2025年高中二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運(yùn)用1.閱讀下面的文字，完成下列各題。隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，“智能+”已成為推動(dòng)社會(huì)變革的重要力量。從智能家居到智能交通，從智能醫(yī)療到智能教育，人工智能正以驚人的速度滲透到我們生活的方方面面，深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思維方式。然而，在擁抱智能化的同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到其潛在的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。如何確保人工智能技術(shù)的健康發(fā)展，使其真正服務(wù)于人類(lèi)福祉，而非成為潛在的威脅，是我們必須深入思考并積極應(yīng)對(duì)的重要課題。這需要我們加強(qiáng)倫理規(guī)范建設(shè)，完善法律法規(guī)體系，并提升全民的數(shù)字素養(yǎng)與安全意識(shí)。(1)請(qǐng)根據(jù)上述文字，仿照畫(huà)線句“從……到……，從……到……”，再寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成排比，以豐富語(yǔ)段內(nèi)容。(2)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“飛速”“滲透”“深刻”各有強(qiáng)調(diào)側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)分別加以解釋。2.古詩(shī)文填空。(1)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中，描繪瑯琊山四季景色的句子是“______，______”。(2)李白《蜀道難》中，用夸張手法描繪蜀道高險(xiǎn)，行人步履維艱的句子是“______，______”。(3)《師說(shuō)》中，韓愈指出老師的作用在于“______，______”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的重要性。(4)杜甫《登高》一詩(shī)，頷聯(lián)“______，______”描繪了夔州的秋景，意境深遠(yuǎn)。3.閱讀下面的材料，完成下列各題。材料：近日，某地博物館舉辦了一場(chǎng)“文物里的中國(guó)故事”展覽。展覽通過(guò)數(shù)百件珍貴文物，生動(dòng)再現(xiàn)了中華文明波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。一件商周青銅器上繁復(fù)的紋飾，講述著先民對(duì)神靈的敬畏；一幅宋代山水畫(huà)卷，展現(xiàn)著文人雅士的閑適生活；一方明清玉璽，象征著皇權(quán)至高無(wú)上。參觀者絡(luò)繹不絕，在文物前駐足凝視，聆聽(tīng)它們無(wú)聲的講述，感受著中華文化的厚重與魅力。展覽不僅是一次視覺(jué)盛宴，更是一次深刻的文化浸潤(rùn)，讓人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，也深刻體悟到中華文明的傳承與發(fā)展。(1)請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。(2)這則材料啟示我們，在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，文物有何獨(dú)特價(jià)值？4.下面是一段關(guān)于“閱讀”的話，其中有五處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。閱讀是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，是滋養(yǎng)心靈的甘泉，它不僅能增長(zhǎng)我們的知識(shí)、開(kāi)闊我們的視野，還能提升我們的審美情趣、鍛煉我們的思維能力。在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時(shí)代，人們獲取信息的渠道日益多元化，但這并不意味著我們可以隨意瀏覽、碎片化閱讀，相反，我們更需要沉下心來(lái)，進(jìn)行深度閱讀和思考，才能真正汲取知識(shí)的養(yǎng)分，提升自身的綜合素養(yǎng)。二、閱讀理解5.閱讀下面的文章，完成下列各題。老街的味道那條老街，是我記憶里最溫暖的角落。它不寬，兩旁是斑駁的磚墻，墻皮有些脫落，露出里面深褐色的磚。墻根下，長(zhǎng)滿了青苔，在斑駁的光影里，顯得格外蒼翠。