第13課堅(jiān)定文化自信教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第4版）-北師大版-(政治（道法）)-59科目XX授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課堅(jiān)定文化自信教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第4版）-北師大版-(政治（道法）)-59設(shè)計(jì)思路本課以“堅(jiān)定文化自信”為主題，通過(guò)分析我國(guó)文化發(fā)展的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化自信的重要性。課程結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，以案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信；提高分析文化現(xiàn)象和批判性思維能力，形成積極健康的文化價(jià)值觀；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)文化自信的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于文化、社會(huì)價(jià)值觀等方面的知識(shí)，如我國(guó)的歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日、道德規(guī)范等。他們對(duì)基本的文化概念有一定的了解，但可能缺乏對(duì)文化自信的深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生普遍對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象和價(jià)值觀問(wèn)題感興趣，但學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)體差異而異。他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在深入思考和批判性思維方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文化自信這一概念時(shí)可能面臨以下困難：一是對(duì)文化自信內(nèi)涵的理解不夠深入，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合；二是批判性思維能力不足，難以對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行客觀、理性的分析；三是部分學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化存在偏見(jiàn)或誤解，影響對(duì)文化自信的認(rèn)同。此外，學(xué)生在參與討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能因溝通技巧不足或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有限而遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》（第4版）教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國(guó)傳統(tǒng)文化圖片、文化自信相關(guān)視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書(shū)寫(xiě)工具，確保教室環(huán)境適合小組合作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)堅(jiān)定文化自信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是文化自信？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化自信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化自信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化自信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化自信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文化自信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化自信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化自信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化自信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化自信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化自信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化自信解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化自信的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化自信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化自信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化自信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化自信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化自信。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化自信的短文或報(bào)告，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，探討文化自信的意義和作用。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化自信的定義：

-指對(duì)自身文化的認(rèn)同、尊重和自豪感。

-是民族精神的重要組成部分，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要力量。

2.文化自信的內(nèi)涵：

-對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同：包括歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、道德等方面的認(rèn)同。

-對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的認(rèn)同：包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義先進(jìn)文化等方面的認(rèn)同。

-對(duì)國(guó)家文化軟實(shí)力的認(rèn)同：包括國(guó)家形象、國(guó)際地位、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面的認(rèn)同。

3.文化自信的意義：

-增強(qiáng)民族凝聚力：激發(fā)民族自豪感和自尊心，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

-提升國(guó)家文化軟實(shí)力：增強(qiáng)國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-推動(dòng)文化創(chuàng)新發(fā)展：為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力，促進(jìn)文化創(chuàng)新。

4.文化自信的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)：

-現(xiàn)狀：我國(guó)文化自信不斷提升，但仍存在一定程度的自卑心理。

-挑戰(zhàn)：全球化背景下，西方文化對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡。

5.增強(qiáng)文化自信的措施：

-加強(qiáng)文化教育：從小培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展：扶持傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)，培育新型文化產(chǎn)業(yè)。

-提高國(guó)家文化軟實(shí)力：加強(qiáng)文化交流與合作，提升國(guó)家形象。

-加強(qiáng)文化自信宣傳：樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀，增強(qiáng)文化自信。

6.文化自信與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系：

-文化自信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

-堅(jiān)定文化自信有助于更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

7.文化自信與青少年成長(zhǎng)的關(guān)系：

-青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)，增強(qiáng)文化自信對(duì)青少年成長(zhǎng)具有重要意義。

-通過(guò)加強(qiáng)文化教育，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀。

8.文化自信在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)：

-在日常生活中，自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-在學(xué)習(xí)、工作中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

9.文化自信與民族復(fù)興的關(guān)系：

-文化自信是民族復(fù)興的重要基礎(chǔ)。

-增強(qiáng)文化自信，有助于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

10.文化自信在國(guó)際交流中的重要性：

-在國(guó)際交流中，展示我國(guó)的文化自信，有助于提升國(guó)家形象和影響力。

-加強(qiáng)文化交流與合作，促進(jìn)世界文化的多樣性發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及發(fā)言的積極性。記錄學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解文化自信的概念，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地與組員合作。通過(guò)小組展示的成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)文化自信的理解深度和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)文化自信相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等形式。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。反饋內(nèi)容包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。學(xué)生們對(duì)于文化自信這個(gè)話題很感興趣，討論起來(lái)也相當(dāng)熱烈。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來(lái)有些吃力，所以我在講解時(shí)盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例，用他們熟悉的場(chǎng)景來(lái)幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)不那么枯燥了。

策略上，我嘗試了分組討論的形式，讓他們?cè)谛〗M中互相交流觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上可能有點(diǎn)問(wèn)題，有的小組討論得過(guò)于熱烈，而有的小組則顯得有些沉悶。我需要在今后的教學(xué)中更好地控制討論節(jié)奏，確保每個(gè)小組都能有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。

管理方面，我意識(shí)到課堂紀(jì)律的維持很重要。有些學(xué)生可能在討論中偏離了主題，我需要更加明確地引導(dǎo)他們回到正題上來(lái)。

下一步，我打算在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。希望通過(guò)這些改進(jìn)，能讓更多的學(xué)生受益。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)文化自信的理解，并舉例說(shuō)明你是如何在實(shí)際生活中體現(xiàn)文化自信的。

答案示例：我認(rèn)為文化自信是對(duì)自己文化的自豪和自信，我認(rèn)為在日常生活中，可以通過(guò)學(xué)習(xí)并傳承自己的傳統(tǒng)文化，比如學(xué)習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)、傳統(tǒng)音樂(lè)等，來(lái)體現(xiàn)文化自信。例如，我在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，不僅提高了自己的審美能力，也增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.分析以下現(xiàn)象，并討論如何增強(qiáng)文化自信：

現(xiàn)象：近年來(lái)，一些年輕人熱衷于模仿西方文化，而忽視了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

答案示例：這種現(xiàn)象表明，部分年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)同感。為了增強(qiáng)文化自信，可以舉辦傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、文化講座等，讓年輕人親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，旨在提高班級(jí)學(xué)生對(duì)文化自信的認(rèn)識(shí)。

答案示例：活動(dòng)方案：組織一次“傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽”，邀請(qǐng)學(xué)生參與。通過(guò)競(jìng)賽，讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。

4.針對(duì)以下問(wèn)題，提出你的看法和建議：

問(wèn)題：如何在國(guó)際交流中展示我國(guó)的文化自信？

答案示例：在國(guó)際交流中，我們可以通過(guò)以下方式展示文化自信：一是展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力；二是積極參與國(guó)際文化交流活動(dòng)，向世界展示我國(guó)文化的多樣性和包容性；三是加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，讓更多人了解和喜愛(ài)中國(guó)文化。

5.請(qǐng)根據(jù)以下材料，撰寫(xiě)一篇短文，探討文化自信在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

材料：一個(gè)人的文化自信，不僅體現(xiàn)在對(duì)自身文化的認(rèn)同和自豪，更體現(xiàn)在面對(duì)外部文化沖擊時(shí)，能夠保持獨(dú)立思考和判斷的能力。

答案示例：文化自信在個(gè)人成長(zhǎng)中具有重要意義。它讓我們?cè)诿鎸?duì)外部文化沖擊時(shí)，能夠保持清醒的頭腦，不被盲目跟風(fēng)。同時(shí)，文化自信有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，從而在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。板書(shū)設(shè)計(jì)①