中學英語教學設(shè)計

課題:Unit2Englisharoundthnworld

TheroadtomodernEnglish(Reading)

(NewSeniorEnglishforChinaStudent'sBookIB)

I.TeachingContents教學內(nèi)容

Unit2englisharoundtheworld（NSEFCBookIB）

Reading:Theroadtomodernenglish

（全日制一般中學教科書（必修）人教版高一英語（上）其次單元《》

的閱讀部分《富蘭克林的聞名風箏試驗》）

II.DesignofTeachingObjectives教學目標設(shè)計（三維目標）

1.Knowledgeobjectives學問目標

Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesand

sentencepattern.（讓學生駕馭下列單詞、短語和句型。）

（1）Importantwords（重點單詞）:

conduct,charge,shock,prove,tear,fasten,explain,

appear

（2）Importantphrases（重點詞組）：

doanexperiment,agreatdeal,tie???to???,stop???from???

（3）Importantsentencepattern（重點句型）

HavingrealisedthatIcoulduse---,Idecidedtodoan

experiment.

2.Abi1ityobjective實力目標

Improvethestudents'readingabilitythroughreading

activities.（通過系列閱讀活動提高學生的閱讀理解實力。）

3.Affectiveobjectives情感價值目標

（1）AfterLearningthepassage,thestudentsareexpected

toknowaboutsomefamousscientistsandtheirinventionsand

trainthestudents'qualitiesofscience.

（通過本節(jié)課的學習，讓學生了解聞名科學家與其獨創(chuàng)，培育學

生的科學品質(zhì)。）

（2）Enablethestudentstoknowtheseriousattitudetowards

science.（讓學生了解科學的嚴謹看法。）

III.TeachingImportantPoints（教學重點）

1.Learnthewordsandphraseslistedabove.

（學習上列單詞和短語。）

2.Enablethestudentstoimprovetheirreadingcomprehension.

（提高學生的閱讀理解實力。）

IV.TeachingDifficultPoints（教學難點）

1.Understandthefollowingsentencecorrectly.

（正確理解下面句子。）

HavingrealisedthatIcoulduseakitetoattractlightning,

Idecidedtodoanexperiment.

2.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.

（怎樣幫助學生更好地理解這篇課文？）

V.TeachingMethods（教學方法）

1.Task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhatthey

willlearn.（任務(wù)型教學法）

2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage.（略

讀法）

3.Carefulreadingtogetsomedetailedinformation.（細讀

法）

VI.TeachingAids:（教學協(xié)助手段）

1.Ablackboard（黑板）

2.Atape-recorder（收錄機）

3.Aprojectorandacomputerformultimedia（投影儀、多

媒體）

VII.Teachingprocedures（教學程序）

StepILeadin（3minutes）（引入，3分鐘）

老師活動：呈現(xiàn)四幅學生在試驗室作試驗的圖片讓學生視察。

學生活動：Describewhatyouseeinthepicture.

（描述你在圖片中所看到的。）

設(shè)計目的：激發(fā)學生的學習愛好，讓學生主動參加。

StepIIpre-reading（3minutes）（讀前，3分鐘）

TodaywecometotheReading.It'saboutFranklin'skite

experiment.Asweallknow,BenjaminFrankinisafamous

politician.Buttodaywewi11readapassageabouthimasa

scientist.Weshouldlearnabouthisseriousattitudetowards

science.Let'sseehowFranklinmadehisfamouselectricity

experimentbyflyingakite.

老師活動：老師問學生Doyouhavetheexperiencesofflying

akiteHaveyouevermadeakitebyyourselfWhy

doyouoftengoouttoplaykites

（你放過風箏嗎？親自作過風箏嗎？為何常常出去放

風箏？）

學生活動：學生分組把自己的想法匯報給組員。

設(shè)計意圖：（1）激活學生已有的信息，使學生具備攝入新學問的

心理定勢。

（2）激發(fā)學生的學習愛好。

（3）幫助老師引入課文的主題。

StepIII.While-reading（14minutes）（閱讀，14分鐘）

1.Fastreading（4minutes）（快速閱讀,4分鐘）

Askthestudentstoreadthepassagequicklyandmatchthe

paragraphswiththemainideas(Onthescreen).

老師活動：老師用投影儀展示出下面問題:

Paragraph1TheTipofdoingtheexperiment.

Paragraphs2-3IntroductionFranklin,s

experiment.

Paragraphs4-6Theprocessoftheexpreimont.

學生活動：學生快速閱讀課文，了解課文大意。

設(shè)計意圖：訓練學生快速閱讀，歸納各段落的中心愿思的實力。

(Skimmingforthemainidea)

參考答案:

Paragraph1TheTipofdoingtheexperiment.