街道的中央，是一條淺淺的溝渠，里面永遠(yuǎn)不干涸，養(yǎng)著幾尾紅色的魚(yú)，它們悠閑地游弋，偶爾吐出幾個(gè)泡泡，打破了小巷的寧?kù)o。老街的味道，首先是食物的味道。清晨，早點(diǎn)攤便開(kāi)始了熱鬧的喧囂。油條炸得金黃酥脆，熱氣騰騰；豆?jié){咕嘟咕嘟地冒著泡，撒上白糖，是孩子們的最?lèi)?ài)。中午時(shí)分，各種小炒菜香氣四溢，吸引著過(guò)往的行人。晚上，街邊的燒烤攤亮起了燈，孜然和辣椒粉的味道彌漫在空氣中，勾引著人們的食欲。老街的餐館里，總是坐滿了人，熱鬧非凡。老板娘熱情地招呼著客人，鍋碗瓢盆叮當(dāng)作響，那是老街獨(dú)有的交響樂(lè)。在這里，你可以吃到最地道的家鄉(xiāng)菜，吃到最樸實(shí)的人情味。老街的味道，還有生活的味道。放學(xué)后，我和伙伴們會(huì)結(jié)伴去老街玩耍。我們會(huì)在墻根下追逐嬉戲，會(huì)用彈珠在地上劃出一個(gè)個(gè)小小的戰(zhàn)場(chǎng)。夏天傍晚，我們會(huì)坐在巷口，看著夕陽(yáng)慢慢落下，聽(tīng)著鄰居們聊著家常，感受著那份淳樸與安逸。老街的人們，彼此熟悉，互相關(guān)愛(ài)。誰(shuí)家有了困難，大家都會(huì)伸出援手。這種鄰里之間的溫情，是老街最寶貴的財(cái)富。然而，隨著城市的發(fā)展，老街也在悄然變化。新的樓房不斷建起，老街的居民漸漸搬離，取而代之的是來(lái)來(lái)往往的游客。老街的喧囂依舊，但那份屬于原住民的生活氣息卻在慢慢消失。我時(shí)常懷念過(guò)去的時(shí)光，懷念老街的味道。我擔(dān)心，有一天，這條承載了我童年記憶的老街，會(huì)變成一個(gè)空殼，只剩下商業(yè)的喧囂，而失去了生活的靈魂。(1)文章圍繞“老街的味道”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括說(shuō)明。(2)文中劃線的句子“那是老街獨(dú)有的交響樂(lè)”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？(3)結(jié)合全文，分析作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？(4)文章最后一段寫(xiě)道：“我擔(dān)心，有一天，這條承載了我童年記憶的老街，會(huì)變成一個(gè)空殼，只剩下商業(yè)的喧囂，而失去了生活的靈魂?！边@句話在文中有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?.閱讀下面的文章，完成下列各題。叩問(wèn)歷史歷史是一面鏡子，照見(jiàn)過(guò)去，也映照現(xiàn)在。我們研究歷史，不僅僅是為了了解過(guò)去發(fā)生了什么，更是為了從中汲取智慧，啟迪未來(lái)。然而，如何正確地看待歷史，如何從歷史中汲取真正的智慧，卻是一個(gè)需要我們不斷叩問(wèn)和思考的問(wèn)題。有人認(rèn)為，歷史就是過(guò)去事件的簡(jiǎn)單記錄，我們只需忠實(shí)于史實(shí)，客觀地陳述過(guò)去即可。這種觀點(diǎn)看似客觀，實(shí)則不然。因?yàn)闅v史并非僅僅是事件的堆砌，更蘊(yùn)含著豐富的意義和價(jià)值。如果僅僅羅列事實(shí)，而不去探究事件背后的原因、過(guò)程和影響，那么我們對(duì)歷史的理解就是膚淺的、片面的。歷史需要解讀，需要分析，需要我們用批判性的眼光去審視。有人則認(rèn)為，歷史是任人打扮的小姑娘，我們可以根據(jù)自己的需要，隨意地解讀和利用。這種觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的。歷史有其自身的客觀規(guī)律，有其內(nèi)在的邏輯和聯(lián)系。我們不能脫離歷史事實(shí)，憑空臆造或歪曲歷史。如果我們?yōu)榱四撤N目的而隨意篡改歷史，那么不僅會(huì)誤導(dǎo)他人，更會(huì)損害我們自身的信譽(yù)。那么，我們應(yīng)該如何看待歷史呢？我認(rèn)為，我們應(yīng)該以客觀、理性的態(tài)度去研究歷史，既要忠實(shí)于史實(shí)，又要深入分析，探究其背后的意義和價(jià)值。同時(shí)，我們也要警惕各種歷史虛無(wú)主義和歷史歪曲行為的危害，堅(jiān)決維護(hù)歷史的真實(shí)性和嚴(yán)肅性。只有這樣，我們才能真正從歷史中汲取智慧，啟迪未來(lái)。(1)文章的中心論點(diǎn)是什么？(2)文章在論述“有人認(rèn)為，歷史就是過(guò)去事件的簡(jiǎn)單記錄”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(3)文章第③段畫(huà)線的句子“歷史是任人打扮的小姑娘”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？