已知周長求長寬教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的主題為“已知周長求長寬”，旨在幫助學(xué)生掌握長方形周長與長寬之間關(guān)系的知識，并能夠運(yùn)用這一知識解決實(shí)際問題。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，本節(jié)課應(yīng)遵循以下三維目標(biāo)：知識與技能維度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解長方形周長的計算公式，理解長方形周長與長寬之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用公式求解已知周長的長方形的長和寬。過程與方法維度：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，逐步推導(dǎo)出長方形周長的計算公式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。本節(jié)課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位、作用如下：單元地位：本節(jié)課是“平面圖形”單元中的基礎(chǔ)課程，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長計算奠定基礎(chǔ)。課程體系作用：本節(jié)課是數(shù)學(xué)課程體系中的基礎(chǔ)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力具有重要意義。2.學(xué)情分析針對本節(jié)課的學(xué)情分析，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生已有知識儲備：學(xué)生已掌握基本的幾何圖形知識，如長方形、正方形等，并能夠進(jìn)行簡單的圖形計算。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中會遇到一些與周長相關(guān)的問題，如測量圍欄長度、計算房間面積等。技能水平：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，已具備一定的計算能力和邏輯思維能力。認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生對圖形的認(rèn)識和理解具有一定的直觀性，但缺乏抽象思維能力。興趣傾向：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定興趣，但可能對抽象的數(shù)學(xué)知識感到枯燥。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對周長概念的理解不夠深入；無法將周長與長寬之間的關(guān)系進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換；在解決實(shí)際問題時，缺乏相應(yīng)的解題思路。針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：采用直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解周長概念；通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題；針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠清晰地理解長方形周長的定義，掌握周長計算的基本公式，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。具體目標(biāo)包括：識記：能夠說出長方形周長的定義，描述周長計算公式。理解：理解周長計算公式中各部分的含義，解釋公式如何應(yīng)用于不同長方形。應(yīng)用：運(yùn)用周長公式解決簡單實(shí)際問題，如計算特定周長的長方形尺寸。分析：分析不同長方形周長與邊長之間的關(guān)系，歸納出一般規(guī)律。綜合與評價：綜合所學(xué)知識，評價不同方法的適用性，選擇最合適的方法解決問題。2.能力目標(biāo)實(shí)驗(yàn)探究：能夠設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證周長公式的正確性，記錄和分析數(shù)據(jù)。信息處理：能夠從多種來源獲取周長相關(guān)的信息，并加以處理。邏輯推理：能夠通過邏輯推理推導(dǎo)出周長公式，并應(yīng)用于新的情境。解決問題：能夠運(yùn)用周長知識解決生活中的實(shí)際問題，如設(shè)計花園圍墻。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的價值觀。具體目標(biāo)包括：科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)周長知識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)精神。人文情懷：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的熱愛。社會責(zé)任感：鼓勵學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，思考如何為社會做出貢獻(xiàn)。4.科學(xué)思維目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。具體目標(biāo)包括：數(shù)學(xué)抽象：能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，如長方形的周長模型。模型建構(gòu)：能夠根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建合適的數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用于解決問題。實(shí)證研究：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證周長公式的正確性，培養(yǎng)實(shí)證研究能力。系統(tǒng)分析：能夠從整體上分析問題，理解周長計算在幾何學(xué)習(xí)中的地位。5.科學(xué)評價目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。具體目標(biāo)包括：學(xué)習(xí)策略：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，調(diào)整學(xué)習(xí)策略以提升效率。合作評價：能夠與同伴合作，共同完成評價任務(wù)，如互評實(shí)驗(yàn)報告。元認(rèn)知：能夠監(jiān)控自己的思維過程，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向。信息甄別：能夠評估信息來源的可靠性，避免信息誤導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解并掌握長方形周長的計算方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。具體包括：理解長方形周長的定義和計算公式。掌握如何根據(jù)周長公式求解長方形的長和寬。能夠?qū)⒅荛L計算公式應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計特定周長的長方形框架。這些重點(diǎn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)平面幾何和代數(shù)等數(shù)學(xué)領(lǐng)域具有重要意義。