一、行動背景與目標在“雙碳”戰(zhàn)略推進與生態(tài)文明建設的時代背景下，幼兒園作為幼兒環(huán)保意識啟蒙的核心陣地，需以“節(jié)能增效、循環(huán)利用、生態(tài)啟蒙”為核心，通過系統(tǒng)的節(jié)能減排行動，構建綠色低碳的園所環(huán)境，同時以“潤物細無聲”的方式培養(yǎng)幼兒珍惜資源、愛護環(huán)境的行為習慣。本行動計劃通過1學年的推進，實現(xiàn)以下目標：園所能源消耗（水電）降低15%，水資源利用率提升20%；幼兒垃圾分類準確率達85%以上，環(huán)保行為融入日常活動；形成“幼兒-教師-家庭”聯(lián)動的環(huán)保教育模式，帶動家庭踐行節(jié)能習慣。二、重點行動措施（一）能源節(jié)約：從“粗放使用”到“精準管控”1.照明系統(tǒng)升級分區(qū)域替換燈具：將教室、走廊的傳統(tǒng)燈具逐步更換為節(jié)能LED燈（功率≤18W/㎡），公共區(qū)域（樓梯間、衛(wèi)生間）安裝聲光控感應開關，避免“長明燈”。幼兒參與管理：每日安排“關燈小衛(wèi)士”（幼兒輪流擔任），離園前檢查并關閉非必要照明，培養(yǎng)責任意識。2.空調(diào)與電器管理制定《空調(diào)使用規(guī)范》：夏季制冷溫度不低于26℃，冬季制熱不高于20℃；僅在氣溫極端時開啟，單次使用不超過3小時。待機功耗管控：每周清潔空調(diào)濾網(wǎng)，每季度檢查電器待機情況，及時拔除飲水機、打印機等設備的“待機插頭”。（二）水資源管理：從“被動浪費”到“主動循環(huán)”1.節(jié)水器具改造1個月內(nèi)完成全園水龍頭、馬桶的節(jié)水改造：水龍頭更換為起泡器節(jié)水型（出水流量≤3L/min），馬桶換裝兩段式?jīng)_水裝置（大沖≤6L、小沖≤3L）。節(jié)水文化營造：在洗手池、衛(wèi)生間張貼幼兒手繪的“一巾一水”節(jié)水提示，開展“節(jié)水小明星”評選。2.雨水與中水利用戶外雨水收集：在活動區(qū)搭建2個小型雨水收集桶（容量≤200L），收集的雨水用于澆灌植物、沖洗戶外玩具。生活水再利用：食堂洗菜水、淘米水經(jīng)沉淀后，倒入“生態(tài)小花園”灌溉系統(tǒng)，實現(xiàn)“一水兩用”。（三）資源循環(huán)：從“單向消耗”到“閉環(huán)再生”1.垃圾分類“游戲化”推進定制幼兒版分類桶：以卡通形象區(qū)分“可回收物”“廚余垃圾”“其他垃圾”，配套“垃圾分類飛行棋”“垃圾回家闖關賽”等游戲。日常監(jiān)督實踐：每日午餐后，由“環(huán)保小管家”（幼兒）監(jiān)督班級廚余垃圾投放，每周評選“分類小明星”。2.舊物改造“創(chuàng)意化”實踐設立“環(huán)保小倉庫”：收集家長捐贈的飲料瓶、廢紙盒、舊布料等材料，開展“變廢為寶”手工課（如洗衣液瓶制盆栽、廢紙盒搭城堡）。成果展示激勵：每月舉辦“環(huán)保創(chuàng)意展”，邀請家長投票評選“最佳創(chuàng)意作品”，增強幼兒成就感。（四）環(huán)保教育：從“知識灌輸”到“生活滲透”1.課程融合領域滲透：將環(huán)保內(nèi)容融入五大領域（科學課觀察“植物的一生”、數(shù)學課統(tǒng)計“班級垃圾量”、藝術課創(chuàng)作“地球的新衣”等）。主題周活動：每月開展“環(huán)保主題周”（如“無塑周”自帶餐具、“節(jié)能周”步行入園），深化行為習慣。2.實踐延伸園所種植體驗：開辟“一米菜園”，幼兒分組種植蔬菜，體驗“播種-收獲”的資源循環(huán)。社區(qū)聯(lián)動行動：組織“環(huán)保小衛(wèi)士進社區(qū)”，幼兒向家庭、鄰居發(fā)放自制“節(jié)能小貼士”，帶動家庭踐行“光盤行動”“無紙化辦公”。三、保障機制（一）組織保障：成立“綠芽行動小組”由園長任組長，后勤主任、教研組長、家長代表（3名）為成員，每月召開1次推進會，統(tǒng)籌資源調(diào)配、進度跟蹤。班級設立“環(huán)保委員”（教師+幼兒代表），負責日常行動的落實與反饋。（二）制度保障：完善節(jié)能管理規(guī)范制定《幼兒園節(jié)能減排獎懲辦法》：班級能耗、垃圾減量等指標納入教師績效考核；幼兒環(huán)保表現(xiàn)與“全勤小明星”等榮譽掛鉤。簽訂《節(jié)能承諾書》：每學期初明確教師、家長、幼兒的責任邊界，形成“人人參與”的行動共識。（三）監(jiān)督評估：建立“三維評價體系”園所自查：后勤組每周檢查水電表、設備運行，形成《節(jié)能周報》，及時整改浪費行為。班級互評：每月開展“綠色班級”評比，從“節(jié)能習慣”“垃圾分類”“創(chuàng)意實踐”三方面打分，公示結果。家長反饋：每季度發(fā)放《家庭環(huán)保調(diào)查問卷》，了解行動對家庭的帶動效果，動態(tài)優(yōu)化方案。四、預期成效與長效發(fā)展（一）短期成效（1學期內(nèi)）園所水電支出降低12%-15%，垃圾分類準確率提升至85%；幼兒能熟練說出3種以上節(jié)能方法，家長參與率達90%（如“家庭節(jié)能打卡”活動）。（二）長期價值（1-3年）形成“幼兒園-家庭-社區(qū)”的環(huán)保教育生態(tài)鏈，幼兒將環(huán)保習慣內(nèi)化為生活自覺（如主動關水龍頭、提醒家長少用塑料袋）；園所成為區(qū)域“綠色教育示范基地”，帶動更多幼教機構參與節(jié)能減排實踐。結語：幼兒園的環(huán)保行