第五單元寫作說明事物要抓住特征公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-【課堂無憂】新課標同步核心素養(yǎng)課堂

第五單元寫作說明事物要抓住特征教學(xué)設(shè)計

【素養(yǎng)目標】

1.通過本次作文，明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。

2.能抓住特征對事物進行說明，合理安排說明內(nèi)容和說明順序。

3.養(yǎng)成細心觀察事物特征的習慣，正確使用各種說明方法，努力提高寫作說明文的水平。

【課時安排】1課時

【教學(xué)過程】

【新課導(dǎo)入】

猜一猜：

（1）全身蓋著一層雪白的毛，哺乳動物，有嘴，有鼻子，有眼睛，長著四條腿，一條尾巴。

（2）耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，蹦跳跳人喜歡。

謎底：白兔

【新課精講】

回顧《中國石拱橋》《蘇州園林》《夢回繁華》等相關(guān)內(nèi)容，自主總結(jié)說明抓住事物特征的方法。

【方法指導(dǎo)】

（1）善于觀察和比較。

能抓住具體事物的特征，有時還要發(fā)現(xiàn)一類事物的共同特征。

比如，蘇州園林有一百多處，每處園林都有不同的亭臺、假山池沼，花草樹木也各有特色，似乎很難找到共同點。

葉圣陶通過細致的觀察，發(fā)現(xiàn)“設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"。

他就抓住這一點，讓讀者對蘇州園林之美有一個整體的了解。

（2）明確事物特征后，安排說明順序是必不可少的。

說明某一個具體建筑物的特征，往往選用空間順序；說明某種事物的演變，則常選用時間順序；說明某一類事物的共性特征，又大多用邏輯順序。

例如介紹北京故宮，按中軸線的順序展開說明，能很好地體現(xiàn)皇宮建筑作為“權(quán)力衍生物”的特點，這樣的效果是采用其他任何順序都達不到的。

（3）確定說明的主次和詳略，也是非常重要的。

要想被說明事物的特征被集中顯明地突現(xiàn)出來，就一定要把說明的重點放在主要方面。

例如《中國石拱橋》中說明趙州橋的部分，盡管也介紹了它的歷史與現(xiàn)狀等，但重點卻放在它的結(jié)構(gòu)特點上，因為作者想借趙州橋的例子，集中說明中國石拱橋“結(jié)構(gòu)巧"的特征。

打比方

我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

——葉圣陶《蘇州園林》

注意事項：

①打比方的事物與被說明的事物之間必須具有相同或相似的特征或性質(zhì)。

②打比方的事物最好是人們所熟知或了解的。

摹狀貌

畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。

——毛寧《夢回繁華》

注意事項：緊扣說明對象，合理安排篇幅。

【方法總結(jié)】

【文題展示】

【一】利用下面的材料（材料見教材），抓住坎兒井的一兩個特征，整理出一篇說明文。題目自擬，不少于300字。

提示:

1.仔細閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征。

2.材料中坎兒井的各個特征既有相對的獨立性，相互之間又有聯(lián)系寫作時要注意這一點。

3.利用材料整理文章不等于節(jié)錄、照抄，要根據(jù)自己的思路，整合、組織材料，還要對材料的表述方式作一定程度的調(diào)整。

【思維導(dǎo)圖】

【例文展示】

坎兒井——勞動人民的智慧創(chuàng)造

我國新疆地區(qū)多山地、盆地，山地承接了較多的降水，氣候十分干旱，水資源尤為珍貴。如何保護這些寶貴的水源，防止它們因高溫蒸發(fā)而大量喪失呢？新疆各族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造出了坎兒井這種利用地下水的巧妙方式。

坎兒井是一種井、渠結(jié)合，在地下引用地下水進行灌溉的水資源利用方式。它的結(jié)構(gòu)，大體上由豎井、井下渠道(暗渠)、明渠、澇壩(蓄水池)四部分組成。

挖坎兒井，首先要預(yù)判什么地方地下有水，然后依據(jù)山勢坡度，按引水路線在地面挖好一系列豎井。從山地起點挖到盆地綠洲出水口，開挖線平均長度在3000米以上。其間要挖多少豎井，每個豎井需挖多深，這都要有豐富的經(jīng)驗。挖好了豎井，下面的步驟就能依次進行了。

井下渠道，是坎兒井的主體，其作用是在地面下將挖好的豎井連通起來。由于水在地下運行，不受地面高溫蒸發(fā)的影響，因而暗渠里的水量常年穩(wěn)定。不僅如此，暗渠里的水也不容易被污染。經(jīng)過地層自然過濾，井水變得清澈甘甜。當然，由于井下渠道開挖只能靠點油燈作業(yè)，所以井下渠道的掏挖工作是一項非常巨大的工程。

深層地下水由井下渠道引流，變成淺層地下水，進入了人們的生活區(qū)。人們在需要水的地方挖好水渠把它引出地面，這就是明渠。同時，人們在地表修建澇壩，根據(jù)需要將水引至農(nóng)田灌溉。