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將周長公式應(yīng)用于解決實(shí)際問題，特別是在面對復(fù)雜問題時如何選擇合適的方法。具體難點(diǎn)包括：理解周長公式在不同情境下的適用性。在實(shí)際問題中識別和提取關(guān)鍵信息。設(shè)計和實(shí)施解決方案，包括計算和驗(yàn)證。這些難點(diǎn)反映了學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和問題解決能力上的挑戰(zhàn)，需要通過具體的案例分析和實(shí)踐操作來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含長方形周長定義、公式推導(dǎo)及實(shí)例分析。教具：長方形模型、圖表、計算工具。實(shí)驗(yàn)器材：無特殊要求。音頻視頻資料：相關(guān)數(shù)學(xué)知識科普視頻。任務(wù)單：周長計算練習(xí)題及實(shí)際問題解決任務(wù)。評價表：學(xué)生周長計算能力評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)，理解基本概念。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：生活中的周長應(yīng)用同學(xué)們，你們有沒有在生活中遇到需要測量周長的情況呢？比如，我們想要圍繞一塊空地圍一個籬笆，或者設(shè)計一條跑道。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計算長方形的周長，這樣我們就能輕松解決這些實(shí)際問題。提出問題：什么是周長？首先，讓我們來回顧一下什么是周長。周長是一個封閉圖形的邊界線的總長度。那么，一個長方形的周長又是如何計算的呢？認(rèn)知沖突：挑戰(zhàn)舊知現(xiàn)在，請看這個長方形，它的長是10厘米，寬是5厘米。如果我問你，這個長方形的周長是多少？你可能會立刻回答說是30厘米，因?yàn)?0厘米加5厘米再加10厘米再加5厘米等于30厘米。但是，如果這個長方形的長和寬都是10厘米，也就是變成了一個正方形，那么它的周長又是多少呢？還是30厘米嗎？展示矛盾：引發(fā)思考這里就出現(xiàn)了一個問題。如果只是簡單地將長和寬相加，我們可能會得到錯誤的答案。那么，正確的計算方法是什么呢？揭示答案：引入新知明確目標(biāo)：學(xué)習(xí)路線圖總結(jié)導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，周長在我們的生活中無處不在，今天我們就來揭開它神秘的面紗，探索長方形周長的計算奧秘。讓我們一起開啟這場數(shù)學(xué)之旅吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解長方形周長的定義教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：準(zhǔn)確理解長方形周長的定義，掌握周長計算的基本公式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和創(chuàng)新意識。教師活動：1.展示生活中常見的長方形實(shí)例，如書本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述長方形的特征。2.提問：什么是周長？長方形的周長是如何計算的？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用數(shù)學(xué)語言描述長方形的周長？4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方形周長的定義和計算公式。5.通過多媒體課件展示周長計算公式，并進(jìn)行實(shí)例講解。學(xué)生活動：1.觀察并描述生活中的長方形實(shí)例。2.思考長方形的周長是如何計算的。3.用數(shù)學(xué)語言描述長方形的周長。4.總結(jié)長方形周長的定義和計算公式。5.通過多媒體課件學(xué)習(xí)周長計算公式，并嘗試計算實(shí)例。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述長方形的特征。學(xué)生能夠理解并掌握長方形周長的定義和計算公式。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。任務(wù)二：探究長方形周長的計算方法教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握長方形周長的計算方法，能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師活動：1.展示不同尺寸的長方形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考周長計算方法。2.提問：如何計算不同尺寸長方形的周長？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的計算方法。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方形周長的計算方法。5.通過多媒體課件展示不同尺寸長方形的周長計算過程，并進(jìn)行實(shí)例講解。學(xué)生活動：1.觀察并思考不同尺寸長方形的周長計算方法。2.參與小組討論，分享自己的計算方法。3.總結(jié)長方形周長的計算方法。4.通過多媒體課件學(xué)習(xí)不同尺寸長方形的周長計算過程，并嘗試計算實(shí)例。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解并掌握長方形周長的計算方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決不同尺寸長方形的周長計算問題。學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的解題思路。任務(wù)三：應(yīng)用周長知識解決實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠運(yùn)用周長知識解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師活動：1.展示生活中的實(shí)際問題，如設(shè)計花園、規(guī)劃跑道等。2.提問：如何運(yùn)用周長知識解決這些問題？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的解決方案。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的步驟和方法。5.通過多媒體課件展示解決問題的過程，并進(jìn)行實(shí)例講解。學(xué)生活動：1.觀察并思考生活中的實(shí)際問題。2.參與小組討論，分享自己的解決方案。3.總結(jié)解決問題的步驟和方法。4.通過多媒體課件學(xué)習(xí)解決問題的過程，并嘗試解決實(shí)際問題。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用周長知識解決實(shí)際問題。學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的解題思路。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。任務(wù)四：拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：鞏固長方形周長的計算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師活動：1.展示拓展練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算。2.提問：如何運(yùn)用所學(xué)知識解決這些題目？