”？瘴是指南方山林中濕熱蒸郁能致人疾病的有毒氣體,其產(chǎn)生

與氣候和地理環(huán)境有關(guān)。

到唐以后，隨著貶謫流寓至嶺南的文士不斷增多，關(guān)于“瘴〃的

描寫越來越多。據(jù)相關(guān)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，？全唐詩?中，“瘴〃這個字共消失

了288次，其中與嶺南相關(guān)的超過了200次?！罢勿唷ㄏ?0次,

“瘴云”消失23次，"瘴煙”消失21次，“瘴雨〃消失17次「瘴海〃

消失16次……宋之問、劉禹錫、蘇軾等人的文作都曾對此做過大量

描述，不難看出，"瘴”字在當(dāng)時已成為流寓文士敘述嶺南生存條件

之惡劣的重要意象c

（摘編自李永杰?唐宋流寓文士的嶺南文化拓荒?）

1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（5分）（）

A.嶺南，歷史上是指五嶺以南的廣闊地區(qū)。五嶺之名，最早起

于秦。？史記?有“（秦）南有五嶺之戍”的記載。

B.歷史上認(rèn)為五嶺并非專指大庾嶺、越城嶺、騎田嶺、萌渚嶺、

都龐嶺這五座山的名稱，而是指五條入嶺的通道。

C.五嶺是長江和珠江兩大流域的分水嶺，大體分布在廣西東部

至廣東東部和湖南、江西、福建五省區(qū)交界處。

D.嶺南在歷史上長期與中原的經(jīng)濟(jì)、文化溝通有阻礙，是由于

其負(fù)山臨海，獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候條件。

解析：以偏概全。B項(xiàng)對應(yīng)原文的信息在第一段,原文表述為“歷

史上有人認(rèn)為，五嶺并非專指五座山的名稱，而是指五條入嶺的通

道〃，而選項(xiàng)說“歷史上認(rèn)為"。

答案：B

2.以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（5分）（）

A.古代五服指"甸服〃”侯服〃"賓服”"要服〃"荒服"，

是以王畿為中心，按相等遠(yuǎn)近作正方形或圓形劃分的。

B.唐宋之際，嶺南是政府安置流人謫宦的聚居地。而宋代整個

嶺南地區(qū)的謫宦，僅見于史籍者，即有400多人。

C.唐杜佑認(rèn)為嶺南遠(yuǎn)離政治中心、經(jīng)濟(jì)落后，王風(fēng)未被，春風(fēng)

不度，給人以遙遠(yuǎn)、偏僻、貧困、蠻荒的印象。

D.“萬死投荒〃的“荒〃是地理印象、歷史印象與現(xiàn)實(shí)印象疊

加的產(chǎn)物，是唐宋文人對“嶺南”的整體印象。

解析:張冠李戴。C項(xiàng)對應(yīng)原文的信息在其次段，原文表述為“在

古人的政治地理觀念里，嶺南給人以遙遠(yuǎn)、偏僻、貧困、蠻荒的印象。

王風(fēng)未被，春風(fēng)不度〃，可見是古人不是唐杜佑。

答案：C

3.依據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（5分）（）

A.嶺南帶給文人的生理和心理感受完全不同，所以中原文人在

異化的地理環(huán)境中所表現(xiàn)出的身份認(rèn)同感不大一樣。

B.“瘴〃是古人對嶺南描寫最多也最具標(biāo)志性的一個詞。這種

能致人疾病的有毒氣體的產(chǎn)生與氣候和地理環(huán)境有關(guān)。

C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，？全唐詩?中“瘴〃字與嶺南相關(guān)的內(nèi)容超過了200

