高中英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)突破練習(xí)題高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，從句的邏輯關(guān)系、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的功能辨析、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的語(yǔ)境適配、虛擬語(yǔ)氣的情境判斷等，始終是同學(xué)們突破高分的“攔路虎”。通過(guò)分層設(shè)計(jì)的針對(duì)性練習(xí)題，結(jié)合“語(yǔ)法規(guī)則+語(yǔ)境分析+錯(cuò)題歸因”的訓(xùn)練邏輯，可系統(tǒng)攻克這些核心難點(diǎn)。以下按語(yǔ)法模塊拆解難點(diǎn)，配套原創(chuàng)練習(xí)題與深度解析，助力同學(xué)們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中掌握規(guī)律、提升運(yùn)用能力。模塊一：復(fù)合句難點(diǎn)突破（定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句）復(fù)合句的難點(diǎn)在于引導(dǎo)詞的邏輯判定（如定語(yǔ)從句中關(guān)系詞的指代與功能、名詞性從句中連接詞的語(yǔ)義區(qū)分）、句子層次的劃分（避免從句嵌套導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)混淆）。練習(xí)題（基礎(chǔ)+進(jìn)階）基礎(chǔ)題1Thereason______heexplainedtouswas______hehadnotimetofinishthetask.A.why;thatB.that;whyC.that;thatD.why;because進(jìn)階題1______isoftenthecase,wehaveworkedouttheproductionplan.A.WhichB.WhenC.WhatD.As解析與語(yǔ)法點(diǎn)提煉基礎(chǔ)題1：第一空考查定語(yǔ)從句，關(guān)系詞在從句中作`explained`的賓語(yǔ)（`explainsth.tosb.`），故用`that/which`；第二空為表語(yǔ)從句，從句“hehadnotime...”結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)義完整，用`that`引導(dǎo)（`that`無(wú)實(shí)義，僅起連接作用）。答案：C。進(jìn)階題1：考查非限制性定語(yǔ)從句的“`as`”特殊用法。“`asisoftenthecase`”為固定結(jié)構(gòu)，意為“情況常常如此”，`as`指代后文整個(gè)主句內(nèi)容，可置于句首/句中/句尾；`which`引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)不可置于句首。答案：D。模塊二：非謂語(yǔ)動(dòng)詞難點(diǎn)突破（不定式、動(dòng)名詞、分詞）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的核心難點(diǎn)是句法功能的區(qū)分（如作定語(yǔ)時(shí)，不定式表“未發(fā)生/目的”、現(xiàn)在分詞表“主動(dòng)/進(jìn)行”、過(guò)去分詞表“被動(dòng)/完成”）、邏輯主語(yǔ)的一致性（獨(dú)立主格、`with`復(fù)合結(jié)構(gòu)等）。練習(xí)題（基礎(chǔ)+進(jìn)階）基礎(chǔ)題2______theprojectintime,thestaffwereworkingatweekends.進(jìn)階題2Thelecture______byProfessorZhangisaboutenvironmentalprotection.A.givingB.tobegivenC.givenD.beinggiven解析與語(yǔ)法點(diǎn)提煉基礎(chǔ)題2：句中“為了及時(shí)完成項(xiàng)目”表目的，不定式作目的狀語(yǔ)?，F(xiàn)在分詞（A）表伴隨/主動(dòng)，`havingdone`（B）表“先于主句動(dòng)作完成”，過(guò)去分詞（D）表被動(dòng)，均不符合語(yǔ)境。答案：C。進(jìn)階題2：`lecture`與`give`為被動(dòng)關(guān)系，需用過(guò)去分詞或不定式被動(dòng)/現(xiàn)在分詞被動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境“講座（已經(jīng)）由張教授做的”，表“完成的被動(dòng)”，用過(guò)去分詞`given`作定語(yǔ)；`tobegiven`表“將要被做”，`beinggiven`表“正在被做”，均與語(yǔ)境（講座主題是環(huán)保，暗示已完成）不符。答案：C。模塊三：時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的綜合運(yùn)用難點(diǎn)在于語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)邏輯（如“`by+時(shí)間`”對(duì)應(yīng)完成時(shí)、“`since`”引導(dǎo)的從句與主句時(shí)態(tài)搭配）、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的隱含邏輯（如“`sell/write`”等詞作不及物動(dòng)詞時(shí)表“屬性”，無(wú)被動(dòng)）。