(4)請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)或閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“如何從歷史中汲取智慧”的理解。三、語(yǔ)言表達(dá)7.某校文學(xué)社計(jì)劃舉辦一次以“我的青春，我做主”為主題的演講比賽。請(qǐng)你為這次比賽撰寫(xiě)一份宣傳稿，不少于150字。8.下面是某社區(qū)的一則通知，其中有五處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。通知為了豐富社區(qū)居民的精神文化生活，提升大家的文明素養(yǎng)，本社區(qū)定于2025年5月20日下午2點(diǎn)至4點(diǎn)，在社區(qū)活動(dòng)中心舉辦“共建和諧社區(qū)”主題講座。特邀著名作家李明先生主講。請(qǐng)有意參加的居民提前10分鐘到場(chǎng)簽到，講座期間請(qǐng)將手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，保持會(huì)場(chǎng)秩序。特此通知。時(shí)間：2025年5月20日下午2點(diǎn)至4點(diǎn)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心主講人：李明四、寫(xiě)作9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！爸裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！蓖蹙S筆下的山水田園，充滿詩(shī)情畫(huà)意；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！眲⒂礤a筆下的自然景象，激發(fā)人們積極向上的豪情；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！碧諟Y明筆下的隱逸生活，寄托了文人雅士對(duì)精神自由的向往。古往今來(lái)，自然山水不僅是文人墨客吟詠的對(duì)象，也滋養(yǎng)著人們的心靈，引發(fā)著人們對(duì)生命、對(duì)生活的思考。請(qǐng)以“自然與心靈”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。---試卷答案一、積累運(yùn)用1.(1)示例：人工智能技術(shù)應(yīng)用于智慧農(nóng)業(yè)，服務(wù)于智慧城市；人工智能技術(shù)賦能智慧醫(yī)療，助力智慧教育。(2)“飛速”強(qiáng)調(diào)發(fā)展速度極快?！皾B透”強(qiáng)調(diào)逐漸進(jìn)入并彌漫?！吧羁獭睆?qiáng)調(diào)影響程度深。2.(1)欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜(2)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷(3)師者所以傳道受業(yè)解惑也(4)無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)3.(1)某地博物館舉辦“文物里的中國(guó)故事”展覽，通過(guò)文物再現(xiàn)歷史，讓參觀者感受中華文化魅力。(2)文物是承載歷史文化信息的物質(zhì)載體，能夠生動(dòng)再現(xiàn)歷史，傳遞文化內(nèi)涵，具有進(jìn)行文化教育和浸潤(rùn)的獨(dú)特價(jià)值。4.(1)“日益多元化”改為“日益豐富”。“隨意瀏覽、碎片化閱讀”改為“碎片化閱讀”?！凹橙≈R(shí)的養(yǎng)分”改為“汲取知識(shí)的精華”?！疤嵘陨淼木C合素養(yǎng)”改為“提升自身的綜合素養(yǎng)”。解析思路：第（1）處搭配不當(dāng)，“渠道”和“多元化”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“豐富”。第（2）處成分贅余，“隨意瀏覽”和“碎片化閱讀”語(yǔ)意重復(fù)，保留一個(gè)即可。第（3）處搭配不當(dāng)，“養(yǎng)分”不能“汲取”，應(yīng)用“精華”。第（4）處句式雜糅，“提升……能力”和“提升……素養(yǎng)”雜糅，保留一個(gè)方面。二、閱讀理解5.(1)文章寫(xiě)了老街的食物味道和生活味道。食物味道方面，寫(xiě)了早點(diǎn)攤、餐館、燒烤攤的各種食物及其香氣；生活味道方面，寫(xiě)了童年嬉戲、傍晚閑聊、鄰里互愛(ài)等場(chǎng)景，展現(xiàn)了淳樸安逸的生活氣息和溫情的人情味。解析思路：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題，需要通讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)，按照食物味道和生活味道兩個(gè)方面進(jìn)行歸納總結(jié)。