四年級(jí)下冊(cè)語文單元綜合練習(xí)題及詳解第一單元鄉(xiāng)村生活之美一、單元核心要點(diǎn)回顧本單元圍繞“鄉(xiāng)村生活”主題，通過古詩(shī)詞、散文展現(xiàn)鄉(xiāng)村的自然與人文之美。需掌握：古詩(shī)詞理解與默寫、擬人/比喻等修辭運(yùn)用、空間/時(shí)間順序?qū)懽?、體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好。二、單元綜合練習(xí)題（一）基礎(chǔ)積累園（30分）1.看拼音寫詞語（8分）zhuāngshì（裝飾）fèngxiān（鳳仙）shuàilǐng（率領(lǐng)）tàbù（踏步）mìshí（覓食）héxié（和諧）xúnmì（尋覓）ruìlì（銳利）2.字音辨析（4分）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.慰藉（jí）占卜（bǔ）雞冠（guān）應(yīng)和（hè）B.綺麗（qǐ）倘若（tǎng）樸素（pǔ）搗衣（dǎo）C.率領(lǐng)（shuài）踏步（tà）銳利（ruì）河灘（tān）D.和諧（xié）覓食（mì）鳳仙（fèng）寄宿（xù）3.句式變換與造句（6分）（1）擬人句改寫：紡織娘在屋前的瓜架上叫起來。（賦予人的動(dòng)作/情感）（2）關(guān)聯(lián)詞造句：用“不論……不論……都……”寫句子。（3）縮寫句子：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。4.課文回顧與積累（12分）（1）《宿新市徐公店》兒童捕蝶句：“________________，________________”。（2）《四時(shí)田園雜興（其二十五）》田園景色句：“________________，________________”。（3）《清平樂·村居》小兒天真句：“________________，________________”。（4）《鄉(xiāng)下人家》按______和______順序描寫，展現(xiàn)了______的生活，贊揚(yáng)了______的品質(zhì)。（5）《天窗》中，天窗是孩子們唯一的______，也是______的窗口。（二）閱讀拓展?fàn)I（35分）（一）課內(nèi)閱讀：《鄉(xiāng)下人家》片段（15分）有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。1.這段話描寫了鄉(xiāng)下人家的______和______兩種植物。（2分）2.文中畫橫線句（“成群地從土里探出頭來”）用了什么修辭？有何作用？（4分）3.“樸素中帶著幾分華麗”是否矛盾？結(jié)合文意說明。（5分）4.仿照“探”的擬人手法寫句子。（4分）（二）課外閱讀：《鄉(xiāng)村的黃昏》（20分）鄉(xiāng)村的黃昏，是一幅美麗的油畫。夕陽像個(gè)貪杯的漢子，紅著臉向西山倒去。田野里，金黃的稻穗沉甸甸地彎著腰，晚風(fēng)拂過，掀起層層金浪。村頭的老槐樹下，幾位老人搖著蒲扇嘮家常，孩子們追著螢火蟲，笑聲驚飛了棲息的麻雀……1.文章開頭把鄉(xiāng)村黃昏比作______，用了______修辭，作用是______。（3分）2.用“____”畫比喻句，用“～～”畫擬人句。（4分）3.文章從哪些方面描寫鄉(xiāng)村黃昏？簡(jiǎn)要概括。（6分）4.鄉(xiāng)村黃昏給你什么印象？作者表達(dá)了什么情感？（7分）（三）表達(dá)實(shí)踐臺(tái)（35分）題目：《________的鄉(xiāng)村》要求：1.補(bǔ)題（如“美麗”“寧?kù)o”等）；2.運(yùn)用擬人、比喻、動(dòng)靜結(jié)合等手法；3.內(nèi)容具體，不少于400字。三、練習(xí)題詳解（一）基礎(chǔ)積累園詳解1.看拼音寫詞語考點(diǎn)：生字詞規(guī)范書寫。易錯(cuò)點(diǎn)：“裝飾”的“飾”（右為“式”）；“鳳仙”的“鳳”（內(nèi)為“又”）；“率領(lǐng)”的“率”（中間筆順：點(diǎn)、橫、撇折、撇折、點(diǎn)、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、橫、豎）。