演奏?豎笛練習(xí)（四）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)蘇少版五線(xiàn)譜2024七年級(jí)下冊(cè)-蘇少版五線(xiàn)譜2024授課專(zhuān)業(yè)和授課專(zhuān)業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《演奏豎笛練習(xí)（四）》，該內(nèi)容選自蘇少版五線(xiàn)譜2024七年級(jí)下冊(cè)教材。具體包括豎笛演奏技巧的練習(xí)、音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知以及合作演奏的實(shí)踐。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了豎笛的基本演奏方法和五線(xiàn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化豎笛演奏技巧，提高音樂(lè)節(jié)奏感和旋律感，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和審美情趣，提高音樂(lè)欣賞和創(chuàng)造能力。

2.鍛煉學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)豎笛演奏，提升音樂(lè)表現(xiàn)力和合作意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，了解不同音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)跨文化音樂(lè)交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)和探究精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①豎笛演奏技巧的準(zhǔn)確掌握，包括正確的吹奏姿勢(shì)、氣息控制、指法運(yùn)用等。

②音樂(lè)節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確感知與表現(xiàn)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和演奏四分音符、八分音符等基本節(jié)奏，以及旋律中的升降變化。

③合作演奏的協(xié)調(diào)性，通過(guò)小組練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人配合，共同完成樂(lè)曲的演奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①高音區(qū)的吹奏技巧，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，高音區(qū)的吹奏可能較為困難，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服技術(shù)障礙。

②情感表達(dá)與音樂(lè)表現(xiàn)，學(xué)生需要理解樂(lè)曲的情感內(nèi)涵，并通過(guò)演奏傳達(dá)給聽(tīng)眾，這對(duì)學(xué)生的音樂(lè)理解和情感體驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽溯^高要求。

③音樂(lè)節(jié)奏的靈活運(yùn)用，學(xué)生在演奏過(guò)程中可能會(huì)遇到節(jié)奏變化復(fù)雜的情況，需要教師引導(dǎo)學(xué)生靈活處理，提高節(jié)奏感。教學(xué)資源-軟硬件資源：豎笛、音樂(lè)播放設(shè)備、音響系統(tǒng)、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教室、班級(jí)多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：豎笛演奏教學(xué)視頻、五線(xiàn)譜電子教材、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：示范演奏、小組合作練習(xí)、音樂(lè)欣賞、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段豎笛演奏的輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)豎笛演奏的音樂(lè)嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧，看看能否成為下一個(gè)優(yōu)秀的豎笛演奏家。”

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解豎笛演奏的基本姿勢(shì)和氣息控制方法，演示正確的吹奏姿勢(shì)和呼吸方式。

2.介紹豎笛的指法，講解四分音符、八分音符等基本節(jié)奏，并現(xiàn)場(chǎng)示范演奏。

3.引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)吹奏，注意姿勢(shì)和氣息控制。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正演奏姿勢(shì)和指法。

2.分組合作，練習(xí)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，提高音樂(lè)節(jié)奏感和合作能力。

3.教師選取優(yōu)秀小組進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他小組學(xué)習(xí)借鑒。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的演奏技巧，給予肯定和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

3.教師針對(duì)學(xué)生的演奏，提出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，以小組為單位，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的豎笛曲。

2.學(xué)生分組討論，發(fā)揮創(chuàng)意，完成作品。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演奏技巧和音樂(lè)節(jié)奏的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生課后練習(xí)豎笛演奏，鞏固所學(xué)技巧。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)一首簡(jiǎn)單的豎笛曲。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

8.布置作業(yè)（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確掌握豎笛的基本演奏姿勢(shì)和呼吸方法，學(xué)會(huì)了正確的指法運(yùn)用，對(duì)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏有了準(zhǔn)確的理解和表現(xiàn)。

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生在演奏過(guò)程中，能夠感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和滿(mǎn)足，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深的情感體驗(yàn)，提高了對(duì)音樂(lè)的興趣。

3.合作能力：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成樂(lè)曲的演奏，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出屬于自己的豎笛曲，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

5.自我評(píng)價(jià)能力：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生敢于上臺(tái)展示自己的演奏，并接受其他同學(xué)的反饋，提高了自我評(píng)價(jià)能力。

6.音樂(lè)審美：通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)豎笛演奏，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂(lè)作品，提高了音樂(lè)審美水平。

7.音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛演奏的過(guò)程中，對(duì)五線(xiàn)譜、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有了更深入的了解和掌握。

