大班大衛(wèi)惹麻煩科學(xué)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過“大班大衛(wèi)惹麻煩”這一情境，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問題的能力。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于科學(xué)領(lǐng)域，旨在激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)初步的探究能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對前期科學(xué)探究活動的鞏固，也是對后續(xù)復(fù)雜科學(xué)現(xiàn)象探索的鋪墊。核心概念包括科學(xué)現(xiàn)象的觀察、原因分析以及解決方法，技能包括觀察力、分析力和問題解決能力。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對周圍事物充滿好奇。他們能夠通過觀察、操作等方式進(jìn)行簡單的科學(xué)探究，但分析問題和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對“大衛(wèi)惹麻煩”這一情境有所了解，但科學(xué)知識儲備相對有限。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，興趣傾向多樣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對科學(xué)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致、分析問題缺乏邏輯性以及解決問題時缺乏創(chuàng)造性。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮幼兒的已有知識水平和認(rèn)知特點(diǎn)，確保教學(xué)活動既符合幼兒的學(xué)習(xí)需求，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.通過觀察“大衛(wèi)惹麻煩”情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并理解科學(xué)現(xiàn)象；2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力和問題解決能力；3.激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境導(dǎo)入、觀察實(shí)驗(yàn)、小組討論和問題解決等多種形式。具體包括：1.利用多媒體展示“大衛(wèi)惹麻煩”情境，激發(fā)幼兒興趣；2.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力；3.通過小組討論，引導(dǎo)幼兒分析問題，培養(yǎng)分析力；4.設(shè)計(jì)問題解決環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。通過這些策略，確保教學(xué)活動既能滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，又能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出“大班大衛(wèi)惹麻煩”中涉及的科學(xué)現(xiàn)象名稱。列舉至少兩種大衛(wèi)惹麻煩的原因，并解釋其科學(xué)原理。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，模擬大衛(wèi)惹麻煩的現(xiàn)象，并能夠預(yù)測結(jié)果。通過小組合作，分析問題，提出解決方案，并能夠闡述原因。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)表現(xiàn)出對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究興趣。認(rèn)識到合作與交流在解決問題中的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)能夠通過觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等方法，提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)。發(fā)展邏輯思維，能夠從多個角度分析問題，形成全面的觀點(diǎn)。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。評價同伴的合作表現(xiàn)和問題解決策略的有效性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述“大班大衛(wèi)惹麻煩”中的科學(xué)現(xiàn)象，并通過實(shí)驗(yàn)探究其原因。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解科學(xué)現(xiàn)象背后的原理，并能設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些原理，這一難點(diǎn)源于學(xué)生可能對科學(xué)原理的理解不足和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的缺乏。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型、實(shí)驗(yàn)器材、音頻視頻資料等，以直觀展示“大班大衛(wèi)惹麻煩”的科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集資料，準(zhǔn)備好畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括合理排列小組座位和黑板板書設(shè)計(jì)框架，確保教學(xué)流程順暢高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段與“大衛(wèi)惹麻煩”相關(guān)的動畫或視頻，吸引學(xué)生注意力。2.提問：“你們覺得大衛(wèi)為什么會惹麻煩呢？他遇到了什么問題？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考問題的科學(xué)性，并提出與科學(xué)現(xiàn)象相關(guān)的問題。學(xué)生活動：1.觀看視頻，觀察大衛(wèi)的行為和遇到的問題。2.積極思考問題，并嘗試用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.對提出的問題進(jìn)行思考，并嘗試從科學(xué)的角度分析問題。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：觀察現(xiàn)象，提出問題（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能夠觀察并描述“大班大衛(wèi)惹麻煩”中的科學(xué)現(xiàn)象。能力：培養(yǎng)觀察力和提出問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件中的科學(xué)現(xiàn)象，如“大衛(wèi)不小心打翻了水杯，水灑了一地”。2.提問：“你們能觀察到什么現(xiàn)象？”3.引導(dǎo)學(xué)生描述現(xiàn)象，并鼓勵他們提出問題。4.總結(jié)并提出與現(xiàn)象相關(guān)的科學(xué)問題，如“為什么水會灑出來？”學(xué)生活動：1.觀察多媒體課件中的現(xiàn)象。2.描述現(xiàn)象，并提出問題。3.積極參與討論，分享自己的觀察和問題。任務(wù)二：分析原因，假設(shè)解釋（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能夠分析現(xiàn)象的原因，并假設(shè)可能的解釋。能力：培養(yǎng)分析問題和假設(shè)的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)思維方式。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，分析可能的原因。2.提問：“你們認(rèn)為水為什么會灑出來？”3.引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如“可能是因?yàn)樗环€(wěn)”或“可能是因?yàn)橛腥伺龅搅怂薄?.引導(dǎo)學(xué)生解釋假設(shè)，并說明支持假設(shè)的理由。學(xué)生活動：1.分析現(xiàn)象的原因，并提出假設(shè)。2.解釋假設(shè)，并說明支持理由。3.積極參與討論，分享自己的分析和假設(shè)。任務(wù)三：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。能力：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)精神和科學(xué)探究能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.提問：“你們需要做哪些實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)？”3.引導(dǎo)學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。4.檢查實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性。學(xué)生活動：1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。2.說明實(shí)驗(yàn)步驟和所需材料。3.積極參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并提出改進(jìn)建議。