《荷葉圓圓》教案——創(chuàng)建任務情境驅動語言表達（第二課時）【教學內(nèi)容】統(tǒng)編教材一年級下冊第六單元第12課【教學目標】1.通過聯(lián)系生活實際、字理識字、借助動作表演等方式學習生字新詞。2.通過情境對話，積累語言，感受夏天的趣味?！窘虒W流程】一、導入新課，設置任務情境出示荷花荷葉圖片，介紹：親愛的同學們，夏天的池塘可熱鬧啦，有圓圓的綠綠的荷葉，有很多小伙伴和荷葉哥哥一起玩得很開心呢。荷葉哥哥有一件事想請同學們幫幫它，可以嗎？出示任務：同學們，你們能當一次我的小伙伴，把大家說的話、做的事分享給荷花姐姐嗎？謝謝大家。同學們，你們能當一次我的小伙伴，把大家說的話、做的事分享給荷花姐姐嗎？謝謝大家。荷葉哥哥2023年夏二、活動一：詞語朋友見見面同學們，要完成今天的任務，我們先要跟幾組詞語朋友見見面，快來跟它們打個招呼吧！1.出示第一組詞語：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，齊讀。你們把它們的名字讀得又準確又響亮，小伙伴們可開心了！你們愿意幫老師把詞語卡片貼到小伙伴的圖像邊上嗎？2.在小伙伴的眼里，荷葉可不是普通的荷葉，它們是——出示第二組詞語：搖籃、停機坪、涼傘、歌臺，齊讀。老師請同學們把詞語卡片貼到小伙伴身邊，再把兩組詞語連起來說一句話。指名依次貼詞語卡片，說話。3.出示一組短語：眨著亮晶晶的眼睛展開透明的翅膀呱呱地放聲歌唱笑嘻嘻地游來游去，齊讀。你們讀得又響亮又準確，肯定能幫助荷葉哥哥順利完成任務。二、活動二：我是荷葉小伙伴（一）出示文中四個小伙伴的卡通圖片。要完成荷葉哥哥的任務，我們先來看看小伙伴們都說了什么，做了什么吧。（二）朗讀想象，情境對話。1.當一次小水珠。（1）齊讀第2自然段。（2）指名讀：請把“小水珠”換成“我”，讀一讀這段話。（3）想象體會：出示寶寶在搖籃里的圖片，想象寶寶在搖籃里感覺怎么樣？那小水珠在荷葉搖籃里，又感覺怎么樣呢？（2）情境對話：現(xiàn)在你們來當小水珠，老師來當荷葉。我們來一次對話吧。2.當一次小蜻蜓。（1）齊讀第3自然段。（2）指名讀：請把“蜻蜓”換成“我”，讀一讀這段話。（3）出示停機坪、草坪的圖片，聯(lián)系“坪”字的部件，想想“坪”是什么樣的地方。（4）出示“立”字的甲骨文，想想“立”是什么意思，做一個“立”的動作。（5）情境對話：現(xiàn)在你們來當小蜻蜓，老師來當荷葉哥哥。我們來一次對話吧。3.同桌合作，角色對話。下面老師請同學們合作，一個當荷葉哥哥，一個當小青蛙或小魚兒，來一次想象對話吧。4.指名上臺交流。三：活動三：告訴荷花小姐姐荷葉哥哥和小伙伴們一起玩的好開心呀，現(xiàn)在他想把小伙伴們說的、做的都告訴荷花姐姐，請你們來幫忙吧！現(xiàn)在你們就是小伙伴，老師就是荷花姐姐，你們快來告訴我吧。1.老師示范：荷花姐姐，我是小水珠，我把荷葉當成我的搖籃。我喜歡躺在荷葉上，我亮晶晶的眼睛里看到了美麗的風景。2.搭建支架：小伙伴們可以按照下面的句式來告訴荷花姐姐：荷花姐姐，我是（），我把荷葉當成我的（）。我喜歡（）在荷葉上，（）。3.師生合作練習對話。4.同桌兩人練習對話。5.拓展想象：還會有哪些小伙伴也是荷葉哥哥的好朋友呢？想象寫話：荷花姐姐，我是（），我把荷葉當成我的（）。我喜歡（）在荷葉上，（）。描繪我心中的美麗荷葉同學們，在你心目中一定也有一幅美麗的荷塘圖景吧，會有哪些小伙伴，它們會對荷花、荷葉說些什么，會在荷塘里做些什么呢？請你發(fā)揮想象，寫一寫或者畫一畫吧，期待同學們的精彩喲！課堂教學情況表執(zhí)教者汪潔琴執(zhí)教內(nèi)容《荷葉圓圓》冊別一年級下冊單元第六單元類型單篇教學落實的學習任務群（6大任務群中選擇一個）文學閱讀與創(chuàng)意表達特定的學習主題逛逛夏日樂園相互關聯(lián)的系列學習任務本單元相互關聯(lián)的學習任務：（一）和古代兒童一起體驗采蓮樂（二）和蜻蜓一起欣賞小池美（三）和小伙伴一起感受荷之趣（四）做一次夏日天氣播報員主要的、有特色的語文實踐活動本課的語文實踐活動：任務一：