幼升小語文入學(xué)模擬考試試卷幼升小階段的語文能力考查，核心聚焦語言感知、基礎(chǔ)積累、表達(dá)邏輯與生活應(yīng)用四大維度。這份模擬試卷結(jié)合幼小銜接測評趨勢，從“識字與拼音”“表達(dá)與邏輯”“閱讀與理解”“實(shí)踐與運(yùn)用”四個(gè)模塊設(shè)計(jì)題目，既能幫助孩子熟悉題型，也能讓家長清晰評估孩子的語文能力儲備。一、基礎(chǔ)知識積累（30分）1.字詞認(rèn)讀（10分）請讀出下列詞語（若有不認(rèn)識的字，可嘗試用拼音輔助）：①彩虹②蒲公英③亮晶晶④圖書館⑤指南針（考查方向：識字量、拼音遷移能力。建議日常通過“生活識字卡”（如超市商品名、路牌）拓展孩子的識字場景。）2.漢字規(guī)律（10分）（1）寫出3個(gè)帶有“氵”的字：______、______、______（2）找出下列字的共同偏旁：“林、桃、樹”的偏旁是______（考查方向：漢字結(jié)構(gòu)感知、偏旁表意規(guī)律?？赏ㄟ^“偏旁兒歌”（如“三點(diǎn)水，和水親，江河流淌浪花滾”）幫助孩子記憶。）3.句子模仿（10分）例句：“天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。”請你模仿例句，用“______，______的，好像______”造句：_______________________________________（考查方向：比喻句結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用。日常可多進(jìn)行“事物聯(lián)想”游戲，如“彎彎的月亮像什么？”引導(dǎo)孩子觀察特征。）二、語言表達(dá)應(yīng)用（30分）1.看圖說話（15分）（圖片提示：公園里，一個(gè)小女孩給坐在長椅上的老奶奶遞水，旁邊的小狗搖著尾巴。）請仔細(xì)觀察圖片，說一說：①圖中有誰？在什么地方？做什么？②你覺得小女孩的心情是怎樣的？為什么？（考查方向：觀察力、敘事邏輯、情感感知。建議用“四要素法”（誰+在哪里+做什么+怎么樣）引導(dǎo)孩子組織語言，再補(bǔ)充細(xì)節(jié)。）2.生活問答（15分）（1）如果你在學(xué)校不小心把同桌的鉛筆弄斷了，你會(huì)怎么說、怎么做？（2）請說出兩種“秋天的水果”，并簡單描述它的樣子。（考查方向：口語交際、生活常識結(jié)合表達(dá)。日?？稍O(shè)置“情景小劇場”，讓孩子模擬校園、家庭場景練習(xí)表達(dá)。）三、閱讀理解（20分）短文閱讀：《小螞蟻搬家》“要下雨啦！”一只小螞蟻著急地喊起來。它的伙伴們聽見了，立刻排著隊(duì)，扛著糧食往高處走。有的螞蟻搬大米，有的搬樹葉，還有的搬小石子。天上的烏云越來越黑，小螞蟻們卻干得更起勁了。閱讀題目：1.小螞蟻為什么要搬家？（用原文句子回答）2.小螞蟻們搬了哪些東西？請用“______、______、______”標(biāo)出來。3.從“更起勁”這個(gè)詞，你覺得小螞蟻們是一群怎樣的小蟲子？（考查方向：信息提取、文本理解、情感推理。親子閱讀時(shí)可多提問“為什么”“你覺得”，培養(yǎng)孩子的思考習(xí)慣。）四、綜合實(shí)踐（20分）1.名片設(shè)計(jì)（10分）請你為自己設(shè)計(jì)一張“小學(xué)名片”，包含：①你的名字（可以用拼音寫）②你最喜歡的一本書（或一個(gè)故事）的名字③你想對新同學(xué)說的一句話（如“我想和你一起______”）2.生活觀察（10分）回家后，觀察家里的“大門”，說一說：①大門是什么顏色的？上面有沒有圖案？②你覺得大門的作用是什么？（考查方向：書面表達(dá)啟蒙、生活觀察與思考?？蓽?zhǔn)備“觀察本”，讓孩子用畫圖+簡單文字記錄生活發(fā)現(xiàn)。）參考答案與能力解析一、基礎(chǔ)知識積累1.