幼兒園大班體育公開課教案老鷹捉小雞含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園大班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)以“老鷹捉小雞”為主題的體育公開課。本課內(nèi)容旨在通過游戲活動，鍛煉幼兒的奔跑、躲閃等基本運(yùn)動技能，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為體育活動的一部分，有助于提升幼兒的身體素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)動技能打下基礎(chǔ)。核心概念包括運(yùn)動技能的掌握、游戲規(guī)則的遵守以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的運(yùn)動基礎(chǔ)和基本的生活經(jīng)驗(yàn)，對游戲活動充滿興趣。然而，由于年齡特點(diǎn)，部分幼兒可能存在動作協(xié)調(diào)性不足、注意力集中時(shí)間較短等問題。此外，部分幼兒可能對游戲規(guī)則理解不夠，容易產(chǎn)生混淆。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別差異，確保每個(gè)幼兒都能在活動中得到鍛煉和成長。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）提升幼兒的基本運(yùn)動技能；2）培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；3）增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和分層教學(xué)等方法。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的參與熱情，同時(shí)，通過教師引導(dǎo)和同伴互助，幫助幼兒掌握運(yùn)動技能和游戲規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：識別并描述“老鷹捉小雞”游戲的基本規(guī)則和角色。列舉：列舉三種不同的躲避方法，并解釋其原理。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：在小組中設(shè)計(jì)一種有效的團(tuán)隊(duì)躲避策略。評價(jià)：根據(jù)游戲表現(xiàn)，評價(jià)自己在躲避和團(tuán)隊(duì)合作方面的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。尊重：尊重游戲規(guī)則，尊重同伴，體現(xiàn)公平競爭的精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：分析游戲中的運(yùn)動規(guī)律，理解速度、力量和策略的關(guān)系。推理：根據(jù)游戲情況，推理出對手的下一步行動。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)反思：反思自己在游戲中的表現(xiàn)，找出改進(jìn)的空間。評估：評估小組整體的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)在于通過“老鷹捉小雞”游戲，讓幼兒掌握基本的奔跑、躲閃等運(yùn)動技能，難點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒在游戲中靈活運(yùn)用策略進(jìn)行合作，克服個(gè)體差異，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)導(dǎo)致合作意識尚未完全形成，需要教師通過游戲情境引導(dǎo)和示范，逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！袄销椬叫‰u”體育公開課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括PPT課件、游戲場地布置、安全警示牌等在內(nèi)的教學(xué)資源。此外，還需準(zhǔn)備30份小雞和小鷹頭飾，以便幼兒參與游戲。學(xué)生方面，需確保每位幼兒穿著便于運(yùn)動的服裝和鞋子。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)上，將布置成環(huán)形，以利于幼兒奔跑和互動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動：教師通過講述故事《老鷹捉小雞》的簡短版本，激發(fā)幼兒的興趣，引入本節(jié)課的主題。教師引導(dǎo)：“小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的游戲，叫做‘老鷹捉小雞’。你們知道這個(gè)故事嗎？讓我來給大家講一講……”學(xué)生活動：幼兒聆聽故事，對游戲產(chǎn)生好奇心。2.新授時(shí)間：30分鐘活動：教師通過一系列教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和運(yùn)動技能。教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識游戲角色活動方案：教師展示小雞和小鷹的頭飾，講解游戲中的角色和職責(zé)。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請大家來看看，這些是什么？它們是小雞和小鷹的頭飾。在游戲中，小雞們要保護(hù)自己不被老鷹捉到，而老鷹則要捉到小雞。現(xiàn)在請小朋友們戴上頭飾，我們來試一試?！睂W(xué)生活動：幼兒戴上頭飾，嘗試模仿小雞和小鷹的動作。教學(xué)任務(wù)二：學(xué)習(xí)游戲規(guī)則活動方案：教師通過示范和講解，教授游戲的基本規(guī)則。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在我們知道了角色，接下來我們要學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。首先，老鷹不能直接抓小雞，只能用翅膀拍打。小雞們要靈活地躲避，不能停下來。好，讓我們一起來試一試。”學(xué)生活動：幼兒跟隨教師示范，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。教學(xué)任務(wù)三：練習(xí)躲避技能活動方案：教師組織幼兒進(jìn)行簡單的躲避練習(xí)，提高他們的反應(yīng)速度和靈活性。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在我們要練習(xí)躲避技能。請小朋友們分成兩組，一組是小雞，一組是老鷹。老鷹要嘗試捉到小雞，小雞要靈活地躲避。準(zhǔn)備好了嗎？開始！”