2025教師資格《教育知識(shí)與能力》押題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。1.教育作為一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)人的全面發(fā)展B.傳承人類文化C.提高社會(huì)生產(chǎn)力D.維護(hù)社會(huì)秩序2.“教育無(wú)目的”，這是實(shí)用主義教育家杜威的觀點(diǎn)，其含義是（）。A.教育完全自由，不受任何約束B.教育過程本身就是目的，無(wú)需外在目標(biāo)C.教育的唯一目的是培養(yǎng)實(shí)用技能D.教育要服從于兒童的生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)3.個(gè)體在身心發(fā)展過程中，可塑性最強(qiáng)的時(shí)期是（）。A.嬰兒期B.童年期C.青少年期D.成年期4.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于廣義學(xué)習(xí)的是（）。A.動(dòng)物因受到懲罰而停止某個(gè)行為B.嬰兒學(xué)會(huì)吸吮C.學(xué)生通過練習(xí)掌握書法D.老師因?qū)W生表現(xiàn)好而給予表?yè)P(yáng)5.“學(xué)源于經(jīng)驗(yàn)”是哪一種學(xué)習(xí)理論的代表觀點(diǎn)？（）A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義6.在認(rèn)知學(xué)習(xí)理論中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.布魯納D.華生7.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由哪位心理學(xué)家提出的？（）A.皮亞杰B.維果茨基C.桑代克D.班杜拉8.教師在課堂上運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，這主要體現(xiàn)了哪種教學(xué)原則？（）A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.啟發(fā)式教學(xué)原則D.直觀性教學(xué)原則9.學(xué)生在回答老師提問時(shí)，能夠迅速回憶起相關(guān)信息并做出反應(yīng)，這主要體現(xiàn)了哪種記憶？（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.動(dòng)作記憶10.教師在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，也要關(guān)注其品德發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.發(fā)展性D.道德性11.中小學(xué)教育的根本任務(wù)是（）。A.普及九年義務(wù)教育B.培養(yǎng)學(xué)科尖子C.為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展12.“有教無(wú)類”是哪位思想家提出的教育主張？（）A.孔子B.老子C.墨子D.韓非子13.我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）。A.九年義務(wù)教育制度B.高中義務(wù)教育制度C.十二年義務(wù)教育制度D.十四年義務(wù)教育制度14.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表15.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用D.便于組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)和交流二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）16.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。17.簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。18.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。19.簡(jiǎn)述班主任工作的主要職責(zé)。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，并按要求作答。）20.材料：某班學(xué)生小華平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，小華因成績(jī)不理想而情緒低落，教師找到他，沒有批評(píng)他，而是耐心詢問他的困難，并鼓勵(lì)他：“一次沒考好沒關(guān)系，找出問題所在，下次努力就行了。老師相信你能夠進(jìn)步?！敝螅處熯€利用課余時(shí)間給小華輔導(dǎo)，幫助他補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。問題：請(qǐng)從教育學(xué)角度分析這位教師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？21.材料：在某小學(xué)的品德與社會(huì)課上，教師為了讓學(xué)生理解“助人為樂”的含義，組織了一次主題班會(huì)。班會(huì)上，教師首先講述了一個(gè)關(guān)于雷鋒叔叔助人為樂的故事，然后引導(dǎo)學(xué)生討論：在我們的生活中，有哪些類似的行為？我們應(yīng)該如何去做？最后，教師總結(jié)道：“幫助別人，不僅能讓別人快樂，也能讓自己感到幸福?！眴栴}：請(qǐng)分析這位教師在這節(jié)班會(huì)課中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？這些方法對(duì)于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有何作用？四、論述題（本大題共1小題，共30分。請(qǐng)結(jié)合自身理解，全面闡述下列問題。）22.試論教師專業(yè)發(fā)展的途徑。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.A4.C5.A6.C7.B8.D9.B10.C11.D12.A13.A14.C15.C二、簡(jiǎn)答題16.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。教育與社會(huì)發(fā)展是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。社會(huì)為教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)、發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)規(guī)范；教育反映并傳遞社會(huì)的要求，促進(jìn)社會(huì)變革與發(fā)展。教育通過培養(yǎng)人才、傳承文化、服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，社會(huì)發(fā)展水平也制約著教育的發(fā)展，如生產(chǎn)力發(fā)展水平、政治制度、文化傳統(tǒng)等都會(huì)影響教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方式。