PAGE1PAGE21沁園春·雪2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）課題1沁園春·雪2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《沁園春·雪》為教學(xué)載體，旨在讓學(xué)生通過(guò)品味詩(shī)詞，感受毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞背后的歷史背景和作者的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過(guò)品讀《沁園春·雪》，感受詩(shī)詞的藝術(shù)美。

2.提升文化理解素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞背后的歷史背景和作者情感。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和韻律：《沁園春·雪》作為一首長(zhǎng)調(diào)，要求學(xué)生掌握其上下闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和押韻規(guī)律。

-掌握詩(shī)詞的主題思想：通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象和抒情手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)革命勝利的贊美。

-學(xué)習(xí)詩(shī)詞的表現(xiàn)手法：以詩(shī)詞中的對(duì)仗、夸張、借景抒情等手法為例，指導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和運(yùn)用這些修辭技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解詩(shī)詞的意象：例如，如何解析“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”中的“北國(guó)風(fēng)光”和“千里冰封”所蘊(yùn)含的深層意義。

-體會(huì)詩(shī)詞的情感變化：如詩(shī)中的“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，學(xué)生需理解詩(shī)人在不同情境下的情感波動(dòng)。

-跨越歷史背景的限制：對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)詞中的歷史背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境是難點(diǎn)，如詩(shī)中的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，需要學(xué)生理解其背后的歷史背景和時(shí)代意義。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)詞中的意象和情感，培養(yǎng)批判性思維。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示詩(shī)詞所描繪的雪景和北國(guó)風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)詩(shī)詞接龍游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布《沁園春·雪》的背景資料和詩(shī)詞原文，要求學(xué)生提前閱讀并標(biāo)注出不理解的詞句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“詩(shī)中描繪的雪景有何特點(diǎn)？”“詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詩(shī)詞原文和相關(guān)背景資料，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和初步解答的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“雪景”為主題，展示不同季節(jié)的雪景圖片，引出《沁園春·雪》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，并結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)詩(shī)詞的韻律美。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，進(jìn)行逐一解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解詩(shī)詞。

參與課堂活動(dòng)：積極參與詩(shī)詞接龍游戲，感受詩(shī)詞的韻律。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解詩(shī)詞的基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一首以雪景為主題的詩(shī)詞，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦與毛澤東詩(shī)詞相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作詩(shī)詞，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《毛澤東詩(shī)詞選》：收錄了毛澤東的多首詩(shī)詞，包括《沁園春·雪》在內(nèi)的多篇作品，有助于學(xué)生深入了解毛澤東的詩(shī)詞創(chuàng)作。

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》：介紹了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，其中涉及了毛澤東等作家的生平和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生理解詩(shī)詞的時(shí)代背景。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》：這本書(shū)介紹了古典詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，可以幫助學(xué)生提升詩(shī)詞鑒賞能力。

-《毛澤東詩(shī)詞解讀》：針對(duì)毛澤東的詩(shī)詞作品進(jìn)行深入解讀，分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

2.拓展建議

-詩(shī)詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以雪景為主題的詩(shī)詞，通過(guò)模仿《沁園春·雪》的寫(xiě)作手法，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩(shī)詞朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，通過(guò)聲音傳達(dá)詩(shī)詞的情感，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

-詩(shī)詞比較：選取幾首描寫(xiě)雪景的詩(shī)詞進(jìn)行比較閱讀，分析不同詩(shī)人對(duì)雪景的不同表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

-詩(shī)詞背景研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解《沁園春·雪》的創(chuàng)作背景，如當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、政治氣候等，從而更好地理解詩(shī)詞的深層含義。

-詩(shī)詞文化探究：探討詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的中華文化元素，如山水意境、田園生活、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)，了解中華文化的博大精深。

-詩(shī)詞與音樂(lè)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將《沁園春·雪》等詩(shī)詞與音樂(lè)相結(jié)合，創(chuàng)作詩(shī)詞朗誦曲，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-詩(shī)詞與繪畫(huà)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將詩(shī)詞中的雪景描繪成一幅幅畫(huà)作，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的表現(xiàn)，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

-詩(shī)詞與戲劇結(jié)合：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞改編成戲劇的活動(dòng)，通過(guò)表演的形式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)詩(shī)詞的情感和意境。

-詩(shī)詞與舞蹈結(jié)合：探索詩(shī)詞與舞蹈的結(jié)合方式，創(chuàng)作具有詩(shī)詞特色的舞蹈作品，讓學(xué)生在舞蹈中感受詩(shī)詞的韻律美。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)詞結(jié)構(gòu)：《沁園春·雪》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括上下闋的劃分。

-主題思想：詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的贊美和對(duì)革命勝利的頌揚(yáng)。

-表現(xiàn)手法：對(duì)仗、夸張、借景抒情等修辭手法的運(yùn)用。

②詞語(yǔ)重點(diǎn)：

-北國(guó)風(fēng)光、千里冰封、萬(wàn)里雪飄

-引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰、俱往矣、數(shù)風(fēng)流人物、還看今朝

③句子重點(diǎn)：

-江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

-數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同欣賞了毛澤東的《沁園春·雪》，體會(huì)了詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。通過(guò)分析詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)、韻律、意象和情感，我們了解了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)革命勝利的贊美。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)深入挖掘詩(shī)詞的深層含義，體