2.7解決問(wèn)題（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，幫助學(xué)生掌握一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中“解決問(wèn)題”的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)建模意識(shí)。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，同時(shí)提高學(xué)生的合作與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法。他們已經(jīng)能夠識(shí)別和讀寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展中，對(duì)圖形、顏色和形狀有較好的感知能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)實(shí)際操作和視覺(jué)輔助來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更適應(yīng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和文字理解新概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：理解和應(yīng)用加法和減法原理；在處理多位數(shù)時(shí)，數(shù)位的正確對(duì)應(yīng)和進(jìn)位退位的處理；如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)保持專注和耐心，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解加法和減法的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)模擬購(gòu)物、分享等場(chǎng)景，應(yīng)用加減法解決問(wèn)題。

3.利用多媒體教學(xué)，展示數(shù)學(xué)問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如使用動(dòng)畫(huà)或圖片展示數(shù)位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生直觀理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，引入今天的主題“解決問(wèn)題”，如：小動(dòng)物們需要幫助過(guò)河，需要用到加減法計(jì)算每邊可以過(guò)多少只動(dòng)物。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的加法和減法的基本概念，復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解如何使用加法和減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在解決問(wèn)題時(shí)要關(guān)注問(wèn)題的條件和目標(biāo)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如計(jì)算班級(jí)人數(shù)、分配物品等，展示如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決它。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組提出一個(gè)問(wèn)題，其他小組嘗試用加法或減法解決。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)或小卡片，讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道加法和減法的問(wèn)題，如：計(jì)算兩堆糖果的總數(shù)，或者用減法計(jì)算剩余的糖果數(shù)量。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組游戲，如“數(shù)學(xué)接力”，每個(gè)小組接力完成一系列加法或減法的問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

五、總結(jié)反思（約5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的步驟和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、布置作業(yè)（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括幾道應(yīng)用題，要求學(xué)生在家里嘗試用今天學(xué)到的加法和減法知識(shí)來(lái)解決。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)童話故事集》：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)童話故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如《阿凡提的加減法》等，這些故事不僅有趣，而且能夠幫助學(xué)生理解加減法的概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書(shū)收集了生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪、旅行等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些案例，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起進(jìn)行“家庭數(shù)學(xué)游戲”，比如制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲卡片，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零，烹飪時(shí)測(cè)量食材等，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題，如數(shù)獨(dú)、數(shù)字拼圖等，這些活動(dòng)能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-利用在線資源，如教育平臺(tái)上的數(shù)學(xué)視頻和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鞏固。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些數(shù)學(xué)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，計(jì)算不同商品的價(jià)格和優(yōu)惠等，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-探索加法和減法的逆運(yùn)算，即乘法和除法，讓學(xué)生理解加減法與乘除法之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)概念，如將一個(gè)整體分成相等的幾部分，了解分?jǐn)?shù)的基本表示方法。

-通過(guò)幾何圖形的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解圖形的面積和體積的概念，以及如何計(jì)算簡(jiǎn)單的幾何圖形的面積和體積。

-探索數(shù)字的奇偶性，學(xué)習(xí)如何判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，以及奇數(shù)和偶數(shù)在加減法中的特性。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解不夠深入，缺乏獨(dú)立思考的能力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題感到困難或者不感興趣，需要調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于依賴書(shū)面考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，需要設(shè)計(jì)更加全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

2.豐富課堂互動(dòng)形式，設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，增加實(shí)踐操作、小組合作等環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)，可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，提高學(xué)生的自我反思能力。課后作業(yè)1.小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅又給了小明3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：5+3=8（個(gè)）

2.學(xué)校有20個(gè)學(xué)生，如果每4個(gè)學(xué)生一組，可以分成幾組？

答案：20÷4=5（組）

3.小華有7個(gè)鉛筆，小剛有8個(gè)鉛筆，他們一共有多少個(gè)鉛筆？

答案：7+8=15（個(gè)）

4.一輛公交車上有18個(gè)乘客，如果又上來(lái)3個(gè)乘客，現(xiàn)在車上有多少個(gè)乘客？

答案：18+3=21（個(gè)）

5.小明有25個(gè)糖果，他吃掉了5個(gè)