8.音樂(lè)文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛演奏，學(xué)生了解了不同音樂(lè)風(fēng)格，拓寬了音樂(lè)視野，提高了音樂(lè)文化素養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課后練習(xí)豎笛演奏，鞏固所學(xué)技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.綜合素質(zhì)提升：在學(xué)習(xí)豎笛演奏的過(guò)程中，學(xué)生的自信心、耐心、毅力等方面得到了鍛煉和提高，綜合素質(zhì)得到全面提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動(dòng)中，這樣可以提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也讓我更了解他們的學(xué)習(xí)情況。

2.實(shí)踐結(jié)合理論：在教授豎笛演奏技巧的同時(shí)，我也注重理論知識(shí)的講解，比如五線(xiàn)譜的識(shí)讀、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的介紹，這樣既能幫助學(xué)生理解演奏技巧，也能增強(qiáng)他們的音樂(lè)理論基礎(chǔ)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)理解和演奏技巧上存在較大差異，有的學(xué)生進(jìn)步很快，有的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響了整個(gè)課堂的進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，我主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.為了提高課堂管理效率，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保課堂內(nèi)容緊湊且有趣，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及定期的演奏考核，這樣可以從多個(gè)角度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計(jì)劃引入一些游戲化的教學(xué)元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了豎笛演奏技巧，特別是四分音符、八分音符的吹奏以及高音區(qū)的處理。通過(guò)小組合作和個(gè)體練習(xí)，大家都有了一定的進(jìn)步。在課堂上，大家表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，這是值得肯定的。希望大家能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)熱情，課后多加練習(xí)，不斷提高自己的演奏水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出豎笛，跟隨教師一起吹奏剛才學(xué)習(xí)的四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2.教師將播放一段簡(jiǎn)單的旋律，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用豎笛吹奏出來(lái)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組選擇一首簡(jiǎn)單的豎笛曲進(jìn)行合奏，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。典型例題講解1.例題：請(qǐng)將以下五線(xiàn)譜上的音符按照正確的節(jié)奏吹奏出來(lái)。

解答：首先，識(shí)別音符的類(lèi)型。這里有兩個(gè)四分音符和一個(gè)八分音符。四分音符的節(jié)奏是“一拍”，八分音符的節(jié)奏是“半拍”。按照這個(gè)節(jié)奏，吹奏的順序應(yīng)該是：四分音符（一拍）-八分音符（半拍）-四分音符（一拍）-八分音符（半拍）。

2.例題：請(qǐng)用豎笛吹奏以下旋律。

解答：首先，將旋律中的音符對(duì)應(yīng)到五線(xiàn)譜上，然后識(shí)別每個(gè)音符的時(shí)值。這里有一個(gè)四分音符、一個(gè)八分音符和一個(gè)十六分音符。按照時(shí)值吹奏，旋律的順序應(yīng)該是：四分音符-八分音符-十六分音符。

3.例題：請(qǐng)將以下旋律中的升記號(hào)改為降記號(hào)，并吹奏出來(lái)。

解答：觀察旋律，找到所有升記號(hào)的位置。將這些升記號(hào)改為降記號(hào)。在吹奏時(shí)，要注意新的音高。例如，如果原旋律是E升（F），改為降（E）后，吹奏時(shí)應(yīng)發(fā)出E的音高。

4.例題：請(qǐng)吹奏以下旋律，注意保持正確的指法和氣息控制。

解答：首先，將旋律中的音符對(duì)應(yīng)到五線(xiàn)譜上，識(shí)別每個(gè)音符的指法和時(shí)值。然后，按照指法吹奏每個(gè)音符，同時(shí)注意氣息的平穩(wěn)和指法的準(zhǔn)確。例如，如果旋律中有兩個(gè)連續(xù)的八分音符，需要用同一組指法吹奏，并且保持氣息的連貫。

5.例題：請(qǐng)吹奏以下旋律，并在結(jié)束時(shí)加入一個(gè)裝飾音。

解答：首先，按照旋律的音符時(shí)值吹奏，注意每個(gè)音符的音高和節(jié)奏。在旋律的最后一個(gè)音符后，加入一個(gè)裝飾音。裝飾音的選擇可以根據(jù)旋律的情感和風(fēng)格來(lái)決定，比如顫音、滑音等。例如，在旋律的最后一個(gè)四分音符后，可以加入一個(gè)上滑音，增加音樂(lè)的流暢性和表現(xiàn)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-豎笛演奏的基本姿勢(shì)和呼吸方法

-四分音符、八分音符等基本節(jié)奏的識(shí)別和演奏

-指法的運(yùn)用和五線(xiàn)譜的識(shí)讀

-音樂(lè)節(jié)奏