次，這是唐代后隨著貶謫嶺南的文士增多造成的。

D.唐代后文人作品關(guān)于“瘴〃的描寫越來越多。這在當(dāng)時已成

為流寓文士敘述嶺南生存條件之惡劣的重要意象。

解析:因果倒置。A項(xiàng)對應(yīng)原文的信息在第四段，原文表述為“中

原文人通常在異化的地理環(huán)境中所表現(xiàn)出來的身份認(rèn)同的感受不大

一樣，因此嶺南帶給文人的生理感受和心理感受也完全不同"，明顯

因果倒置了。

答案：A

二、文學(xué)類文本閱讀（30分）

（一）課內(nèi)閱讀（15分）

閱讀下文，完成4?6題。

只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一

堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，

又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，

去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才

老所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎

銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙,

出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了

鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤通背著北風(fēng)而行。那雪正

下得緊。

4.“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！ㄟ@里的環(huán)境

描寫有什么作用？（5分）

答：______________________________________________________

答案：這些描寫對情節(jié)開展起推動作用（或?yàn)榍楣?jié)的開展做鋪

墊），草屋崩壞，才使林沖被迫離開草料場到山神廟避寒。否則，

林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。

5.“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修

理?！边@句話表現(xiàn)了林沖怎樣的心理和性格特點(diǎn)？（5分）

答：______________________________________________________

答案：（1）林沖還想在草料場過一冬，說明林沖屢遭磨難，此時

卻并無反心，一心只想逆來順受，以待出頭之日。（2）林沖還沒有完

全識破高俅等人的陰謀毒計(jì)，還想隨遇而安，茍且忍辱。

6.這段文字寫了哪些細(xì)節(jié)？有什么作用？（5分）

答：______________________________________________________

答案：（1）細(xì)節(jié)描寫有：蓋火；拽門、鎖門、帶鑰匙等。（2）①蓋

火的細(xì)節(jié)示意草料場失火并無林沖半點(diǎn)責(zé)任；②拽門、鎖門、帶鑰匙

等細(xì)節(jié)描寫，說明林沖辦事精細(xì)，當(dāng)心謹(jǐn)慎。

（二）課外閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

魯魯（節(jié)選）

宗璞

魯魯原是孤身猶太老人的一只狗。老人前天死去了，他的死和他

的生一樣，對人對世沒有任何影響。后事辦完了，這矮腳的白狗卻守

住了房子悲哭，人們打他，他也不愿離去。房東靈機(jī)一動說：“送給

下江人范先生養(yǎng)吧「這小村中習(xí)慣把躲避戰(zhàn)亂到當(dāng)?shù)氐耐馐∪艘宦?/p>

稱作下江人。于是他給硬拉到范家，拴在大樹上。

晚上，魯魯坐在地上，悲涼地叫著，聲音更帶著特別的苦痛、無

望，像一把鋒利的剪刀，把山村的春夜剪碎了。

房門開了，兩個孩子走了出來。6歲的弟弟捧著一缽飯，對魯魯

說：“魯魯，你吃飯吧，這飯肉多?！?0歲的姐姐溫順地說：“魯

魯，你就住在我們家吧。拉拉手吧？”這話今日姐姐已經(jīng)說了好幾遍,

魯魯總是發(fā)出一陣悲號，并不伸出腳來。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯

一陣戰(zhàn)栗，連毛都微聳起來。這只小手很輕，但卻這樣溫順，使魯魯

安心。他咻咻地喘著，向姐姐伸出了前腳，

“好魯魯！"姐姐歡樂地和他握手。“爸爸媽媽！魯魯情愿住在

我們家了！"

爸媽走出房來，在姐姐介紹下和魯魯握手。媽媽輕聲責(zé)怪姐姐說:

“你怎么把肉都給了魯魯？我們明天吃什么？〃弟弟忙說：“明天我

們什么也不吃。〃

過了十多天，魯魯心情明顯已有好轉(zhuǎn)。有一天，魯魯出了門，躊

躇了一下，卻突然往山下城里跑去了。他要去解開一個謎。

黃昏時他進(jìn)了城，在一座舊洋房前停住了。他坐在門外，不時發(fā)