字詞認(rèn)讀：（讀音參考）①cǎihóng②púgōngyīng③liàngjīngjīng④túshūguǎn⑤zhǐnánzhēn（解析：若孩子對“蒲、館”等字陌生，可結(jié)合“蒲公英的圖片”“圖書館的場景”強(qiáng)化記憶。）2.漢字規(guī)律：（1）示例：河、海、洋（或“江、沒、洗”等）（2）木（解析：偏旁是漢字“歸類學(xué)習(xí)”的起點(diǎn)，可延伸提問“帶‘木’的字和什么有關(guān)？”）3.句子模仿：示例：“路邊的花，火紅火紅的，好像一團(tuán)團(tuán)小火焰。”（解析：關(guān)鍵看“ABAB式詞語+比喻聯(lián)想”是否清晰，若孩子說“蘋果，圓圓的，好像皮球”也符合邏輯。）二、語言表達(dá)應(yīng)用1.看圖說話：示例回答：①圖中有小女孩、老奶奶和小狗，在公園里，小女孩給老奶奶遞水，小狗在旁邊搖尾巴。②小女孩很開心，因?yàn)樗龓椭死夏棠?，老奶奶?huì)很感謝她。（解析：能說清“人物、地點(diǎn)、事件”得10分，補(bǔ)充“心情+原因”得5分。若孩子描述“小狗也想喝水”這類合理想象，也可加分。）2.生活問答：（1）示例：我會(huì)說“對不起，我不是故意的，我?guī)湍阆骱每梢詥?？”然后借轉(zhuǎn)筆刀把鉛筆削好還給同桌。（2）示例：①蘋果，紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的。②橘子，黃黃的，皮上有小點(diǎn)點(diǎn)，剝開后一瓣一瓣的。（解析：口語交際看“禮貌+解決辦法”，生活常識看“特征描述是否清晰”。）三、閱讀理解1.答案：“要下雨啦！”2.答案：大米、樹葉、小石子3.示例：小螞蟻們很勤勞、很團(tuán)結(jié)，遇到下雨的困難也不偷懶。（解析：第3題只要能結(jié)合“更起勁”說出“勤勞、團(tuán)結(jié)、不怕困難”等方向即可，鼓勵(lì)孩子個(gè)性化表達(dá)。）四、綜合實(shí)踐1.名片設(shè)計(jì)：示例：名字：LiXiaoming（李小明）喜歡的書：《三只小豬》對新同學(xué)說：“我想和你一起搭積木、講故事。”（解析：能清晰呈現(xiàn)3個(gè)要素即可，若孩子用圖畫裝飾名片，也體現(xiàn)了創(chuàng)意。）2.生活觀察：示例：①我家的大門是棕色的，上面有一朵玫瑰花的圖案。②大門的作用是保護(hù)家里的人，不讓壞人進(jìn)來，還能擋風(fēng)。（解析：觀察題重視“真實(shí)體驗(yàn)”，若孩子說“大門是銀色的，上面有數(shù)字密碼”，結(jié)合現(xiàn)代家門設(shè)計(jì)，也完全合理。）幼升小語文備考指南（家長版）1.積累：從“被動(dòng)認(rèn)”到“主動(dòng)記”用“生活場景識字”：逛超市時(shí)認(rèn)商品名，散步時(shí)認(rèn)路牌，把識字變成“尋寶游戲”。玩“漢字接龍”：用偏旁組字，如“日→明→星→早”，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)記憶。2.表達(dá)：從“說清楚”到“說得妙”每天1個(gè)“小話題”：如“今天最開心的事”，要求孩子說清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過”。讀故事后“續(xù)編結(jié)尾”：聽完《龜兔賽跑》，問“如果兔子又和烏龜比賽，會(huì)發(fā)生什么？”3.閱讀：從“聽故事”到“懂故事”親子共讀時(shí)“停一停”：讀到“小螞蟻搬家”時(shí)，問“你覺得哪里要下雨了？”引導(dǎo)觀察細(xì)節(jié)。用“圖畫書+文字書”過渡：先看繪本《好餓的毛毛蟲》，再讀帶拼音的文字版，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。4.習(xí)慣：從“隨意學(xué)”到“有規(guī)劃”每天10分鐘“書寫啟蒙”：用握筆器練習(xí)寫自己的名字、簡單的字（如“人、口、手”