如今，越來越多的高校注重內涵建設，思政教育是內涵建設的關鍵所在，如何對思政教育進行創(chuàng)新促進其內涵式發(fā)展顯得非常重要。自媒體在信息技術的助力下獲得快速發(fā)展，其覆蓋廣泛、傳播效率高，有著多樣化的內容傳播形式。高校育人方面，思想政治工作所起的作用非常顯著，自媒體發(fā)展迅速背景下，思政教育也隨之需要進行調整，所以利用自媒體的優(yōu)勢尋找教育創(chuàng)新路徑，促進教育內涵式發(fā)展顯得尤為重要[1]。一、自媒體對高校思政教育的影響新時代下的高校面臨的教育環(huán)境越發(fā)復雜，思政教育若要實現(xiàn)內涵式發(fā)展，必須注重實現(xiàn)對教學資源的整合及教學模式的創(chuàng)新。自媒體發(fā)展的過程中，信息可獲得更為便捷的傳送，學生有了更多知識獲取渠道，對其的學習成效提升非常有利。但自媒體也會給學生帶來負面影響，自媒體中也存在部分負面信息，學生若是無法正確區(qū)分低俗文化，必然會對思政教育產生影響。（一）正向影響首先，豐富思政教育資源。自媒體是基于信息技術之上發(fā)展的，所以內容豐富多彩，信息獲取非常便捷，所以有助于豐富思政教學資源[2]。思政教育在自媒體的助力下可發(fā)揮更顯著的效用，有助于知識體系的優(yōu)化，對學生進行更全面的培養(yǎng)。自媒體具有突破時空約束的優(yōu)勢，通過多樣化的形式拓寬教育范圍，提升了教學方式的靈活性，進而為學生呈現(xiàn)耳目一新的學習感受。其次，教學內容多樣化。自媒體在互聯(lián)網(wǎng)技術推動之下，受眾人群不斷增加，信息傳播優(yōu)勢越發(fā)明顯；尤其是智能手機廣泛應用的背景下，思政教育可采用微課、微信群討論、公眾號傳播知識等新的教學方式，提升對學生的吸引力，彌補傳統(tǒng)教學的不足。同時，還可采取網(wǎng)絡直播的形式進行教學，利用網(wǎng)絡平臺提升教育影響力，通過網(wǎng)絡平臺豐富的教學資源為學生提供學習的便利性，使其能夠隨時隨地學習。最后，教育方法多樣化。自媒體本就具有多樣化的特征，所以引入思政教育中，也可使其教育方法呈現(xiàn)出多樣性。例如，自媒體的靈活性較強，通過運用自媒體手段開展互動教學、小組協(xié)作、情景教學法等，可實現(xiàn)傳統(tǒng)教學的突破。多樣化的教法可使得理論講解更加有趣，思政教育也可獲得更好的成效。（二）負面影響一方面，自媒體帶來的干擾。自媒體有著豐富的信息種類，可更好地保障學生提升學習興趣，但自媒體當中的信息質量參差不齊，某些內容會阻礙思政教育的開展。某些信息容易給學生產生誤導，那些浮夸宣傳的熱點問題、低俗的文化內容，都阻礙了思政教育的開展，繼而影響了學生價值取向。另一方面，自媒體的弱化作用。信息技術發(fā)展極為迅速的如今，自媒體也獲得了快速的發(fā)展，各種信息在網(wǎng)絡中快速傳播。但自媒體當中有著一些消極因素，會弱化思政教育的成效。某些自媒體為吸引更多粉絲，提升點擊率，引入了一些內容低劣的信息，此類信息給思政教育形成消極影響，一些學生因不良信息影響自身的人生觀與價值觀，繼而導致思政教育也被大大弱化。二、自媒體在高校思政教育中的應用關鍵點（一）教育方法高校思政教育對學生來說非常重要，可促進學生形成正確的人生觀，對學生綜合素質的提升有著重要作用。某些高校當前的思政教育缺乏針對性，導致無法獲得想要的效果，因所受的重視度不足，也不會多加探究新的教學方法，尤其是不斷變更的新社會，思政教育也需要與時俱進，通過對教法的創(chuàng)新達到更好的教育功效[3]。