出長長的哀叫。這里是猶太老人和魯魯?shù)呐f住處。仆人是回到這里來

了罷？怎么還聽不見魯魯?shù)目蘼暷?？有人推開窗戶，有人走出來看，

但都沒有那蒼然的白發(fā)。魯魯在門口蹲了兩天兩夜。第三天早上，人

們生氣起來，拿來繩索棍棒下決心要處理他。他又餓又渴又累，看著

屋門，盼望在這一瞬間老人會走出來。但是沒有。這時他想起了那溫

順的小手，便跳起身，沖出重圍向城外跑去了。

姐弟倆很難受，傻魯魯！怎么能離開愛自己的人呢！你肯定會回

來的吧。

他們最終等到了魯魯回來。姐姐沖過去彎身抱著他的頭，他舐著

姐弟倆的手，又給爸爸媽媽作揖。那晚全家都?xì)g樂極了。

從今魯魯正式成為這個家的一員了。

投降的消息傳來的那天,整個小村沸騰了。一家人緊緊抱在一起,

他們最終可以回北平去了。但路途遙遠(yuǎn)，交通不便，魯魯是不能去的。

最終的打算是把他送給T市愛狗的唐伯伯。

T市四周，有一個聞名的大瀑布，10里外便聽到水聲隆隆。車

經(jīng)過這里的那天，姐姐發(fā)著燒，還執(zhí)意要下車去看。于是爸爸在左，

媽媽在右，魯魯在前，弟弟在后，向觀瀑亭上走去。

急遽的水流從幾十丈的絕壁跌落下來,在青山翠巒中形成一個小

湖，水氣迷漫，始終飄到亭上。姐姐覺得那白花花的厚重的半透亮?????

的水幔和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠(yuǎn)。她努力想走近些看，但它們越

來越遠(yuǎn)，什么也看不見了，倚在爸爸肩上暈了過去。

姐姐因病住進(jìn)了醫(yī)院，從今魯魯再也沒有觀察姐姐。沒有幾天，

他就顯得憔悴，白毛失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉，他卻嗅嗅

便走開，不管弟弟怎樣哄勸。

范家人走時，唐伯伯叫人把魯魯關(guān)在花園里。在飛機(jī)上，姐姐和

弟弟為了不能再見魯魯，一起哭了一場。他們聽不見魯魯在花園里發(fā)