任務(wù)四：實(shí)施實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能夠?qū)嵤?shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)。能力：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)收集能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和數(shù)據(jù)意識。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。2.觀察實(shí)驗(yàn)過程，確保學(xué)生安全操作。3.引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.檢查學(xué)生記錄的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。學(xué)生活動：1.按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。2.觀察實(shí)驗(yàn)過程，確保安全操作。3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.仔細(xì)記錄數(shù)據(jù)，確保準(zhǔn)確無誤。任務(wù)五：分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。能力：培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力和結(jié)論歸納能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.提問：“你們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？”3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并與假設(shè)進(jìn)行對比。學(xué)生活動：1.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。3.積極參與討論，分享自己的分析和結(jié)論。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.提問：“你們還知道哪些與‘大衛(wèi)惹麻煩’相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并舉例說明。3.強(qiáng)調(diào)科學(xué)現(xiàn)象的普遍性和科學(xué)方法的可重復(fù)性。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.舉例說明與“大衛(wèi)惹麻煩”相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。3.積極參與討論，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并分享學(xué)習(xí)體會。3.鼓勵學(xué)生在生活中觀察科學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用科學(xué)方法解釋。學(xué)生活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，并分享學(xué)習(xí)體會。3.積極參與討論，分享自己的觀察和思考。五、當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計(jì)簡短的問題或任務(wù)，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.給予學(xué)生一定時間完成檢測。3.收集學(xué)生的檢測結(jié)果，并進(jìn)行評價。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀檢測題目，理解題意。2.根據(jù)所學(xué)知識，完成檢測題目。3.仔細(xì)檢查自己的答案，確保準(zhǔn)確無誤。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的常見科學(xué)現(xiàn)象，如水的蒸發(fā)、植物的生長等，并記錄下來。完成形式：學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示觀察結(jié)果，包括現(xiàn)象描述、原因分析等。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和描述能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的與“大班大衛(wèi)惹麻煩”相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究。完成形式：學(xué)生撰寫一篇簡單的科學(xué)報(bào)告，包括現(xiàn)象描述、原因分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，模擬“大班大衛(wèi)惹麻煩”中的科學(xué)現(xiàn)象，并嘗試找到解決問題的方法。完成形式：學(xué)生以小組合作的形式完成實(shí)驗(yàn)，并制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.科學(xué)現(xiàn)象觀察：學(xué)生學(xué)會觀察和描述日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，如水的蒸發(fā)、物體的運(yùn)動等。2.問題提出：學(xué)生能夠基于觀察到的現(xiàn)象提出科學(xué)問題，如為什么水會蒸發(fā)？3.假設(shè)形成：學(xué)生學(xué)會根據(jù)已有知識和觀察結(jié)果，提出可能的解釋或假設(shè)。4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，能夠設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。5.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。6.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。7.科學(xué)思維：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。8.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會在小組中合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。9.科學(xué)探究精神：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。10.科學(xué)方法：學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等。11.科學(xué)原理：學(xué)生能夠理解與“大班大衛(wèi)惹麻煩”相關(guān)的科學(xué)原理，如牛頓第三定律等。12.科學(xué)應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。13.科學(xué)倫理：學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究中的倫理問題，如實(shí)驗(yàn)動物的使用等。14.科學(xué)溝通：學(xué)生學(xué)會用科學(xué)語言表達(dá)自己的觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。15.科學(xué)評價：學(xué)生學(xué)會評價實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。16.科學(xué)史：學(xué)生了解與“大班大衛(wèi)惹麻煩”相關(guān)的科學(xué)史，如科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和貢獻(xiàn)。17.科學(xué)普及：學(xué)生學(xué)會將科學(xué)知識傳播給他人，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。18.科學(xué)教育與學(xué)習(xí)：學(xué)生了解科學(xué)教育的重要性，以及如何有效地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。19.科學(xué)與社會：學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，以及科學(xué)對社會的影響。20.科學(xué)未來：學(xué)生對科學(xué)的未來發(fā)展有所了解，并思考自己如何為科學(xué)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻感受到了教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們在觀察現(xiàn)象、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論等方面都有所收獲。特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的參與度和創(chuàng)造力。然而，也存在一些不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。此外，對于一些抽象的科學(xué)概念，學(xué)生的理解程度參差不齊，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。