黑龍江省哈爾濱市黑龍江省實驗中學2025-2026學年高二上學期期

中語文試題

考試時長：150分鐘試卷總分：150分

一、閱讀（72分）

（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

當著革命的形勢已經改變的時候，革命的策略，革命的領導方式，也必須跟著改變。日本帝國主義和

漢奸賣國賊的任務，是變中國為殖民地；我們的任務，是變中國為獨立、自由和領土完整的國家。

目前的時局，要求我們勇敢地拋棄關門主義，采取廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，防止冒險主義。不到決戰(zhàn)的時機，

沒有決戰(zhàn)的力量，不能冒冒失失地去進行決戰(zhàn)。

同志們，統(tǒng)一戰(zhàn)線的道理和關門主義的道理究竟哪一個是對的呢？馬克思列寧主義到底贊成哪一個

呢？我堅決地回答：贊成統(tǒng)一戰(zhàn)線，反對關門主義。堅持關門主義策略的人們所主張的，就是一套幼稚病。

革命的道路，同世界上一切事物活動的道路一樣，總是曲折的，不是筆直的。革命和反革命的陣線可能變

動，也同世界上一切事物的可能變動一樣。日本帝國主義決定要變全中國為它的殖民地，和中國革命的現

時力量還有嚴重的弱點，這兩個基本事實就是黨的新策略即廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線的出發(fā)點。組織千千萬萬的民

眾，調動浩浩蕩蕩的革命軍，是今天的革命向反革命進攻的需要。只有這樣的力量，才能把日本帝國主義

和漢奸賣國賊打垮，這是有目共見的真理。因此，只有統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略才是馬克思列寧主義的策略。關門

主義的策略則是孤家寡人的策略。關門主義“為淵驅魚，為叢驅雀”，把“千千萬萬”和“浩浩蕩蕩”都

趕到敵人那一邊去，只博得敵人的喝彩。關門主義在實際上是日本帝國主義和漢奸賣國賊的忠順的奴仆。

關門主義的所謂“純粹”和“筆直”，是馬克思列寧主義向之掌嘴，而日本帝國主義則向之嘉獎的東西。

我們一定不要關門主義，我們要的是制日本帝國主義和漢奸賣國賊的死命的民族革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（節(jié)選自《毛澤東選集》第一卷《論反對日本帝國主義的策略》）

材料二：

抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東以馬列主義統(tǒng)一戰(zhàn)線理論為依據，認真吸取歷史上“左”“右”傾錯誤的教訓，

總結統(tǒng)一戰(zhàn)線實踐中的經驗，提出了一整套統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論、方針和政策。1937年，毛澤東寫了《中國共

產黨在抗日時期的任務》《為爭取千百萬群眾進入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭》等文章。毛澤東深刻闡述了民

族資產階級的兩面性，明確把民族資產階級包括在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線內，制定了保護民族工商業(yè)的政策。

1938年至1940年，毛澤東陸續(xù)發(fā)表《統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主問題》《目前抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線中的策略問題》《論

政策》，全面系統(tǒng)地闡述了黨在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中的策略原則和策略方針，主要有：關于統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨

立自主原則；關于對資產階級實行又聯合又斗爭的總政策；關于發(fā)展進步勢力，爭取中間勢力，孤立頑固

勢力的方針；“有理、有利、有節(jié)”及“利用矛盾，爭取多數，孤立少數，各個擊破”的斗爭策略等。這

里特別值得指出的是他把又聯合又斗爭的政策作為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的總政策提出來。他提出，現在的抗

日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，既不是一切聯合否認斗爭，又不是一切斗爭否認聯合，而是綜合聯合和斗爭兩方面

的政策。

在《<共產黨人>發(fā)刊詞》中，毛澤東系統(tǒng)地總結了中國革命的經驗，指出：“十八年的經驗，已使我

們懂得：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設，是中國共產黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶，三個主要的

法寶。正確地理解這三個問題及其相互關系，就等于正確地領導了全部中國革命?！泵珴蓶|關于抗日民族

統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論政策，正確指導了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實踐，保證了中國共產黨在全民族抗戰(zhàn)中起了政治