出的撕裂了的嗥叫，看不見魯魯由于一次又一次想擺脫繩索，磨掉了

毛的脖子。他們飛得高高的，遺棄了兒時的伙伴。

魯魯發(fā)瘋似的查找仆人。唐伯伯總是試著和他握手，憐憫地、客

氣地說：“請你住在我家，這不是已經(jīng)說好了么，魯魯?！?/p>

有一天，魯魯又不見了。過了半年，大家早以為他已離開這世界，

他竟又回到唐家。他瘦多了，身上好幾處沒有了毛。他又一次去查找

謎底后，又歷盡辛苦回來，只是為了不違反仆人的支配。

但后來他卻有了欣賞瀑布的癖好。他常常跑出城去，坐在大瀑布

前，久久地望著那跌宕跳蕩、白帳幔似的落水，發(fā)出悲涼的、撞人心

弦的哀號。

7.以下對文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

為哪一項(xiàng)（5分）（）

A.本文運(yùn)用了擬人手法，給予小狗以人的心理，細(xì)膩地描摹小

狗魯魯?shù)膬?nèi)心活動，使讀者能真實(shí)地感受到小狗內(nèi)心簡單的情感。

B.魯魯去城里的舊住處守候舊仆人，最終又回到范家，只是由

于他遭到了人們的驅(qū)逐，再加上饑渴疲累，這讓讀者看到了他的苦痛

和無奈。

C.去到唐家后，魯魯?shù)玫搅藘?yōu)待，但他并不吃那一律有牛肉的

飯，這反映了魯魯對新仆人的不滿，以及對舊仆人的忠誠。

D.文章以魯魯?shù)谝淮螁始业陌栭_篇，又以它其次次喪家的哀

號結(jié)束，首尾照應(yīng)，對小狗被無情拋棄的悲劇命運(yùn)寄予了無限的憐憫。

答案：A

8.文中兩次寫到了瀑布，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

（4分）

答：_______________________________________________________

答案：第一次寫瀑布交代與姐姐分別的地點(diǎn)，為下文魯魯在瀑布

前哀號埋下伏筆；

其次次寫瀑布，照應(yīng)前文，刻畫了魯魯?shù)男蜗?，表現(xiàn)了魯魯對仆

人的思念和內(nèi)心的哀傷；瀑布的美及雷鳴般的水流聲，與離別的傷感

交織在一起，營造了悲劇氣氛。

9.聞名作家孫犁評價?魯魯?：“外表是動物的悲鳴，內(nèi)涵是人

性的呼喊。”請結(jié)合文本談?wù)剬@句話的理解。（6分）

答：_______________________________________________________

答案：①動物的悲鳴：狗與仆人的兩次離別之痛，被世人驅(qū)逐打

殺之苦，命運(yùn)顛沛流離之艱。

②人性的召喚：人與人之間要關(guān)愛、忠誠，人與動物也應(yīng)公平、

熱誠相待。

③作者借小狗的悲鳴，反映了戰(zhàn)亂中人無法把握自己命運(yùn)的無

奈，召喚著心靈之間的貼近和溝通，真摯和熱誠。

三、古代詩歌鑒賞（15分）

閱讀下面這首詩，完成10?11題。

閱禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

10.以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（6分）（）

A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的

喜悅心情。

B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們

比作戰(zhàn)士。

C.參與禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品德是選送的

首要依據(jù)。

D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，盼望他們能夠成長為國家的

棟梁之材。

E.作者成認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考

官來完成。

解析：B項(xiàng)說法錯誤。E項(xiàng)全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情,

也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

答案：BE

11.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲〃廣受后世稱道，請賞析這

一句的精妙之處。（9分）

答：_______________________________________________________

解析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果。

答案:①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切;

②動中見靜，更加見出考場的莊重安靜；③強(qiáng)化作者布滿盼望的喜悅

之情。

四、語言運(yùn)用（30分）

12.以下各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（5

分）（）

①競賽過后，教練盼望大家事擎旗鼓，連續(xù)以昂揚(yáng)的士氣、興奮

的精神、最正確的競技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績。

②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清楚、意*

味?深?長?的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會風(fēng)氣的樂觀作用。

③世界各國正大力研制有用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級，創(chuàng)新

產(chǎn)品層?出?不?窮?，將來有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。

④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè),當(dāng)年畢業(yè)時,不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域,

而他守?正?不?阿?，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最終碩果累累。

⑤國家“一帶一路”建議的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來

了活力，許多城市對將來晴喈滿本，躍躍欲試。

⑥目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個不行無視的行業(yè)，快遞效勞雖不能

說萬?無?一?失?，但的確為百姓生活供應(yīng)了極大的便利。

A.①③⑥B.①④⑥

C.②③⑤D.②④⑥

解析：重整旗鼓：指失敗以后重新集合力氣再干。意味深長：意

味深長期遠(yuǎn)或意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。層出不窮：接連不斷地消失,

沒有窮盡。守正不阿：處理事情公正正直，不講情面。躊躇滿志：形

容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就特別滿足。萬無一失：肯定不會消失過

失。①、④、⑥用錯語境，應(yīng)選B。

答案：B

13.以下各句中，沒有語病的一句是（5分）（）

A.為紀(jì)念戰(zhàn)斗暨世界反法西斯戰(zhàn)斗成功70周年，從現(xiàn)在起到

年底，國家大劇院宣布將承辦31場細(xì)心籌劃的演出。

B.依據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費(fèi)價格指數(shù)