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法和技巧。5.通過多媒體課件展示解題過程，并進(jìn)行實(shí)例講解。學(xué)生活動：1.觀察并思考拓展練習(xí)題目。2.參與小組討論，分享解題思路。3.總結(jié)解題方法和技巧。4.通過多媒體課件學(xué)習(xí)解題過程，并嘗試解決拓展練習(xí)題目。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決拓展練習(xí)題目。學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的解題思路。學(xué)生能夠總結(jié)解題方法和技巧。任務(wù)五：總結(jié)與反思教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固長方形周長的計算方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和反思能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方形周長的計算方法。4.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。5.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.總結(jié)長方形周長的計算方法。3.反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。4.分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.鼓勵自己將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠總結(jié)長方形周長的計算方法。學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：計算下列長方形的周長。長方形1：長10厘米，寬5厘米。長方形2：長8厘米，寬6厘米。練習(xí)2：根據(jù)周長求長方形的長和寬。長方形周長為28厘米。長方形周長為24厘米。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：設(shè)計一個長方形花園，長比寬多2米，花園的周長為30米，求花園的長和寬。練習(xí)4：一個長方形跑道的長是100米，寬是50米，計算跑道的一周是多少米？拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：一個長方形的長是x厘米，寬是x2厘米，求這個長方形的周長。練習(xí)6：一個長方形的長是y厘米，寬是y+3厘米，如果長方形的周長是40厘米，求y的值。即時反饋機(jī)制學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行巡視，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并給予個別指導(dǎo)。學(xué)生互評：學(xué)生之間互相檢查練習(xí)，指出錯誤并互相幫助改正。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤并給出正確的解題思路。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：教師展示優(yōu)秀作業(yè)和典型錯誤樣例，讓學(xué)生分析錯誤原因并學(xué)習(xí)正確的方法。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，將長方形周長的定義、計算公式、應(yīng)用實(shí)例等知識系統(tǒng)化。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念與差異化作業(yè)設(shè)置懸念：提出與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。差異化作業(yè)：必做作業(yè)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，完成基礎(chǔ)練習(xí)。選做作業(yè)：設(shè)計一個長方形，使其周長為100厘米，并計算其長和寬。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，分享學(xué)習(xí)心得。教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)題，鞏固長方形周長的計算方法。1.計算下列長方形的周長：長方形1：長8厘米，寬4厘米。長方形2：長12厘米，寬6厘米。2.根據(jù)周長求長方形的長和寬：長方形周長為34厘米。長方形周長為28厘米。拓展性作業(yè)設(shè)計一個長方形菜園，菜園的長是菜園寬的2倍，菜園的周長是60米，計算菜園的長和寬。分析你家的一個家具（如書桌、床等），描述其長和寬，并計算其周長。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計一個創(chuàng)意長方形藝術(shù)品，如用紙折疊或木塊拼接，要求作品能夠展示長方形的特點(diǎn)，并解釋你的設(shè)計思路。調(diào)查你所在社區(qū)中不同形狀物體的周長，如樹木的周長、自行車輪的周長等，并制作一份周長調(diào)查報告。七、本節(jié)知識清單及拓展1.長方形周長的定義：長方形周長是指圍繞長方形一周的長度總和，是長方形四條邊的長度之和。2.周長計算公式：長方形周長公式為\(P=2\times(長+寬)\)，其中\(zhòng)(P\)代表周長，\(長\)和\(寬\)分別代表長方形的長度和寬度。3.周長公式的應(yīng)用：能夠根據(jù)長方形的周長和已知邊長求出另一邊長，或根據(jù)周長和邊長比例設(shè)計長方形。4.周長與邊長的關(guān)系：理解長方形周長與其邊長之間的關(guān)系，包括比例關(guān)系和變化規(guī)律。5.周長在生活中的應(yīng)用：了解周長在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如計算籬笆長度、設(shè)計房間布局等。6.周長計算中的注意事項(xiàng)：掌握周長計算中的注意事項(xiàng)，如單位統(tǒng)一、精確度等。7.長方形周長的變式練習(xí)：通過改變題目中的數(shù)字或背景，進(jìn)行周長計算的不同變式練習(xí)。8.周長與其他幾何圖形的關(guān)系：探討周長與其他幾何圖形（如正方形、圓形）周長的聯(lián)系和區(qū)別。9.周長計算的歷史發(fā)展：了解周長計算的歷史發(fā)展，包括古代數(shù)學(xué)家對周長的研究。10.周長計算的教育意義：認(rèn)識周長計算在數(shù)學(xué)教育中的重要性，以及對學(xué)生思維能力培養(yǎng)的意義。11.周長計算與數(shù)學(xué)思想方法：理解周長計算中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，如抽象思維、邏輯推理等。12.周長計算與跨學(xué)科聯(lián)系：探討周長計算與其他學(xué)科（如物理、工程）的聯(lián)系和應(yīng)用。八、教學(xué)反思在教學(xué)“已知周長求長寬”這一課時后，我進(jìn)行了深入的課后反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解和掌握長方形周長的計算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解周長的定義和計算公式，但在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生仍存在困難，如對公式的應(yīng)用不夠靈活，對問題的理解不夠深入。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性檢視在教學(xué)過程