教育需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，并為其發(fā)展服務(wù)。17.簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素。影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括：遺傳因素，提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和可能性；環(huán)境因素，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境（家庭、學(xué)校、社會(huì)文化等），對(duì)個(gè)體發(fā)展起到制約和影響作用；學(xué)校教育，在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用，特別是對(duì)于年輕一代；個(gè)體主觀能動(dòng)性，個(gè)體通過自身積極活動(dòng)、自我意識(shí)、自我教育等，對(duì)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。這些因素相互作用、相互影響，共同作用于個(gè)體身心發(fā)展。18.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：教學(xué)的雙邊性規(guī)律（教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一），教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；教學(xué)的間接性規(guī)律（間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合），學(xué)生主要通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)世界；教學(xué)的發(fā)展性規(guī)律（教學(xué)促進(jìn)發(fā)展），教學(xué)不僅要傳授知識(shí)，更要促進(jìn)學(xué)生的智力、能力和品德等方面的發(fā)展；教學(xué)的統(tǒng)一性與多樣性規(guī)律（科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一），教學(xué)既要傳授科學(xué)知識(shí)，又要進(jìn)行思想品德教育，并將兩者有機(jī)結(jié)合。19.簡(jiǎn)述班主任工作的主要職責(zé)。班主任工作的主要職責(zé)包括：了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況；組織和培養(yǎng)班集體，建立良好的班級(jí)秩序和氛圍；做好個(gè)別教育工作，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，形成教育合力；做好班級(jí)日常管理工作，如考勤、衛(wèi)生、活動(dòng)等；與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。三、材料分析題20.請(qǐng)從教育學(xué)角度分析這位教師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則。該教師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、因材施教、長(zhǎng)善救失等教育理念或原則。首先，教師沒有因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而批評(píng)他，而是耐心詢問、鼓勵(lì)他，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和尊重，符合關(guān)愛學(xué)生的道德要求。其次，教師關(guān)注到小華學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、性格內(nèi)向的特點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行幫助，這體現(xiàn)了因材施教的原則。最后，教師認(rèn)識(shí)到一次考試失敗并不可怕，關(guān)鍵在于找出問題、努力改進(jìn)，這體現(xiàn)了長(zhǎng)善救失的理念，即發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。21.請(qǐng)分析這位教師在這節(jié)班會(huì)課中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？這些方法對(duì)于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有何作用？這位教師主要運(yùn)用了講述法（或稱講演法）、討論法和總結(jié)法。講述法通過講述雷鋒的故事，生動(dòng)形象地展示了助人為樂的行為，幫助學(xué)生理解“助人為樂”的含義；討論法通過引導(dǎo)學(xué)生討論生活中的類似行為和如何去做，激發(fā)了學(xué)生的思考，加深了對(duì)助人為樂的理解，并促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作；總結(jié)法通過教師最后的總結(jié)，幫助學(xué)生梳理了知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化了助人為樂的意義，并引導(dǎo)學(xué)生將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德情感和行動(dòng)。這些方法共同作用，有效地達(dá)成了讓學(xué)生理解并認(rèn)同“助人為樂”的教學(xué)目標(biāo)。四、論述題22.試論教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)情意等方面不斷進(jìn)步和提升的過程。其主要途徑包括：（1）師范教育：這是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，通過職前培養(yǎng)，使新教師掌握基本的教育理論知識(shí)、教學(xué)技能和職業(yè)道德。（2）入職培訓(xùn)：新教師進(jìn)入工作崗位后，需要接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助其盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，掌握實(shí)際教學(xué)技能，融入教師群體。（3）在職培訓(xùn)：這是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)提供多種形式培訓(xùn)，如教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、專題講座、工作坊等，幫助教師更新知識(shí)、提升能力。（4）自我教育：教師應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行自我反思、自我學(xué)習(xí)、自我提升，這是教師專業(yè)發(fā)展最根本的途徑。通過閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)行教學(xué)研究等方式，不斷豐富自身內(nèi)涵，提高專業(yè)素養(yǎng)。