練習(xí)題（基礎(chǔ)+進(jìn)階）基礎(chǔ)題3BythetimehearrivesinBeijing,we______herefortwodays.A.willhavestayedB.havestayedC.hadstayedD.willstay進(jìn)階題3Thiskindofcloth______welland______long.A.iswashed;lastsB.washes;lastsC.washes;islastedD.iswashed;islasted解析與語(yǔ)法點(diǎn)提煉基礎(chǔ)題3：“`bythetime+一般現(xiàn)在時(shí)（表將來(lái)）`”，主句用將來(lái)完成時(shí)（`willhavedone`），表示“到他到達(dá)北京時(shí)，我們已經(jīng)待了兩天”。答案：A。進(jìn)階題3：`wash`、`last`等詞用主動(dòng)形式表被動(dòng)含義（“這種布耐洗、耐用”，表屬性），且`last`為不及物動(dòng)詞，無(wú)被動(dòng)。答案：B。模塊四：虛擬語(yǔ)氣的靈活辨析難點(diǎn)在于虛擬語(yǔ)氣的“時(shí)態(tài)倒推”規(guī)則（如與現(xiàn)在/過(guò)去/將來(lái)事實(shí)相反的從句時(shí)態(tài)）、含蓄虛擬的語(yǔ)境識(shí)別（通過(guò)“`without/butfor`”等介詞短語(yǔ)、“`otherwise`”等副詞暗示虛擬）。練習(xí)題（基礎(chǔ)+進(jìn)階）基礎(chǔ)題4IfI______you,I______moreattentiontoEnglishidiomsandphrases.A.was;shallpayB.am;willpayC.wouldbe;wouldpayD.were;wouldpay進(jìn)階題4Butforyourhelp,we______theworkontime.A.couldn’tfinishB.couldn’thavefinishedC.can’tfinishD.can’thavefinished解析與語(yǔ)法點(diǎn)提煉基礎(chǔ)題4：與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣，從句用過(guò)去式（`be`動(dòng)詞統(tǒng)一用`were`），主句用“`would/should/could/might+do`”。答案：D。進(jìn)階題4：“`butfor`”（要不是）暗示虛擬，與過(guò)去事實(shí)相反（“你的幫助”是過(guò)去發(fā)生的），故主句用“`couldn’thavedone`”。答案：B。模塊五：特殊句式（倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略）難點(diǎn)在于倒裝的觸發(fā)條件（如否定詞置于句首、“`so/neither/nor`”表“也”時(shí)的倒裝）、強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)識(shí)別（區(qū)分強(qiáng)調(diào)句與定語(yǔ)從句，通過(guò)“去掉`Itis/was...that...`”后句子是否完整判斷）。練習(xí)題（基礎(chǔ)+進(jìn)階）基礎(chǔ)題5Notuntilhelefthishome______toknowhowimportantthefamilywasforhim.A.didhebeginB.hadhebegunC.hebeganD.hehadbegun進(jìn)階題5Itwasinthesmallhouse______wasbuiltwithstonesbyhisfather______hespenthischildhood.A.which;thatB.that;whereC.which;whichD.that;which解析與語(yǔ)法點(diǎn)提煉基礎(chǔ)題5：否定詞“`notuntil`”置于句首，主句需部分倒裝（助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞提前）?！半x開(kāi)家”與“開(kāi)始明白”有先后，“離開(kāi)”用`left`（過(guò)去式），“開(kāi)始”用一般過(guò)去時(shí)，故倒裝為`didhebegin`。答案：A。進(jìn)階題5：第一空為定語(yǔ)從句，先行詞`house`在從句中作主語(yǔ)，用`which/that`；第二空為強(qiáng)調(diào)句（`Itis...that...`），強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)“`inthesmallhouse...`”。去掉“`Itwas...that...`”后，句子為“`hespenthischildhoodinthesmallhouse...`”，結(jié)構(gòu)完整，故第二空用`that`。答案：A。訓(xùn)練建議：從“做題”到“會(huì)用”的三階升級(jí)1.錯(cuò)題歸因：每道錯(cuò)題標(biāo)記“語(yǔ)法點(diǎn)+錯(cuò)誤類型”（如“定語(yǔ)從句關(guān)系詞誤用→未判斷從句成分”），建立個(gè)人語(yǔ)法錯(cuò)題本。2.語(yǔ)境還原：將語(yǔ)法規(guī)則代入教材課文、高考真題的原句中