兒童故事《小熊開店》教學設計方案一、教學目標1.知識與技能：結(jié)合故事情境理解乘除法的實際意義，能運用乘除法解決“裝袋”“定價”“購物找零”等生活問題；清晰復述故事核心情節(jié)，提取數(shù)學信息與生活道理。2.過程與方法：通過角色扮演、小組合作、動手操作，提升觀察分析、邏輯推理與語言表達能力；掌握“問題—探究—應用”的數(shù)學學習路徑，體會數(shù)學與生活的關(guān)聯(lián)。3.情感態(tài)度與價值觀：感受小熊“合作互助、善用方法”的品質(zhì)，激發(fā)數(shù)學學習興趣；在模擬經(jīng)營中培養(yǎng)規(guī)則意識、責任意識，體會勞動與分享的樂趣。二、教學重難點重點：理解故事中的數(shù)學情境，掌握乘除法在購物問題中的應用；梳理故事邏輯，提煉“合作解決問題”的道理。難點：靈活運用乘除法解決“分組裝袋”“混合購物”等復雜問題；從故事寓意遷移到生活實踐，反思自身行為。三、教學準備教具：《小熊開店》繪本（或自制動畫PPT）、商品卡片（鉛筆、面包、橡皮等，標注數(shù)量/價格）、仿真貨幣（1元、5元、10元面值）、小棒/圓片（輔助計算）。學具：學生分組道具（同教具）、“我的小店”設計單（含商品、價格、算式欄）。四、教學過程（一）趣味導入，喚醒生活經(jīng)驗“周末逛超市時，誰幫爸爸媽媽算過‘買3袋餅干要花多少錢’呀？”（邀請學生分享購物小故事）“森林里的小熊笨笨也想當小老板啦！它要開一家‘森林文具店’，可開店前遇到了大難題——進了10支鉛筆，怎么裝盒？定價多少才合理？我們一起去幫幫它吧！”（二）故事新授，探究數(shù)學與道理1.初讀故事，梳理情節(jié)教師繪聲繪色講述故事（或播放動畫PPT）：“小熊笨笨用零花錢進了20個面包、15塊橡皮、10支鉛筆，可它不知道怎么裝袋、定價。小猴子跳跳來幫忙：‘面包每4個裝一袋，20÷4=5，需要5個袋子！’小兔子乖乖說：‘橡皮每塊3元，買5塊就付3×5=15元！’……最后小熊的店熱鬧極了！”互動提問：小熊進了哪些商品？遇到了什么困難？小猴子、小兔子分別用了什么方法幫忙？算式里的數(shù)字代表什么？2.深入探究，解決數(shù)學問題任務一：裝袋問題（除法應用）“小熊還有10支鉛筆，想每5支裝一盒，需要幾個盒子？”動手操作：用小棒擺一擺（10根小棒，每5根分一組），說一說“10、5、2”的含義（總數(shù)、每份數(shù)、份數(shù)）。列式計算：10÷5=□，結(jié)合故事情境解釋算式意義。任務二：定價與購物（乘法、混合運算）“小熊給鉛筆定價：每支2元。①小松鼠買3支，需要付多少錢？（2×3=6元）②小刺猬帶了10元，買4支夠嗎？（2×4=8元，8<10，夠）③狐貍買了2支鉛筆和1塊橡皮（橡皮3元），一共付多少錢？（2×2+3=7元）”小組模擬：一人當?shù)曛饔嬎銉r格，一人當顧客用仿真貨幣付錢找零，其余同學觀察并提出疑問。全班分享：“你在購物時遇到了什么數(shù)學問題？怎么解決的？”3.提煉寓意，情感滲透“小熊的店為什么能開成功？”（引導學生發(fā)現(xiàn)：遇到困難要請教朋友，合作互助；定價、裝袋要講方法，數(shù)學能幫大忙！）（三）情境模擬，鞏固拓展“我的小店”開業(yè)啦！分組任務：每組選擇“文具店”“甜品店”“玩具店”主題，設計商品（如“3元的彩虹糖”“5元的拼圖”），用算式表示“進了12個玩具，每4個裝一盒，需要幾盒？”“買2份甜品需要多少錢？”等問題?？缃M購物：各組派“顧客”到其他組購物，用貨幣結(jié)算，店主記錄算式和收入，結(jié)束后分享“最有趣的一筆交易”。（四）課堂總結(jié)，情感升華“今天我們幫小熊開了店，還當了小老板！誰來說說，你學會了什么數(shù)學本領(lǐng)？從故事里明白了什么道理？”（引導學生總結(jié)：乘除法能解決購物問題；遇到困難要合作，做事要講方法。）五、教學評價過程性評價：觀察學生在故事探究、模擬購物中的參與度，小組合作時的溝通能力，算式表達的準確性。成果性評價：“我的小店”設計單的完整性（商品、價格、算式邏輯），回家后與家長的購物游戲反饋（拍照或文字記錄）。六、家庭實踐（教學延伸）1.親子購物：和家長去超市，用今天學的方法計算“買3瓶牛奶需要多少錢”“20元能買幾包薯片”，記錄算式和過程。2.創(chuàng)意繪畫：畫一幅“我夢想的小店”，標注至少3種商品的價格和數(shù)學問題（如“5元