Unit5WhatdoeshedoPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)科Xx年級(jí)冊(cè)別Xx年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密圍繞人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartA，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)語感，同時(shí)通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提升跨文化交際意識(shí)和跨文化思維，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉英語字母和簡(jiǎn)單的單詞拼寫，能夠進(jìn)行基本的英語對(duì)話。在語法方面，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠識(shí)別并使用部分動(dòng)詞的基本形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情。他們具備較強(qiáng)的記憶能力和模仿能力，善于通過聽、說、讀、寫四種方式學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到以下困難：一是動(dòng)詞變位的記憶和運(yùn)用；二是對(duì)于第三人稱單數(shù)形式的掌握；三是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。此外，學(xué)生可能在跨文化交際中遇到文化差異的理解和表達(dá)困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多樣化教學(xué)方法和針對(duì)性的練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如職業(yè)圖片、動(dòng)作視頻等，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)詞變位表、例句等，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatyourfriendsdo?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的朋友或家人的職業(yè)。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并提問“Canyoutellmetheverbformsfor'do'inthepresentsimpletense?”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞加-s，不規(guī)則動(dòng)詞的特殊變化等。

2.舉例說明：教師通過展示圖片和例句，如“IwatchTV.”，“Sheeatsbreakfast.”，幫助學(xué)生理解并記憶動(dòng)詞的變化形式。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相詢問對(duì)方的職業(yè)，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)角色，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師播放一段關(guān)于職業(yè)的視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中出現(xiàn)的職業(yè)及其一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并分享視頻中的職業(yè)和動(dòng)詞形式，加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述職業(yè)、日?；顒?dòng)等方面的應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，如“Everymorning,Igetupat7:00andbrushmyteeth.”。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)相關(guān)詞匯卡片：收集整理與不同職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如doctor,teacher,engineer,artist等，制作成卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-日?；顒?dòng)情景對(duì)話劇本：編寫或收集一些日常生活中常見的情景對(duì)話劇本，如購物、問路、餐廳點(diǎn)餐等，幫助學(xué)生練習(xí)實(shí)際生活中的英語交流。

-職業(yè)探索視頻：尋找一些關(guān)于不同職業(yè)的介紹視頻，如醫(yī)生、律師、消防員等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

-職業(yè)角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如醫(yī)生的聽診器、教師的黑板和粉筆等，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和趣味性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文故事書或觀看英文電影，了解不同職業(yè)背景的人物，從而豐富自己的詞匯量和語感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，加深對(duì)職業(yè)的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)英語課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)訪談，邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從真實(shí)案例中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)日，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，通過模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在課堂上引入跨學(xué)科元素，如藝術(shù)、科學(xué)、歷史等，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解職業(yè)背后的知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于職業(yè)的英語小作文或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)職業(yè)的理解和想象。

-定期舉辦職業(yè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，提高實(shí)際交流能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語，例如模擬餐廳點(diǎn)餐、醫(yī)院看病等場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.角色扮演活動(dòng)：我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，通過對(duì)話和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法和詞匯，同時(shí)也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者個(gè)別學(xué)生自信心不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。

3.資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時(shí)不夠積極，資源利用效率有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組討論、游戲等互動(dòng)形式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，營造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.提高資源利用效率：我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用教學(xué)資源，比如通過制作學(xué)習(xí)指南或提供資源使用技巧，幫助學(xué)生更好地利用這些資源。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-Myfatherisa__________.He__________inabigcompany.

-She__________everymorning.She__________toschoolbybus.

2.根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空：

-He__________(play)footballeveryweekend.

-They__________(go)totheparkonSundays.

3.用所給動(dòng)詞的正確形式填空：

-I__________(notlike)coffee.I__________(prefer)tea.

-They__________(notwatch)TVintheevening.They__________(read)booksinstead.

4.將以下句子改寫為一般疑問句：

-Heusuallygoestoschoolbybike.

-Theyoftenplaysocceronweekends.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下活動(dòng)：

-Mymother__________(cook)dinnereveryevening.

-Theteacher__________(teach)Englishinoursch