2025年小學(xué)四年級(jí)語文專項(xiàng)測(cè)試試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，請(qǐng)用“√”標(biāo)出。示例：參差不齊（qí√ch?。ヽhāi（1）應(yīng)(yīngyìng)接不暇（2）供(gōnggòng)應(yīng)（3）參(cānshēn)差不齊（4）教(jiàojiāo)導(dǎo)2.請(qǐng)將下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語造句。（1）風(fēng)平浪______（2）心滿意______（3）亡羊補(bǔ)______（4）___________不及3.選詞填空。（請(qǐng)將正確的詞語填在橫線上）（1）這位科學(xué)家______（發(fā)現(xiàn)發(fā)覺）到了一個(gè)重要的現(xiàn)象。（2）公園里的人們正在______（觀賞欣賞）美麗的花朵。（3）他______（雖然可是）身體瘦弱，但學(xué)習(xí)非常努力。（4）為了______（保證維持）身體健康，他堅(jiān)持每天鍛煉。4.按要求寫句子。（1）用“逐漸”造一個(gè)句子。（2）用“因?yàn)椤浴本涫礁膶懢渥樱骸八裉鞗]來上學(xué)，因?yàn)樗×??！?.辨析組詞。（請(qǐng)將正確的詞語寫在橫線上）（1）________________________________________（2）________________________________________（3）________________________________________（4）________________________________________（提示：每組中有一個(gè)不是同一類的詞語）二、句子實(shí)踐6.修改病句。（1）老師表揚(yáng)了張紅樂于助人關(guān)心集體的精神。（2）他興高采烈地參加了學(xué)校舉辦的科技展覽。（3）我們必須認(rèn)真克服和改正學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。7.連詞成句，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）公園里/很多/有/鍛煉身體的人（2）他/為什么/不開心呢？/問/我8.縮句或擴(kuò)句。（1）擴(kuò)句：小明跑步。（加上修飾成分）（2）縮句：可愛的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂地做游戲。三、閱讀理解仔細(xì)閱讀下面的短文，然后回答問題。小草春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。它不像花兒那樣?jì)善G，也不像樹木那樣高大，但它有著頑強(qiáng)的生命力。春風(fēng)吹過，小草搖曳著綠色的身影，好像在向人們問好。雨露滋潤著它，陽光照耀著它，它越長越茂盛，為大地鋪上了一層美麗的綠毯。小草雖然沒有花那么美麗，但它默默無聞地裝點(diǎn)著我們的世界，給春天帶來了生機(jī)。9.用“~~”畫出文中描寫小草樣子的句子。10.小草為什么不像花兒那樣?jì)善G，也不像樹木那樣高大？（用自己的話回答）11.文中描寫小草生長的兩個(gè)因素是什么？12.你認(rèn)為小草具有怎樣的精神？（結(jié)合短文內(nèi)容回答）四、作文13.題目：一件令我難忘的事請(qǐng)根據(jù)題目要求，寫一篇作文。內(nèi)容要具體，語句通順，表達(dá)真情實(shí)感。不少于400字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.應(yīng)(yīng)接不暇√供(gōng)應(yīng)√參(cān)差不齊√教(jiào)導(dǎo)√*解析思路：考察多音字辨識(shí)。根據(jù)詞語常用意義選擇正確讀音。應(yīng)（yīng）表示連續(xù)不斷；供（gōng）表示提供；參（cān）表示不整齊；教（jiào）表示傳授知識(shí)。2.平,足,羊,落*造句示例（任選其一）：風(fēng)平浪靜的海面，讓遠(yuǎn)航的船只很安全。*解析思路：考察成語補(bǔ)全和運(yùn)用能力。根據(jù)成語固定搭配進(jìn)行補(bǔ)充。風(fēng)平浪平（平：平靜）；心滿意足（足：滿足）；亡羊補(bǔ)羊（羊：羊圈）；落花流水（落：掉落）。造句需符合邏輯，能體現(xiàn)成語意思。3.發(fā)現(xiàn),欣賞,羊,眼看*解析思路：考察近義詞辨析。