領導作用。

（節(jié)選自佟彥《毛澤東統(tǒng)一戰(zhàn)線理論及其在新時期的發(fā)展》）

材料三：

當今世界正經歷百年未有之大變局，國際格局和國際體系正在發(fā)生深刻調整，外部環(huán)境更加復雜嚴峻。

霸權主義和強權政治依然存在，部分地區(qū)依然動蕩頻繁，能源資源、糧食、網絡等方面的安全問題甚至比

以往更為突出，西方國家企圖分裂中國的陰謀沒有改變，各國綜合國力競爭越來越激烈。

習近平總書記《在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上的講話》中指出：“為

了和平，我們要牢固樹立人類命運共同體意識。偏見和歧視、仇恨和戰(zhàn)爭，只會帶來災難和痛苦。相互尊

重、平等相處、和平發(fā)展、共同繁榮，才是人間正道?！?/p>

中國人民抗日戰(zhàn)爭之所以能夠贏得最后勝利，一個根本原因就是中華民族在生死存亡的歷史關頭實現

了空前的民族覺醒，形成了生死與共的民族命運共同體意識，形成了廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。正如毛澤

東所說的：“中國是否能由如此深重的民族危機和社會危機中解放出來，將決定于這個統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展狀

況?！蓖瑯?，世界反法西斯戰(zhàn)爭之所以能夠最終贏得勝利，一個重要原因就是世界各國人民形成了人類命

運共同體意識，形成了世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線。世界反法西斯力量有力地援助了中國抗戰(zhàn)，中國抗戰(zhàn)也有

力地支持了世界反法西斯戰(zhàn)爭。抗戰(zhàn)精神不僅集中體現了中華民族命運共同體意識，而且體現了人類命運

共同體意識，兩者相互支持、相互貫通、融為一體。抗戰(zhàn)精神不僅是我們維護世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利成果

的精神基礎，而且是我們繼續(xù)打造人類命運共同體意識的精神文化基礎。當今時代，世界各國只有不斷強

化人類命運共同體意識，高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，走和平發(fā)展道路，人類社會才能不斷進步。

（摘編自于曉雷《論抗戰(zhàn)精神的豐富內涵與時代價值》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.毛澤東認為建立獨立、自由和領土完整的中國，應因勢而變，反對關門主義，防止冒險主義，要建立統(tǒng)

一戰(zhàn)線。

B.建立廣泛統(tǒng)一戰(zhàn)線的出發(fā)點基于兩大事實，一是日本帝國主義要殖民全中國，二是當時中國革命的力量

存在弱點。

C.抗日戰(zhàn)爭時期，毛澤東先后發(fā)表相關文章，明確了要把民族資產階級團結在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中，先聯

合再斗爭。

D.毛澤東認為，民族革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展狀況，決定了抗日戰(zhàn)爭時期的中國能否走出民族危機和社會危機

的局面。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.保持革命隊伍的純粹，并不是面對抗戰(zhàn)時期的復雜嚴峻斗爭形勢的理性選擇，這會使革命道路更加曲折。

B.中國共產黨提出的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論、方針和政策，從理論和實踐上豐富了馬列主義思想。

C.只要堅持獨立自主原則、采取爭取多數的斗爭策略，就能保證中國共產黨在全民抗戰(zhàn)中的政治領導作用。

D.中華民族的空前覺醒，促進了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，為抗戰(zhàn)全面勝利奠定了堅實的基礎。

3.下列選項不屬于中國共產黨在抗日戰(zhàn)爭中民族統(tǒng)一戰(zhàn)線策略的一項是（）

A.八路軍在敵后發(fā)動群眾建立根據地，并拒絕國民黨要求取消八路軍番號的命令。

B.在抗戰(zhàn)時期，中國共產黨在延安開展整風運動，提高黨員的馬列主義理論水平。

C.抗戰(zhàn)初期主動將紅軍改編為國民革命軍，不接受國民黨軍事委員會的直接指揮。

D.新四軍在皖南事變后堅持揭露國民黨消極抗日的行徑，同時避免與其全面沖突。

4.材料一第三自然段是如何批判關門主義的，請結合文本內容簡要分析。

5.毛澤東抗戰(zhàn)時期提出的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線理論，對當今應對百年未有之大變局有何現實啟示？請結合材料簡