自媒體手段的引入，能夠為師生開展思想政治教育提供文字、圖片、視頻、音頻等多種媒體形式，讓課堂教學內容更加生動直觀，同時教師還可以通過直播、問答、評論互動等形式展開教學互動，提升了學生的學習參與感。（二）教育模式某些高校并未對思政教育模式進行更新，因教育模式過于落后，導致無法保障教育合理性。沒有根據(jù)環(huán)境變化對思政教育內容進行調整，加之師資力量不足、教學資源不夠豐富，使其教育效果不盡如人意。自媒體與思想政治教育的結合，在一定程度上實現(xiàn)了教育模式的突破，如運用人工智能、大數(shù)據(jù)分析、直播教學等手段，優(yōu)化教學互動方式和內容推送方式，為學生提供個性化定制資源，提升學生體驗感。（三）外界環(huán)境高校的學習環(huán)境相對開放，外界環(huán)境極易對學生思想產生影響，不良風氣對學生思想產生侵害，因而自媒體在思政教育中的應用，還應將外界環(huán)境影響考慮在內，根據(jù)環(huán)境的變化加強對學生的思想引導，使得思政教育能夠明確今后的發(fā)展方向。三、自媒體環(huán)境下高校思政教育內涵式發(fā)展策略（一）強化思政教育工作者的主體責任一方面，自媒體具有教育屬性及功能。高校的思政教育工作者應堅定自身的政治素養(yǎng)，提升政治敏感度，及時洞察網(wǎng)絡的錯誤思潮，才可對校園網(wǎng)絡輿論進行正向引導。另一方面，線上教育陣地建設也須受到重視，通過網(wǎng)絡輿論導向法的更新，切實做好教育引導。教育工作者應學習更多新技術，更新教學理念，將新媒體技術借助移動終端在思政教育中開展創(chuàng)新性的傳播，使其和師生興趣點更為相符，也可提升教育的生動性，繼而達到更好的效果。此外，高校還應積極利用新媒體，做好輿情引導工作，將堅持黨的領導作為宣傳的重心，促進線上線下的整合，實現(xiàn)教育實效的強化。（二）遵循自媒體環(huán)境下思政教育工作原則一方面，需要遵循以內容為本和形式創(chuàng)新相結合的原則。自媒體的快速發(fā)展，使得意識形態(tài)教育應將原本的傳遞方式進行改變，由灌輸式轉變成學生自主選擇。自主選擇必然是在資源豐富的情況下，自媒體的海量信息使得學生們的學習資源更加豐富，對教育主客體的交流進行改進。此種交流方式由單向上升至雙向，這就使得教育者應注重改變自身的教育形式，提升課堂的親和力，促進教育質量的提升，使得思政工作更具吸引力。另一方面，需要遵循自媒體與校園文化相融合的原則。自媒體促使教育模式大大提升開放性，高校在應用過程中須注重引導學生們提升文化自覺，將思政課程的作用更好地發(fā)揮出來，積極創(chuàng)建文明校園，開展具有文化內涵的新型校園活動，并通過自媒體優(yōu)勢的發(fā)揮，使得思政教育在自媒體助力之下更好融入文化建設中，并為思政教育內涵式發(fā)展提供助力。（三）拓寬自媒體環(huán)境下思政教育的途徑首先，要將思政課的主渠道效用發(fā)揮出來。大學生是國家的未來，是實現(xiàn)中國夢的主力軍。思政理論課和其他課程的講授不同，其知識覆蓋面廣、專業(yè)理論性極強，更為強調主流價值觀的樹立以及肩負起國家責任感。高校思政課需要始終堅持實事求是，積極探索新的教學途徑，堅定正確的教育理念，不斷優(yōu)化師資建設，提升教學成效。其次，堅持線上線下結合的教育形式。除了線下的思政理論課，自媒體陣地的教育強化也需要引起重視，通過尋找教育規(guī)律促進線上線下間的結合，對現(xiàn)存的教育問題進行有針對性的探究。