初中語文人教部編版八年級上冊18蘇州園林教案設(shè)計學(xué)科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1教學(xué)內(nèi)容人教部編版八年級上冊第18課《蘇州園林》

1.學(xué)習(xí)蘇州園林的建筑風(fēng)格和布局特點；

2.領(lǐng)悟作者對蘇州園林的贊美之情；

3.提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解園林藝術(shù)的獨特魅力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生將學(xué)會從文字中感受美的存在，培養(yǎng)對自然和文化的尊重與熱愛，同時提高語言表達和寫作能力，為形成終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品的閱讀和分析能力有所提高。他們可能對園林有一定的了解，但對于蘇州園林的歷史、藝術(shù)特點以及園林文化內(nèi)涵的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然景觀和藝術(shù)作品普遍感興趣，對于富有詩意的文學(xué)作品，如《蘇州園林》，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生擅長理解文字背后的情感，有的則更擅長分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對園林藝術(shù)的理解不夠深入，難以把握文章的寫作手法和表達技巧。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能遇到生僻詞匯，影響對文章整體意義的理解。在分析文章時，學(xué)生可能難以將抽象的審美感受與具體的文學(xué)分析相結(jié)合。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高他們的審美鑒賞能力和文學(xué)分析能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版八年級上冊第18課《蘇州園林》教材。

2.輔助材料：準備蘇州園林的圖片、相關(guān)視頻資料，以及園林建筑和布局的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含課文內(nèi)容、園林特點解析、寫作手法分析等，以便于課堂展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進行互動和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些美麗的園林？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的園林知識，激發(fā)學(xué)生對蘇州園林的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧學(xué)生對園林的基本認識，如園林的定義、特點等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.介紹蘇州園林的歷史背景和文化價值。

b.講解蘇州園林的建筑風(fēng)格和布局特點，如假山、池沼、亭臺樓閣等。

c.分析作者在《蘇州園林》一文中的寫作手法和表達技巧。

2.舉例說明：

a.通過圖片展示蘇州園林的實景，幫助學(xué)生直觀感受園林之美。

b.以《蘇州園林》中的具體段落為例，講解作者的寫作手法和表達技巧。

3.互動探究：

a.組織學(xué)生分組討論，讓他們結(jié)合所學(xué)知識，分析蘇州園林的建筑風(fēng)格和布局特點。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考園林藝術(shù)的價值和意義，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個自己喜歡的園林，進行簡單的介紹和評價。

b.學(xué)生可以運用所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作一首描寫園林的詩句或散文。

2.教師指導(dǎo)：

a.針對學(xué)生在活動中的疑問，及時給予解答和指導(dǎo)。

b.對學(xué)生的創(chuàng)作進行點評，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作水平。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蘇州園林的建筑風(fēng)格和布局特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考園林藝術(shù)的價值和意義，激發(fā)他們對自然和文化的尊重與熱愛。

五、作業(yè)布置

1.閱讀人教部編版八年級上冊第18課《蘇州園林》，思考以下問題：

a.蘇州園林的建筑風(fēng)格有哪些特點？

b.作者在文中運用了哪些寫作手法？

c.你認為園林藝術(shù)的價值和意義是什么？

2.按照課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首描寫園林的詩句或散文，題目自擬。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.蘇州園林的歷史與文化：收集蘇州園林的歷史背景、建造過程、園林文化的演變等資料，幫助學(xué)生深入了解蘇州園林的歷史淵源和文化內(nèi)涵。

2.中國園林藝術(shù)：介紹中國園林藝術(shù)的發(fā)展歷程、主要流派、代表作品等，拓寬學(xué)生對園林藝術(shù)的認知。

3.園林設(shè)計原則：研究園林設(shè)計的基本原則，如“因地制宜”、“以人為本”等，讓學(xué)生了解園林設(shè)計的理念。

4.現(xiàn)代園林設(shè)計案例：搜集一些現(xiàn)代園林設(shè)計的成功案例，讓學(xué)生對比分析古今園林設(shè)計的異同。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀《蘇州園林》一文的作者其他作品，如《荷塘月色》、《荷塘上的月光》等，感受作者獨特的文風(fēng)和審美情趣。

2.組織學(xué)生參觀當?shù)鼗蚱渌貐^(qū)的園林，如公園、植物園等，實地感受園林之美，并將所見所感寫成游記或隨筆。

3.讓學(xué)生收集園林相關(guān)的圖片、視頻等資料，通過多媒體形式展示園林的魅力，增強學(xué)生的審美能力和表達能力。

4.建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《中國園林史》、《園林藝術(shù)》等，以豐富自己的園林知識儲備。

5.鼓勵學(xué)生參加園林設(shè)計比賽或活動，如園林模型制作、園林攝影比賽等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

6.組織學(xué)生開展園林主題的文學(xué)創(chuàng)作活動，如詩歌、散文、小說等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

7.邀請園林設(shè)計師或園林專家為學(xué)生進行講座，讓學(xué)生了解園林設(shè)計的前沿動態(tài)和實際應(yīng)用。

8.建議學(xué)生關(guān)注園林保護與發(fā)展的相關(guān)新聞報道，了解我國園林事業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

9.鼓勵學(xué)生關(guān)注園林生態(tài)保護、可持續(xù)發(fā)展等問題，提高他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

10.組織學(xué)生開展園林文化體驗活動，如學(xué)習(xí)園林園藝、園林繪畫等，讓學(xué)生在實踐中感受園林文化的魅力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解蘇州園林時，可以嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于園林之中，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受園林的魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示蘇州園林的實景，讓學(xué)生在視覺上得到更豐富的體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對園林藝術(shù)的理解不夠深入：部分學(xué)生在分析園林特點時，難以將抽象的審美感受與具體的文學(xué)分析相結(jié)合。

2.教學(xué)互動性不足：課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的互動性和參與感。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化園林藝術(shù)教育：通過引入更多園林藝術(shù)相關(guān)的書籍、視頻等資源，幫助學(xué)生深入了解園林藝術(shù)，提高他們的審美能力。

2.加強課堂互動：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.豐富評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多方面因素，進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點題型整理1.題型一：描述性題目

題目：請用簡潔的語言描述一下《蘇州園林》中提到的“假山”的特點。

答案：假山在蘇州園林中獨具匠心，以自然為主，采用石頭堆砌，形態(tài)各異，錯落有致，富有層次感。

2.題型二：分析性題目

題目：分析《蘇州園林》中作者對園林布局的贊美之情。

答案：作者在文中通過對比、比喻等修辭手法，贊美了蘇州園林布局的精巧、和諧與自然之美。

3.題型三：理解性題目

題目：解釋“因地制宜”在蘇州園林設(shè)計中的體現(xiàn)。

答案：蘇州園林的設(shè)計充分體現(xiàn)了“因地制宜”的原則，如根據(jù)地形、氣候等條件，巧妙地安排園林布局和景觀。

4.題型四：比較性題目

題目：比較《蘇州園林》與《荷塘月色》兩篇文章在寫作手法上的異同。

答案：兩篇文章都運用了細膩的描寫和豐富的想象，但《蘇州園林》更注重園林景觀的呈現(xiàn)，而《荷塘月色》則更側(cè)重于情感的表達。

5.題型五：開放性題目

題目：結(jié)合《蘇州園林》一文，談?wù)勀銓@林藝術(shù)的看法。

答案：園林藝術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，它融合了自然美和人文精神，具有很高的審美價值和歷史價值。我們應(yīng)該珍惜和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①蘇州園林的歷史背景

②蘇州園林的建筑風(fēng)格和布局特點

③作者對