要分析。

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

孔子的自白

顧隨

孔子南游于楚的時候，有一天，楚國的葉公居然向子路打聽孔子的為人來。

——你們的先生，孔仲尼，到底是怎樣的一個人物呢？為什么你們大家都甘心給他老先生趕著車，困

苦顛連地跟著他東西南北地跑啊？

這問題使子路有些惱了。倘使在他年輕的時節(jié)，他會當面給他一頓搶白吧，然而他現在確是老了，跟

著先生周游了幾年，軟釘子，硬釘子——長沮、桀溺、丈人、晨門【注】諸人的話——吃得也著實不少了。他

的氣質也和平了許多，鋒芒也收斂了許多了，搶白葉公的話，已經來到嗓子里，又用力地咽了回去。

子路想起這葉公就是相傳有著好龍的奇癖的葉公，他的居室的墻上，所使用的器具上，都雕刻著大大

小小各式各樣的龍。

于是天龍們被他的至誠所感動，居然有一條肯從半空中落在葉公的家院里。

但想不到的是，葉公嚇得面無人色，一頭扎在床底下，緊閉了眼，又把兩手夾下死勁握住兩只耳朵，

渾身戰(zhàn)栗著，淚和鼻涕流滿了他的面頰，又沾濕了他的胡子。

龍于是傷心了，一個焦雷，震破了屋頂，它乘著云又回到半空去了。這個焦雷，據說不是龍的怒吼，

乃是龍的嘆息。

這詢問“孔子是怎樣一個人物”的葉公，便是好龍而被龍嚇壞了的那個葉公。

——他這樣好名而不務實的懦夫，也有打聽圣人的為人的資格嗎？子路這樣想。子路于是裝作沒有聽

說，昂然地走出去。

葉公的青臉幾乎變成鐵色，手腳似乎戰(zhàn)栗得骨肉都要散開了的樣子。他是憤怒呢？還是羞愧呢？那只

有他自己知道吧。

一個清秋的早晨，金黃色的太陽照著逆旅庭院中那棵銀杏樹的金黃色的葉子，而且那葉索索地抖著，

仿佛太陽的光線在上面跳舞。

在這樣的晨間，孔子早已起來盥漱了多時了，他正在楚國逆旅的屋子里傷感著呢：

——老了哇！真是老了哇！有好些時候，不曾夢見那位老圣人周公了！真是老了哇！夢也沒有了呢！

而且……而且……這趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天資極好的徒弟么？回家去把

他們好好地教育起來。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟們，或是徒弟的徒弟們呢！

孔子想到這里，他覺得眼前分外的光明，他那為了讀《易經》寫《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注視

著對面的墻上，似乎看見一種東西——環(huán)繞著侍立的弟子們所不能看見的東西。

子路驀然說起話來了：

——先生！像葉公那樣的人物，也要向我打聽先生是如何的一個人呢。

孔子把注視著遼遠處的眼光立刻收回來，在弟子群里找到了子路。

——你同他說了些什么呢？

——我同他說些什么呢？無論如何說，像那樣的人，是不能了解先生的偉大的人格的，我昨天什么也

不曾同他說哩！

孔子有些憮然了。

——由呀！你總是這樣的執(zhí)拗，你便告訴他又有什么妨害呢？你大概也覺得他那種好龍而又被天龍嚇

得生了病，有些滑稽，所以才厭惡他的為人么？他好假的龍，豈不比那用了籠子里裝著的鳥兒或手牽著的

小狗兒的人們強得多嗎？你們有誰不是發(fā)現了人世的真實而覺得恐怖呢？由呀！你是太執(zhí)拗了！你宿在石

門的那一夜，那晨門曾譏諷過我了，你也不曾同他辯駁；長沮、桀溺在你問津的時候，也曾說過許多不滿

意于我的話頭，你對于他們也不曾說過什么：那都是對的，因為他們——晨門，長沮，桀溺——都是深知

道我的人們，都是了解我的主義和行為的人們呀！便是前幾日，此處的接輿不是也在我的車前唱著“鳳兮，

鳳兮！何德之衰……”的歌兒跑著過去了嗎？我當時雖然想著同他說話而不能，然而我是不懊悔的啊！我

不能使他變?yōu)槲?，猶之他不能使我變?yōu)樗?，我而今是第一次來到楚國，很愿多有幾個人知道我的心跡。由

啊！你為什么不答復葉公呢？他是一個富于好奇心而且不知道我是怎樣一個人的人呀！

子路被了先生的抱怨，心里有些著慌了：

——同他說些什么呢？先生！

——你說：我們的先生是一用起功來忘掉了吃飯，歡喜起來忘掉了憂愁，而且不曉得什么叫作“老”