與此同時，還應多加關注熱點問題，線上多加關注，線下深入課堂中開展教育工作，引領學生正確對待熱點問題，使得學生能夠有效消除消極的情緒。自媒體相比于線下課堂有著明顯的優(yōu)勢，其信息的傳播效率，發(fā)表言論的功能，都是線下課堂不具有的，其的靈活性與時效性都是有目共睹的。自媒體平臺具有開放性，多樣化的形式，高校學生能夠自由地在自媒體平臺中發(fā)表言論，逐步提升對國家時事熱點的關注性，平臺中的思想交流與碰撞都是線下課程很難看到的。網(wǎng)絡媒體的開放性恰好可彌補線下課堂有限性的不足，線上平臺的時空優(yōu)勢，使得學習更為便利。最后，借助自媒體平臺傳播高校思政課[4]。自媒體可為思政教育帶來眾多新的發(fā)展機遇，信息的傳播速度加快使得教育資源能夠更為快速地傳送給學生，各類平臺促使教育內容短時間實現(xiàn)快速擴散，教育資源采用文字、視頻等多樣化發(fā)布形式，使得學生們大大提升興趣。自媒體平臺已是思政教育須把握好的重要領域，充分利用該平臺來加強思想宣傳，占領思想引領主陣地。對于自媒體平臺所具有的優(yōu)勢，必須將其最大限度地利用起來，促進思政課在平臺中的傳播，使得自媒體和思政教育推廣能夠獲得更好的配合，為教育內涵式發(fā)展做好鋪墊。（四）優(yōu)化自媒體環(huán)境下的思政教育環(huán)境首先，應注重優(yōu)良校風的培育。思政教育者應對教學形式進行創(chuàng)新，積極更新授課內容，引導學生朝著正向發(fā)展，促進優(yōu)良學風的培育，讓學生在輕松的氛圍之下學習，不斷強化自主學習能力。與此同時，應對學生加強精神引領以及道德修養(yǎng)的提升，借助榜樣力量給學生進行不斷鼓勵，通過身邊人對學生進行引領，使得學生能夠堅定自身的信念。所以，優(yōu)良校風的培育，可使得思政教育更為順利地開展，積極進行校風建設，讓學生在良好環(huán)境之下進行學習，多加關注學生的精神世界，使其在校風的影響之下，樹立正確的觀念，為未來的發(fā)展奠定扎實的基礎。其次，應該注重消除自媒體空間中的雜聲。自媒體的快速發(fā)展，使得學生可以獲得更多有用信息，也在一定程度上帶來消極影響。在網(wǎng)絡媒介助力之下，西方外來文化容易對學生產生潛移默化的影響，尤其是那些歪曲歷史或是夸大國內矛盾的信息，容易讓學生的信念發(fā)生變化，卷入到虛無主義思潮中。所以，對于網(wǎng)絡當中存在的黑色地帶，必須將其徹底消除，網(wǎng)絡中的雜音一一清理之后，網(wǎng)絡輿論環(huán)境才可持續(xù)對學生產生正向引導，促進學生樹立正確觀念，否則將會讓學生被消極的信息帶偏，繼而更加難以堅定自身的信念。最后，創(chuàng)設良好的校園虛擬環(huán)境。市場經(jīng)濟不斷加快發(fā)展步伐，人們也由此強化了自身的競爭意識與法治意識，但其所帶來的消極影響也是不容忽視的。經(jīng)濟發(fā)展差異明顯、社會貧富差距拉大、市場經(jīng)濟機制不健全等促使拜金主義、利己主義滋生，而愛國主義、社會主義也由此面臨較大的挑戰(zhàn)?；谧悦襟w傳播的各種社會思潮，給學生理想信念產生較大沖擊，學術不端、道德失衡等給學生帶來極大的挑戰(zhàn)，給社會主流價值觀的弘揚產生極大影響。由此可見，若要使得思政教育朝著內涵式方向發(fā)展，充分利用自媒體進行思政教育環(huán)境的改善是有必要的。四、結束語經(jīng)過綜合考量，可以明確新時代下的大學生與自媒體已經(jīng)形成了緊密的結合，自媒體已成為他們學習與生活的重要組成部分。為了充分發(fā)揮自媒體在思政