第2課獲取圖片-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教學(xué)設(shè)計授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時間2025年10月教材分析第2課獲取圖片-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教學(xué)設(shè)計。本課內(nèi)容緊密結(jié)合七年級學(xué)生認知特點，通過教授圖片獲取方法，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高圖片處理能力。教材內(nèi)容設(shè)計合理，操作步驟清晰，有助于學(xué)生掌握圖片獲取技巧，為后續(xù)信息技術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力，通過學(xué)習(xí)圖片獲取方法，使學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強信息素養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實際操作中探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生通常已具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，對計算機基本操作有一定的了解。在之前的信息技術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過文字輸入、簡單的文件管理等內(nèi)容，但對于圖片獲取和處理的具體方法可能了解不多。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在操作能力上存在個體差異，部分學(xué)生可能對圖片處理技術(shù)較為熟練，而另一些學(xué)生可能操作技能較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖片獲取過程中可能會遇到的問題包括：不熟悉圖片格式、不會使用圖片下載工具、不清楚如何處理下載后的圖片等。此外，部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)資源的選擇和鑒別能力不足，容易受到不良信息的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備四、教學(xué)資源準備。1.教材：確保每位學(xué)生擁有《初中信息技術(shù)七年級上冊》教材。2.輔助材料：收集與圖片獲取相關(guān)的操作步驟圖解、示例圖片，以及介紹圖片下載工具的視頻資料。3.實驗器材：準備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保設(shè)備運行正常。4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，配備實驗操作臺，方便學(xué)生分組練習(xí)圖片獲取操作。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張生活中常見的圖片，如風(fēng)景、動物等，詢問學(xué)生是如何獲取這張圖片的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考獲取圖片的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生是否知道在計算機中獲取圖片的方法，以及為什么需要學(xué)習(xí)這方面的知識。

（二）講授新課（15分鐘）

1.圖片獲取途徑介紹（5分鐘）

-講解圖片獲取的常見途徑，如網(wǎng)絡(luò)下載、相機拍攝、手機拍照等。

-展示網(wǎng)絡(luò)圖片下載示例，讓學(xué)生了解下載圖片的基本步驟。

2.圖片下載工具使用（5分鐘）

-介紹常見的圖片下載工具，如瀏覽器自帶的下載功能、下載軟件等。

-展示下載工具的使用方法，讓學(xué)生掌握下載圖片的技巧。

3.圖片格式及處理（5分鐘）

-講解圖片格式種類，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的特點和應(yīng)用場景。

-介紹圖片處理的基本方法，如調(diào)整大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組進行圖片下載實踐，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生使用瀏覽器或下載工具下載圖片，并嘗試進行簡單的圖片處理。

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論：如何高效地獲取和使用圖片，以及在獲取圖片過程中應(yīng)注意哪些問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學(xué)生分享他們在下載和處理圖片過程中的心得體會。

2.學(xué)生提問：解答學(xué)生在實踐過程中遇到的問題。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果遇到無法下載圖片的情況，應(yīng)該怎么辦？

2.學(xué)生回答：教師點評并給出建議。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖片獲取的重要性和方法。

2.提出課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用不同途徑獲取圖片，并嘗試進行圖片處理。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-圖片獲取途徑介紹（5分鐘）

-圖片下載工具使用（5分鐘）

-圖片格式及處理（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-實踐操作（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.圖片獲取途徑