2.字音辨析解析：A項(xiàng)“慰藉”的“藉”讀jiè（安慰），排除；B項(xiàng)全部正確（“綺麗”qǐ、“倘若”tǎng、“樸素”pǔ、“搗衣”dǎo）；C項(xiàng)“河灘”的“灘”讀tān正確，但題目要求“全部正確”，B項(xiàng)無錯(cuò)誤，故選B；D項(xiàng)“寄宿”的“宿”讀sù，“xù”錯(cuò)誤，排除。3.句式變換與造句（1）擬人句：示例：紡織娘在屋前的瓜架上歡快地唱起了歌。（賦予“叫”人的動(dòng)作）（2）關(guān)聯(lián)詞造句：示例：不論天氣多冷，不論路多滑，他都堅(jiān)持上學(xué)。（條件關(guān)系）（3）縮寫句子：紅霞、微風(fēng)、鳥兒是好友。（保留主干：誰/什么+是+什么）4.課文回顧與積累（1）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（注意“急走”“無處尋”）（2）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（“肥”“稀”體現(xiàn)景物特點(diǎn)）（3）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（“亡賴”通“無賴”，指頑皮）（4）空間（房前屋后）、時(shí)間（季節(jié)/晝夜）；樸實(shí)、自然、和諧；熱愛生活、勤勞能干。（5）慰藉（心靈安慰）、想象（激發(fā)想象）。（二）閱讀拓展?fàn)I詳解（一）課內(nèi)閱讀《鄉(xiāng)下人家》1.植物：花（芍藥、鳳仙等）、竹（綠竹、春筍）。2.修辭：擬人（“探出頭來”賦予筍人的動(dòng)作）。作用：生動(dòng)寫出春筍鮮嫩、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，體現(xiàn)鄉(xiāng)村生機(jī)。3.“樸素中帶著幾分華麗”不矛盾。解析：“樸素”指花是農(nóng)家常見品種（不張揚(yáng)）；“華麗”指花依時(shí)令開放，色彩鮮艷、姿態(tài)優(yōu)美，二者結(jié)合體現(xiàn)農(nóng)家風(fēng)光的獨(dú)特美。4.仿寫擬人句：示例：小草從土里探出頭，好奇地打量春天。（“探”字體現(xiàn)擬人）（二）課外閱讀《鄉(xiāng)村的黃昏》1.比喻對(duì)象：油畫；修辭：比喻；作用：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明鄉(xiāng)村黃昏的“美麗”，引發(fā)興趣。2.比喻句：夕陽像個(gè)貪杯的漢子，紅著臉向西山倒去。（把夕陽比作漢子）擬人句：金黃的稻穗沉甸甸地彎著腰（或：笑聲驚飛了棲息的麻雀）。（賦予稻穗/笑聲人的動(dòng)作）3.描寫方面：景物：夕陽、田野（稻穗）、老槐樹、麻雀等；人物活動(dòng)：老人嘮家常、孩子追螢火蟲。4.印象：美麗、寧?kù)o又充滿生機(jī)；情感：對(duì)鄉(xiāng)村黃昏的喜愛與贊美。（三）表達(dá)實(shí)踐臺(tái)指導(dǎo)寫作思路：1.補(bǔ)題：結(jié)合鄉(xiāng)村特點(diǎn)，如《美麗的鄉(xiāng)村》《寧?kù)o的鄉(xiāng)村》。2.結(jié)構(gòu)：按空間（房前屋后、田野）或時(shí)間（清晨、傍晚）順序描寫。3.手法：運(yùn)用擬人（“花兒向我點(diǎn)頭”）、比喻（“稻田像金色海洋”）、動(dòng)靜結(jié)合（靜態(tài)景物+動(dòng)態(tài)活動(dòng)）。4.內(nèi)容：具體描寫景物（稻田、溪流）和人物活動(dòng)（耕作、嬉戲），突出鄉(xiāng)村特點(diǎn)。示例開頭：《美麗的鄉(xiāng)村》“鄉(xiāng)村的美，藏在金黃的稻田里，藏在潺潺的溪流中，藏在農(nóng)家人的笑臉上。每當(dāng)走進(jìn)鄉(xiāng)村，我就像走進(jìn)了一幅靈動(dòng)的畫卷……”第二單元自然之奇（結(jié)構(gòu)參考第一單元，略）單元核心要點(diǎn)回顧（分析科普文閱