哩！

孔子說這句話的時節(jié)，眼睛又從子路身上挪開，仍然注視著對面的墻上，又看見那種眾弟子們所不能

看見的東西。

但是子路聽了方才的話，卻分外地替先生傷悲。先生周游列國已竟二十年了，到處受人家的欺侮與嘲

笑。還用得什么功哩？歡喜從何而來呢？但是“老”的確來了——先生的兩鬢和胡須實在白得令人恐懼，

便是顏面也干枯得有如樹皮了！但是先生還不知老，也許是先生不好照鏡子的緣故吧？

孔子的眼光，仍然注視著對面的墻上，看那弟子們所不能看見的東西。

（原刊于一九二六年十月《沉鐘》第五期，署名葛茅。有刪改）

【注】長沮、桀溺：《論語?微子》中寫到的人物，他們與孔子思想不合，稱孔子是“辟人之士”，企圖

說服孔子的弟子改弦易轍，跟隨他們一起隱居。丈人：即荷蓧丈人，也是《論語?微子》中寫到的人物，他

譏諷孔子不參加生產勞動卻熱衷于周游列國，稱之為“四體不勤，五谷不分”。晨門：守門者，是《論語?

憲問》里的人物，他用“知其不可而為之者”來描述孔子。

6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.葉公雖以“孔仲尼”尊稱孔子，但話語里透露出還是將孔子看作庸凡之人的意思，缺少對圣人的禮敬尊

崇，結果惹惱了子路。

B.小說用漫畫式筆法描繪葉公見到天龍時的狼狽相，并以“那葉索索地抖著”暗寫葉公憤怒羞愧的狀態(tài)，

形象刻畫極其鮮明。

C.小說以全知視角交代背景，又通過子路的視角觀察孔子，視角轉換靈活，既能完整呈現故事情節(jié)，又能

深入刻畫人物內心。

D.作者采用故事新編的形式，選取《論語》的有關記述進行大膽的糅合創(chuàng)造，使小說達到了歷史真實與藝

術真實的高度融合。

的

7.關于小說中子路這個人物，下列說法不正確一項是（）

A.子路已經惱了，卻能把搶白葉公的話“又用力地咽了回去”，體現了子路懦弱的性格特點，多年游歷使

他的性格有所改變。

B.面對葉公的打聽，子路“裝作沒有聽說，昂然地走出去”，流露出子路對葉公的鄙視，此處神態(tài)產生了

言語所不及的效果。

C.無論是認為葉公不配了解孔子的偉大人格，還是被孔子抱怨后的“心慌”，其本質都出于子路對老師孔

子的極致忠誠。

D.子路的悲傷與困惑是普通人面臨困境的正常反應，子路的現實感受襯托出孔子的精神高度，更易讓讀者

感知孔子的偉大。

8.小說中“孔子注視著墻壁，看見一種東西”出現了三次，結合文本談談孔子看到的“東西”是什么。

9.小說通過孔子的“自白”來塑造孔子形象，這樣處理有何好處？請簡要分析。

（三）閱讀III（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學，師事．同郡譙周，仕蜀為觀閣令史?；氯它S皓專弄威權，大臣皆

曲意附之，壽獨不為之屈，由是屢被譴黜。遭父喪，有疾，使婢丸藥，客往見之，鄉(xiāng)黨以為貶議。及蜀平，

坐是沉滯者累年。司空張華愛其才，以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉。時人稱其善敘事，有良史

之才。夏侯湛時著《魏書》，見壽所作，便壞己書而罷。張華深善之，謂壽曰：“當以《晉書》相付耳。”

其為時所重如此?；蛟贫x、丁廙有盛名于魏，壽謂其子曰：“可覓千斛米見與，當為尊公作佳傳?！倍?/p>

不與之，竟不為立傳。壽父為馬謖參軍，謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。壽為亮立傳，

謂亮將略非長，無應敵之才，言瞻惟工書，名過其實。議者以此少之。初，譙周嘗謂壽曰：“卿必以才學

成名，當被損折，亦非不幸也，宜深慎之?！眽壑链耍伲聫U辱，皆如周言。后數歲，起為太子中庶子，

未拜。元康七年，病卒，時年六十五。

（節(jié)選自《晉書·陳壽傳》）

材料二：

陳思王植，字子建。年十歲余，誦讀《詩》《論．》及辭賦數十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：