文章第2段主要寫(xiě)食物的味道，第3段主要寫(xiě)生活的味道。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法。將鍋碗瓢盆的碰撞聲比作交響樂(lè)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老街的熱鬧景象和獨(dú)特的聲音，表達(dá)了作者對(duì)老街生活的喜愛(ài)之情。解析思路：本題考查對(duì)修辭手法的辨析及表達(dá)效果的分析能力。解答此題，首先要明確劃線句使用了比喻的修辭手法，然后將本體（鍋碗瓢盆的碰撞聲）和喻體（交響樂(lè)）進(jìn)行比較，分析其表達(dá)效果。(3)作者表達(dá)了對(duì)老街過(guò)去美好生活的懷念，對(duì)老街如今商業(yè)化趨勢(shì)的擔(dān)憂，以及對(duì)老街保留生活靈魂的期盼。解析思路：本題考查對(duì)作者思想感情的分析能力。解答此題，需要結(jié)合文章內(nèi)容，特別是第3段和第4段，分析作者在描寫(xiě)老街的同時(shí)所流露出的懷念、擔(dān)憂和期盼之情。(4)這句話在文中起到了總結(jié)全文、深化主題的作用。它強(qiáng)調(diào)了老街不僅有商業(yè)價(jià)值，更重要的是其蘊(yùn)含的生活氣息和人文精神。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)看，隨著城市化和商業(yè)化的推進(jìn)，許多老街確實(shí)面臨著商業(yè)過(guò)度開(kāi)發(fā)、生活氣息淡化的問(wèn)題，保護(hù)老街的文化內(nèi)涵和靈魂，使其在發(fā)展中延續(xù)活力，是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。解析思路：本題考查對(duì)重要句子作用的分析能力以及對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考能力。解答此題，首先要分析句子本身的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確其在文中的位置和作用。然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约旱目捶ā?.(1)我們應(yīng)該以客觀、理性的態(tài)度去研究歷史，既要忠實(shí)于史實(shí)，又要深入分析，探究其背后的意義和價(jià)值，同時(shí)也要警惕各種歷史虛無(wú)主義和歷史歪曲行為的危害。解析思路：本題考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握能力。解答此題，需要通讀全文，找出文章的核心觀點(diǎn)。文章第1段提出問(wèn)題，第2、3段從反面論證，第4段提出中心論點(diǎn)。(2)運(yùn)用了舉例論證的方法。通過(guò)列舉“有人認(rèn)為歷史就是過(guò)去事件的簡(jiǎn)單記錄”這一具體觀點(diǎn)，具體有力地論證了僅僅忠實(shí)于史實(shí)、客觀陳述過(guò)去是不夠的，從而論證了歷史需要解讀和分析的觀點(diǎn)。解析思路：本題考查對(duì)論證方法的辨析及其作用的分析能力。解答此題，首先要明確第2段使用的論證方法，然后分析該方法是如何論證中心論點(diǎn)的。(3)運(yùn)用了比喻的修辭手法。將歷史比作“任人打扮的小姑娘”，生動(dòng)形象地諷刺了那些可以隨意解讀和利用歷史的人，說(shuō)明歷史有其自身的客觀規(guī)律，不能被隨意歪曲。解析思路：本題考查對(duì)修辭手法的辨析及其表達(dá)效果的分析能力。解答此題，首先要明確劃線句使用了比喻的修辭手法，然后分析其表達(dá)效果。(4)示例：從歷史中汲取智慧，就是要學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍；就是要了解民族的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感；就是要借鑒歷史上的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供參考。解析思路：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及聯(lián)系實(shí)際的能力。解答此題，需要結(jié)合文章主旨和自己的理解，從不同角度闡述如何從歷史中汲取智慧。三、語(yǔ)言表達(dá)7.示例：各位同學(xué)，青春是一場(chǎng)充滿無(wú)限可能的旅程，我們每個(gè)人都是自己人生的舵手。在這個(gè)最美好的年華里，我們應(yīng)該勇敢地追求夢(mèng)想，積極地?fù)肀魬?zhàn)，用智慧和汗水書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。不要害怕失敗，不要畏懼困難，每一次