坎兒井，凝聚了千百年來勞動人民的勤勞和智慧，不僅具有重大實用價值，更具有不可估量的文化價值。

【點評】

坎兒井的特征有很多，文題所給材料涉及了坎兒井的環(huán)境與建造原因、形式與原理、來歷、作用、技術(shù)難度、地位、今昔對比和現(xiàn)狀等諸多方面。習作緊扣坎兒井是“井、渠結(jié)合”的水資源利用方式，整合所給材料，由總到分，由主到次，有詳有略地進行介紹，既清楚，又好懂。

【文題展示】

【二】在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。

提示:

1.同學(xué)之間互相交流，選擇說明對象。這一建筑可以是單體建筑，比如一棟樓、一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一座古城。

2.注意實地觀察，找到該建筑的外觀、構(gòu)成、用途等的獨特之處。3.合理安排文章的結(jié)構(gòu)。可以先用關(guān)鍵句子總說建筑的特征，然后從幾個方面，分別說明該建筑的具體特征。

【思維導(dǎo)圖】

【例文展臺】

太原雙塔寺

你見過什么樣的太原是群山環(huán)繞的黃土高原，還是歷史濃厚的古跡龍城，是旋律婉轉(zhuǎn)的中路梆子，還是山與河演奏的樂章。在中國幾千年歷史長河中，太原這座古城有無數(shù)歷史的痕跡，而最出名的便是那雄偉俊秀、意義非凡的雙塔寺。

雙塔寺原名永祚寺，始建于明朝，“永祚"出自《詩經(jīng)》“君子萬年，永錫祚胤”，意為“永遠傳流，萬世不竭"。初自北面山門而入，映入眼簾的是陳列院。而后踏入二院，淡雅的牡丹香早已在門前迎接，各色牡丹爭奇斗艷。那兒的“紫霞仙”也被譽為中國現(xiàn)存最古老的“寺院牡丹”，唯永祚寺獨有。整個院落頗有北方園林韻味,“祇園勝景”之榮非她莫屬。

三院“永祚禪林"又稱禮佛院院中的大雄寶殿歷經(jīng)百年歷史打磨，也沒有絲毫折損，是古人用智慧打造出的極品，其整體為兩檐樓閣式，大殿全用青磚磨砌成柱、雀替、垂花柱等，殿內(nèi)是明代的無梁式建筑，不用一釘一木。

(亮點賞析:二院的牡丹香、三院禮佛院、大雄寶殿的青磚建筑，作者細心觀察，抓住每個部分的典型特點進行說明，突出各部分的特色。)

緩步游走出三院，沿小路上山，寺的東南方有東西兩塔如巨人般屹立，俯瞰著那片隨時代變遷而不斷變化的土地。東塔文峰塔高54.76米，是道教文化的產(chǎn)物。早在明萬歷二十七年，傅霖就帶領(lǐng)兒子傅之謨歷時3年多在郝莊的山崗上興建了文峰塔，并又修建了一些低矮殿堂，命名為永明寺。西塔舍利塔高54.78米，建于1615年。精細的做工仿佛將人們帶入歷史畫卷:閣樓式的塔身搭配層層高挑的塔檐，舊樓檐子青綠，檐子上雕刻的牡丹在塔中綻開，纏繞于檐柱之上。新樓十分明顯，與舊樓不同，一對對玻新樓十分明顯，與舊樓不同，一對對玻璃剪邊子鑲嵌著象征高潔之美的蓮花。沿著樓梯盤旋而上，每層都有4扇大門，在此可眺望晉陽山川之美。走下雙塔，回看“雙凌霄”，它們屹立在晉陽大地，寓意蓬勃向上，兼容并包。

你見過什么樣的太原我想說的是那歷史的層層包裹鑄就出今日的信念與文化，是一代又一代人的保護成就了今日的刻骨銘心，是那次次深刻讓華夏兒女滿懷對祖國的敬畏與愛戴之心。雙塔之美，文化之最。

【點評】

①移步換景，條理清晰。

文章按照游覽順序，移步換景，為讀者一一介紹雙塔寺的盛景，順序安排合理得當行文條理清晰。

②內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。

文章采用“總一分一總”式的文章結(jié)構(gòu)詳細介紹了太原雙塔寺的歷史、布局和結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容具有歷史厚重感，首尾呼應(yīng)強調(diào)雙塔寺意義非凡，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整。

【課后作業(yè)】

三農(nóng)用無人機、智能家居、可穿戴設(shè)備、數(shù)字支付……現(xiàn)實生活中的科技新產(chǎn)品、新應(yīng)用層出不窮。選取你最熟悉的一個，自擬題目，寫一篇說明性文章，向家中的老人介紹這一產(chǎn)品或應(yīng)用。不少于500字。

提示:

1.先盡可能多地搜集相關(guān)的材料，從中提煉說明對象的主要特征，如基本功能、技術(shù)特點、應(yīng)用場景等。

2.圍繞主要特征從不同角度進行說明，可以恰當使用一些說明方法增強說明的效果。寫作時要注意