發(fā)現(xiàn)（找到、發(fā)覺）與發(fā)明（創(chuàng)造）區(qū)分；欣賞（欣賞）與觀賞（觀看）區(qū)分；雖然……所以……表示轉(zhuǎn)折和因果關(guān)系；保證（確保）與維持（保持）區(qū)分；眼看（看著）與眼望（望著）區(qū)分。4.（1）示例：小樹逐漸長高了。*解析思路：考察詞語在語境中的運(yùn)用。逐漸表示事物變化是一個(gè)過程，句子需體現(xiàn)這種漸進(jìn)性。*（2）示例：因?yàn)樗×?，所以今天沒來上學(xué)。*解析思路：考察句式變換。將原因句“他今天沒來上學(xué)，因?yàn)樗×恕备臑椤耙驗(yàn)椤浴钡木涫剑恍枵{(diào)整語序并加入關(guān)聯(lián)詞即可。5.（1）示例：書籍桌子（2）示例：快樂快活（3）示例：公園學(xué)校（4）示例：桌子椅子*解析思路：考察詞語歸類能力。每組詞中有一個(gè)與其他詞語不屬于同一類別，需要根據(jù)詞語的詞性、意義或所屬事物進(jìn)行判斷。例如，書籍和桌子都是具體物品，而快樂是抽象情感；快樂和快活都表示心情，而公園是地點(diǎn)；公園和學(xué)校都是地點(diǎn)，而桌子是具體物品。二、句子實(shí)踐6.（1）老師表揚(yáng)了張紅樂于助人關(guān)心集體的優(yōu)點(diǎn)。*解析思路：考察病句修改。原句“精神”用詞不當(dāng)，張紅的行為本身是優(yōu)點(diǎn)或品質(zhì)，應(yīng)用“優(yōu)點(diǎn)”。*（2）他興高采烈地參加了學(xué)校舉辦的科技展覽。*解析思路：考察病句修改。原句“興高采烈地”和“科技展覽”搭配不當(dāng)，科技展覽本身不能讓人興高采烈，應(yīng)該是他參加這個(gè)活動(dòng)時(shí)的心情是興高采烈。*（3）我們必須認(rèn)真克服學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。*解析思路：考察病句修改。原句“克服和改正”重復(fù)，“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”意思相近，可合并或選擇一個(gè)。修改后結(jié)構(gòu)更清晰。7.（1）公園里有很多鍛煉身體的人。*解析思路：考察句子排序。按照主語（公園里）+狀語（很多）+謂語（有）+賓語（鍛煉身體的人）的順序排列。*（2）我問他為什么不開心呢？*解析思路：考察句子排序和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。主語（我）+謂語（問）+賓語（他）+原因狀語從句（為什么不開心呢？），問句結(jié)尾用問號(hào)。8.（1）高大的梧桐樹逐漸在春風(fēng)中搖曳著綠色的身影。*解析思路：考察擴(kuò)句。在原句“小明跑步”基礎(chǔ)上添加修飾成分，如說明小明是誰（高大的）、在哪里跑（在公園里）、怎么樣跑（輕快地）、跑向哪里（去操場(chǎng)）等。示例中添加了身高、地點(diǎn)和狀態(tài)。*（2）孩子們做游戲。*解析思路：考察縮句。去掉句子中修飾、限制的成分，保留句子的主干。原句“可愛的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上快樂地做游戲”的主干是主語“孩子們”+謂語“做游戲”。三、閱讀理解9.春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。*解析思路：考察關(guān)鍵信息提取。根據(jù)題目要求，在短文中找到直接描寫小草顏色和狀態(tài)的句子。文中“嫩嫩的，綠綠的”直接描述了小草的樣貌。10.小草不像花兒那樣?jì)善G，也不像樹木那樣高大，是因?yàn)樗容^矮小，而且形態(tài)不如花和樹那樣突出。*解析思路：考察信息概括。根據(jù)短文第一段“它不像花兒那樣?jì)善G，也不像樹木那樣高大”可知，小草的不足在于其體型和外觀不如花和樹引人注目。11.雨露滋潤和陽光照耀。*解析思路：考察信息篩選。根據(jù)短文第二段“雨露滋潤著它，陽光照耀著它，它越長越茂盛”可知，小草生長需要兩個(gè)外部條件：水分（雨露）和光線（陽光）。12.小草具有頑強(qiáng)的生命力，它雖然不嬌艷、不高大，但能努力生長，裝點(diǎn)世界，默默無聞。*解析思路：考察主旨理解與情感體會(huì)。根據(jù)短文最后一句“小草雖然沒有花那么美麗，但它默默無聞地裝點(diǎn)著我們的世界，給春天帶來了生機(jī)”以及前文描述它“偷偷鉆出來”、“頑強(qiáng)生命力”，可以概括出小草的精神是堅(jiān)韌、無私奉獻(xiàn)。四