Paragraphs2IntroductiontoFranklin,s

experiment.

Paragraphs4-6Theprocessoftheexperiment.

2.Carefulreading(lOminutes)(細讀，10分鐘)

(1)老師活動：要求學生仔細閱讀課文,找尋相關(guān)信息:

?Listallthematerialsthatareneededtomakeakite.

(列出制作風箏所需材料)

@Listwhatareneededtodothesamekiteexperimentas

Franklindid.(列出作富蘭克林同樣的風箏試驗所需的物

品。)

③Getthestudentstoreadthetextandthendecide

whetherthefollowingstatementsaretrue(T)or

false(F).

a.In1752,scientistsalreadyknewwhatelectricity

is.()

b.Franklinwashelpedbyafriendtodothe

experiment.()

c.Franklinmadethekiteofsilkbecausewetsilkdoesnot

conductelectricity.()

d.Acondenserwasusedintheexperimenttostore

electricity.()

e.Thekeytiedtothestringwasputintothedoortostop

thekitefromflyingaway.(

參考答案：

a.Tb.Fc.Fd.Te.F

學生活動：仔細閱讀課文完成任務(wù)，然后向全班匯報。

設(shè)計意圖：訓練學生快速查讀細微環(huán)節(jié)、捕獲信息的實力。

(Scanningfordetailedinformation)

(2)老師活動：用多媒體演示富蘭克林風箏試驗的flash動畫制作。

學生活動：填寫ScienceReport表格

TitleExperimenterJsname

Purpose:

Procedure:

Results:

Conclusion:

設(shè)計意圖：訓練學生如何寫科學報告。

StepIVPost-reading(6minut.es)(讀后，6分鐘)

老師活動：老師展示一些具有歸納總結(jié)性的問題：

①Whyisthekitemadeofsilkbetterthanthe

onemadeofpaper(為什么絲制風箏比紙制風箏

好？)

②DoyouthinkFranklin?sexperimentwas

dangerous

Andwhy

(你認為富蘭克林的試驗危急嗎？為什么？)

③Whatdoyoulearnfromthisexperiment

（從這個試驗中你學到了什么？）

學生活動：學生思索并探討上述問題，然后向全班同學匯報。

設(shè)計意圖：①幫助學生進行課堂反思，自己學到了些什么學問；

②學生收集課文中沒有解決的問題，以便課后進一步

探討。

StepVLanguagestudy（7minutes）（語言學習，7分鐘）

Therearesomeusefulwordsandexpressionsthestudents

shouldlearntouseinthepassage:（本課中學生應(yīng)學會運用的單

詞和習慣表達：）

①do/carryout/make/performanexperiment.

②agreatdealof

(3)charge

④appear

⑤

*,

⑥tie*to***

⑦prove

⑧slopsb.fromdoingsLh.

Havingdone…，主語+v.

StepVILiteningandConsolidation（4minutes聽課文，4分鐘）

Playthetapeforthestudentstolistenandfollow.

Payattentiontothepronunciationantintonation.

老師活動：老師放課文錄音帶

學生活動：學生小聲跟讀課文，并留意語音語調(diào)。

設(shè)計意圖：讓學生更進一步鞏固課文內(nèi)容，并訓練其語音語調(diào)。

StepVIIDiscussionandHomework（3minutes）（探討和作業(yè)布置,

3分鐘）

1、為了培育學生的科學品質(zhì)，讓學生思索探討下列問題:

Whatqualitiesdoyouthinkaremostimportantfora

scientist（你認為對于科學家來說哪些素養(yǎng)很重要？）

2^Writeasciencereportforanexperimentthatyouhavedone

inyourphysicsorchemistryclassesandusethechart

aboveasaguide.（寫一篇科學報告。）

VIII>TheDesignoftheWritingontheBlackboard（板書設(shè)計）

Unitl6ScientistsatWork

Reading:Franklin'sFamousKiteExperiment

Verbs:

1.cprove+n./pron./that***

《provesb/sth.（tobe）+n./adj.

、Itisprovedthat…

2、rappear+adj.

"todosth.

appear\tobedoing

<tohavedone

Itappearsthat???

Phrases:

1.do/carryout/perform/makeanexperiment.

2.agreatdealof

3.tie…to???

4.stop…(fron)doing

Sentencepattern:

Havingdone…，主語+V.

IX、教學反思

這堂課基本做到了把課堂讓給學生，讓學生在自主、合作、探究

的氣氛中開心度過，既順當完成教學任務(wù)，又促