“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當面試，奈何倩人？”植既以才見異，而丁儀、丁廙、

楊修等為之羽翼。植任性而行，不自雕勵，飲酒不節(jié)。植嘗乘車行馳道中開司馬門出太祖大怒公車令坐死。

二十四年，曹仁為關羽所圍。太祖以植為南中郎將，行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，

于是悔而罷之。文帝即王位，誅丁儀、丁廙并其男口。植與諸侯并就國．。

（節(jié)選自《三國志·魏志·陳思王曹植》）

材料三：

陳壽將為國志，謂丁梁州曰：“若可覓千斛米見借，當為尊公為佳傳?！倍〔慌c米，遂以無傳。

（節(jié)選自晉·裴啟《語林》）

①

【注】①《語林》是古小說集。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

植嘗乘車行A馳道中B開司馬門C出D太祖E大怒F公車G令坐死

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.事，侍奉，與《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”的“事”含義相同。

B.再，兩次，與《鴻門宴》“再拜，獻大王足下”的“再”含義相同。

C.《論》，即《論語》，“論”讀為lún，意為次序，即順次記述孔門言論。

D.國，指諸侯封地，與《兼愛》中“諸侯各愛其國”的“國”意義相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.宦官黃皓獨攬權柄，耍弄威權，大臣們都違背自己的心意依附他，但陳壽不委曲求全，因此屢遭貶謫。

B.陳壽的史學才能被時人看重，從夏侯湛撕毀了自己寫的《魏書》和張華意欲陳壽作《晉書》可以看出。

C.陳壽為諸葛亮和諸葛瞻作傳時挾有私怨，說諸葛亮不擅長謀略，諸葛瞻只擅長寫書法，論者因此輕視他。

D.曹植善詩文，太祖曾經看到他的文章，問他是不是請人代筆，曹植誠惶誠恐極力狡辯，請求當面測試。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）司空張華愛其才，以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉。

（2）謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。

的

14.《晉書》中記載陳壽“索米作傳”被認為有失真實，請根據上述材料概述理由。

（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

送魏萬之京

李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。

關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.詩人選取了“微霜”“鴻雁”“樹色”“砧聲”等意象，極力渲染了秋天蕭瑟凄清的意境。

B.頷聯運用擬人的手法，將鴻雁人格化，言其不能忍受游子離別的歌聲，增強了離別的傷感。

C.頸聯中“催”字，化靜為動，說樹色的變化似乎催促著寒意的快速來臨，也暗示時光流逝。

D.尾聯直抒胸臆，以長者口吻發(fā)出勸誡，將詩歌的主題從感傷的離別升華到積極的人生勸勉。

16.此詩巧妙地借時間的變化與空間的轉換來深化情感。請結合詩句簡要分析。

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

的

17.補寫出下列句子中空缺部分。

（1）《禮運》中“_______，_______”兩句，揭示了大同社會的根本特征，這也是往圣先賢追求的至

高政治境界。

（2）高適《燕歌行并序》中“_______，_______”兩句，通過描寫士兵浴血奮戰(zhàn)的場景，贊揚了他們

不畏犧牲、不計功名的崇高精神。

（3）唐詩常借神話傳說豐富詩歌內容，以虛寫實，強化表達效果。如李賀《李憑箜篌引》中“_______，

_______”兩句，借月中神話側面寫出了樂聲的動人。

二、語言文字運用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

年輕人又玩新標簽。？“偷”指“偷偷”，帶有一定的貶義色彩；“感”則指“感覺、情感、

感想”，表達中性色彩。然而，當二者結合成“偷感”一詞時，其語義發(fā)生了泛化。“偷”作為實語素，

保留了其核心意義；而“感”則經歷了語義的虛化和泛化，呈現出類詞綴的特征，具體表現為“感覺、情

感、感想”等語義的虛化，延伸出表示某種自我認知的看法?！巴蹈小笨衫斫鉃椤皞€體行事風格給人以偷

偷摸摸之感”。此類搭配還可以被量化，如“一群偷感很重的客人”。