消失自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的猜測。

C.這部小說中的“邊緣人〃是一個玩世不恭、富有破壞性卻真

實(shí)坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思考。

D.為進(jìn)一步保障百姓餐桌平安，國家對施行已超過5年的?食

品平安法?作了修訂，因加大了懲辦力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱

號。

解析：此題從語序不當(dāng)、偷換主語、搭配不當(dāng)角度考查辨析病句

的力量。A項(xiàng)，語序不當(dāng)?！皬默F(xiàn)在起到年底"應(yīng)放到"宣布〃后。

C項(xiàng)，偷換主語、搭配不當(dāng)。應(yīng)是“這類形象會引起人們深深的思

考〃。D項(xiàng)，偷換主語。應(yīng)在“因加大了〃前加“該法〃，使其作為

后一句的主語。

答案：B

14.以下各句中，表達(dá)得體的一句是（5分）（）

A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么珍貴的花瓶,

敬請?jiān)?，我們肯定照價賠償。

B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊美，但落款卻出了過失，一

時又無法彌補(bǔ)，只好連聲抱歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！〃

C.他是我最信任的伴侶，頭腦敏捷，處事周到，每次我遇到難

題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆常常一起逛街、

一起旅游，話多得好像永久都說不完。

解析：此題考查語言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑〃是自謙用語，語境用

錯。C項(xiàng)“垂詢”和D項(xiàng)“內(nèi)人〃用錯對象。選Ao

答案：A

15.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連

貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不超過15個字。（9分）

菟絲子是一種典型寄生的植物。菟絲子的寄生會造成作物減產(chǎn)，

①_________________________：一是菟柱子深化宿主，獵取生長所需

的一切；二是纏繞在宿主葉片上，影響其光合作用。

②?這就不得不說說它的奇妙武

器——吸器，菟絲子通過吸料成寄生。菟絲子除了從寄主轉(zhuǎn)運(yùn)養(yǎng)分,

③_________________________o這樣看來，事物總是有兩面性的，菟

絲子竊取寄主的養(yǎng)分，但是也能幫寄主除去病菌。

答案：①造成這種結(jié)果的緣由有兩個

②冤絲子是怎么實(shí)現(xiàn)寄生的呢

③也能轉(zhuǎn)運(yùn)寄主的病菌（意思對即可，如有其他答案，只要言之

成理，可酌情給分）

16.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外

兩處問題。（6分）

針對“為什么高鐵上只有吃不起的盒飯卻買不到便利面〃的疑

問，有人認(rèn)為，動車密封性特殊好，泡便利面味道很大，會嚴(yán)峻影響

乘客的身體健康;不賣便利面,就能營造出一個比擬舒適的乘車環(huán)境。

賣高價盒飯?jiān)诳隙ǔ潭壬险凵涑龅氖歉哞F效勞人員缺乏為民意識,只

要他們轉(zhuǎn)變效勞觀念，乘客就肯定能吃上可口價廉的飯菜。

①泡便利面味道很大不肯定會嚴(yán)峻影響乘客的身體健康。

②O

③O

答案：②不賣便利面不肯定能營造出一個比擬舒適的乘車環(huán)境

③轉(zhuǎn)變效勞觀念不肯定能使乘客吃上可口價廉的飯菜

五、寫作（60分）

17.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，觀察幾尾逆水而游的

魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)勁，多辛苦！”

“可它們正在享受奮斗的歡樂呢！〃老和尚說，順手一指河面上的落

葉，“你觀察那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐

流的安逸和舒適?。　?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料

內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】“逆水而游〃“費(fèi)勁辛苦”與“順?biāo)小ā鞍?/p>

逸和舒適〃是一對辯證聯(lián)系的沖突統(tǒng)一體。“順?biāo)小ǖ拇_暫得安

逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“黃葉〃，“安逸和舒適”

是短暫和無意義的?！澳嫠巍m然‘費(fèi)勁辛苦"，但享受的是

“奮斗的歡樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和"歡樂”。

把握了材料核心內(nèi)容后，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層

思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性