學(xué)生活動：幼兒分組進(jìn)行躲避練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)任務(wù)四：團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)活動方案：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)，提高他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在我們要來練習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。小雞們要一起保護(hù)彼此，不能讓老鷹捉到。準(zhǔn)備好了嗎？開始！”學(xué)生活動：幼兒分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)，教師觀察并給予指導(dǎo)。教學(xué)任務(wù)五：游戲?qū)嵺`活動方案：教師組織幼兒進(jìn)行完整的“老鷹捉小雞”游戲，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請大家戴上頭飾，我們來玩一整場的‘老鷹捉小雞’游戲。希望大家都能遵守規(guī)則，玩得開心！”學(xué)生活動：幼兒分組進(jìn)行游戲，教師觀察并記錄幼兒的表現(xiàn)。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動：教師通過游戲回顧和總結(jié)，鞏固幼兒對游戲規(guī)則和運(yùn)動技能的掌握。教師引導(dǎo)：“小朋友們，剛剛我們玩了一場‘老鷹捉小雞’游戲，誰來說說你們覺得哪個(gè)環(huán)節(jié)最難？為什么？”學(xué)生活動：幼兒分享游戲體驗(yàn)，教師總結(jié)游戲規(guī)則和運(yùn)動技能的重要性。4.小結(jié)時(shí)間：2分鐘活動：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒的進(jìn)步和收獲。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了‘老鷹捉小雞’游戲，大家表現(xiàn)得都很棒！希望大家在日常生活中也能多運(yùn)動，保持健康?！睂W(xué)生活動：幼兒聆聽教師的總結(jié)，感受自己的成長。5.當(dāng)堂檢測時(shí)間：3分鐘活動：教師通過簡單的提問，檢測幼兒對游戲規(guī)則和運(yùn)動技能的掌握程度。教師引導(dǎo)：“請小朋友們回答我?guī)讉€(gè)問題：游戲中有哪些角色？老鷹捉小雞的規(guī)則是什么？你們覺得團(tuán)隊(duì)合作重要嗎？”學(xué)生活動：幼兒回答問題，教師評價(jià)并給予反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧“老鷹捉小雞”游戲的規(guī)則和角色，繪制一幅游戲場景圖，并標(biāo)注每個(gè)角色的位置和動作。完成形式：手工繪制或使用電腦繪圖軟件完成。提交時(shí)限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對游戲規(guī)則的理解，提高學(xué)生的繪畫和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)類似的團(tuán)隊(duì)合作游戲，并說明游戲規(guī)則、角色分配和目標(biāo)。完成形式：書面報(bào)告，包括游戲設(shè)計(jì)圖和規(guī)則說明。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的資料，如書籍、視頻或網(wǎng)絡(luò)文章，撰寫一篇短文，分享團(tuán)隊(duì)合作的重要性和如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。完成形式：研究報(bào)告或短文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和寫作能力，同時(shí)促進(jìn)對學(xué)科核心素養(yǎng)的深入理解。七、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握游戲規(guī)則和運(yùn)動技能，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)不佳。這表明教學(xué)目標(biāo)在技能層面基本達(dá)成，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而顯得猶豫不決。這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)措施：為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高；其次，通過角色扮演和情景模擬等方式，增強(qiáng)學(xué)生對游戲規(guī)則的理解；最后，結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.游戲規(guī)則理解：幼兒需理解“老鷹捉小雞”游戲的基本規(guī)則，包括老鷹不能直接抓小雞，小雞要靈活躲避等。2.角色認(rèn)知：幼兒應(yīng)認(rèn)識到游戲中的角色，包括小雞、老鷹和保護(hù)者，并了解各自的職責(zé)。3.運(yùn)動技能掌握：幼兒需通過游戲練習(xí)奔跑、躲閃等基本運(yùn)動技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。4.團(tuán)隊(duì)合作：幼兒需學(xué)習(xí)在游戲中如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。5.規(guī)則意識：幼兒應(yīng)認(rèn)識到遵守游戲規(guī)則的重要性，培養(yǎng)公平競爭的體育精神。6.情境創(chuàng)設(shè)：教師通過講述故事和游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度。7.教學(xué)策略：教師采用游戲化教學(xué)和情境教學(xué)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。8.評價(jià)方法：教師通過觀察、提問和反饋，評價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。9.個(gè)體差異：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能得到鍛煉。10.情感態(tài)度：通過游戲，幼兒體驗(yàn)成功和失敗，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。11.安全意識：教師強(qiáng)調(diào)游戲中的安全規(guī)則，確保幼兒在活動中不受傷害。12.運(yùn)動與健康：幼兒認(rèn)識到運(yùn)動對健康的重要性，培養(yǎng)終身運(yùn)動的習(xí)慣。13.創(chuàng)造性思維：在游戲設(shè)計(jì)中，幼兒可以發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則或玩法。14.問題解決：幼兒在游戲中遇到問題時(shí)，需要?jiǎng)幽X筋解決問題，培養(yǎng)問題解決能力。15.溝通能力：幼兒在游戲中需要與同伴溝通，提高溝通能力和表達(dá)能力。1