-網(wǎng)絡(luò)下載：通過瀏覽器或下載工具從互聯(lián)網(wǎng)獲取圖片。

-相機拍攝：使用數(shù)碼相機或手機拍攝圖片。

-手機拍照：利用手機攝像頭直接拍攝圖片。

2.圖片下載工具

-瀏覽器自帶的下載功能：如Chrome、Firefox等瀏覽器的下載功能。

-下載軟件：如迅雷、IDM等專門的下載軟件。

3.圖片格式

-JPEG：有損壓縮格式，適用于照片存儲和網(wǎng)頁顯示。

-PNG：無損壓縮格式，適用于網(wǎng)頁設(shè)計、圖像編輯。

-GIF：無損壓縮格式，適用于動畫、圖標等小尺寸圖片。

4.圖片處理

-調(diào)整大小：改變圖片的寬度和高度。

-裁剪：刪除圖片中不需要的部分。

-旋轉(zhuǎn)：改變圖片的方向。

-調(diào)整亮度、對比度：調(diào)整圖片的亮度和對比度。

-應(yīng)用濾鏡：為圖片添加特殊效果。

5.圖片獲取注意事項

-遵守版權(quán)：獲取圖片時，注意版權(quán)問題，避免侵犯他人權(quán)益。

-選擇合適的圖片格式：根據(jù)需求選擇合適的圖片格式，以保證圖片質(zhì)量和存儲空間。

-安全使用：下載圖片時，注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免下載惡意軟件。

6.圖片處理注意事項

-保留原始圖片：在處理圖片前，保存原始圖片，以便在需要時恢復(fù)。

-掌握處理技巧：學(xué)習(xí)并掌握圖片處理技巧，提高圖片質(zhì)量。

-遵循實際需求：根據(jù)實際需求調(diào)整圖片，以達到最佳效果。

7.圖片應(yīng)用場景

-網(wǎng)頁設(shè)計：用于網(wǎng)頁背景、圖標、按鈕等。

-圖像編輯：用于照片處理、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-動畫制作：用于動畫、廣告等。

8.圖片獲取與處理的意義

-提高信息獲取能力：通過學(xué)習(xí)圖片獲取方法，提高學(xué)生獲取信息的能力。

-培養(yǎng)審美能力：通過圖片處理，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

-增強實踐能力：通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。板書設(shè)計①圖片獲取途徑

-網(wǎng)絡(luò)下載

-相機拍攝

-手機拍照

②圖片下載工具

-瀏覽器下載功能

-下載軟件（迅雷、IDM等）

③圖片格式

-JPEG

-PNG

-GIF

④圖片處理

-調(diào)整大小

-裁剪

-旋轉(zhuǎn)

-調(diào)整亮度、對比度

-應(yīng)用濾鏡

⑤圖片獲取注意事項

-遵守版權(quán)

-選擇合適格式

-安全使用

⑥圖片處理注意事項

-保留原始圖片

-掌握處理技巧

-遵循實際需求

⑦圖片應(yīng)用場景

-網(wǎng)頁設(shè)計

-圖像編輯

-動畫制作

⑧圖片獲取與處理的意義

-提高信息獲取能力

-培養(yǎng)審美能力

-增強實踐能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組合作情況。評價學(xué)生是否能夠積極互動，正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、合作精神和對圖片獲取與處理技巧的理解。通過小組展示，評價學(xué)生的綜合運用能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：設(shè)計針對性的隨堂測試題，檢驗學(xué)生對圖片獲取方法和圖片處理技巧的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋不同難度，以便全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。同時，組織學(xué)生之間進行互評，促進互相學(xué)習(xí)和共同進步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，給予具體的評價和建議。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點提出改進措施，幫助學(xué)生更好地掌握圖片獲取與處理的相關(guān)知識。典型例題講解1.例題：從網(wǎng)絡(luò)上下載一張風(fēng)景圖片，要求調(diào)整圖片大小為1024x768像素。

答案：使用圖片處理軟件打開圖片，找到“圖像大小”或“調(diào)整大小”功能，輸入新的寬度和高度值，確認保存。

2.例題：從手機相冊中選取一張照片，將其裁剪為圓形頭像。

答案：打開圖片處理軟件，選擇裁剪工具，在裁剪框中繪制圓形，調(diào)整裁剪框大小以覆蓋整個頭像，然后保存裁剪后的圖片。

3.例題：將一張JPEG格式的圖片轉(zhuǎn)換為PNG格式。

答案：在圖片處理軟件中打開JPEG圖片，選擇“另存為”或