第六課誠(chéng)信最重要教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版五年級(jí)下冊(cè)-遼大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“誠(chéng)信最重要”為主題，旨在通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合遼大版五年級(jí)下冊(cè)心理健康教材，以貼近學(xué)生生活的案例為切入點(diǎn)，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品格，提高道德判斷能力，增強(qiáng)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)自我認(rèn)知，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)誠(chéng)信、誠(chéng)信行為等概念有所了解，能夠識(shí)別一些誠(chéng)信和不誠(chéng)信的行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)道德類(lèi)課程普遍感興趣，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速理解和吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，包括視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手實(shí)踐型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)誠(chéng)信概念的理解較為抽象，難以將其與日常生活行為相結(jié)合；在學(xué)習(xí)討論中，可能存在害羞、不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況；此外，學(xué)生可能對(duì)誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)缺乏實(shí)際案例的支撐，難以形成直觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞誠(chéng)信行為進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的后果，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示誠(chéng)信案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)物教具：引入誠(chéng)信標(biāo)志等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信行為的直觀認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如：預(yù)習(xí)《誠(chéng)信的重要性》，觀看誠(chéng)信小故事視頻，記錄下三個(gè)你學(xué)到的誠(chéng)信行為。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞誠(chéng)信這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-例如：什么是誠(chéng)信？誠(chéng)信在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？不誠(chéng)信會(huì)有什么后果？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-例如：通過(guò)在線測(cè)試了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)。

-例如：閱讀《誠(chéng)信故事集》，理解故事中的誠(chéng)信行為。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-例如：思考“如果我遇到了誠(chéng)信的困境，我會(huì)怎么做？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

-例如：制作誠(chéng)信主題的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解誠(chéng)信課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出誠(chéng)信課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如：講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的感人故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如：講解誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信行為的標(biāo)準(zhǔn)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握誠(chéng)信技能。

-例如：小組討論誠(chéng)信在日常生活中的應(yīng)用，角色扮演誠(chéng)信與欺騙的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-例如：學(xué)生提出“如何在面對(duì)誘惑時(shí)保持誠(chéng)信？”的問(wèn)題，老師進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)誠(chéng)信知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握誠(chéng)信技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)，掌握誠(chéng)信技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)誠(chéng)信課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如：撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的小文章，分享自己的誠(chéng)信經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供與誠(chéng)信課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-例如：推薦誠(chéng)信教育相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-例如：指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-例如：思考自己在誠(chéng)信行為上的進(jìn)步，以及未來(lái)可以如何做得更好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠(chéng)信故事集：收集古今中外的誠(chéng)信故事，如古代的“曾子殺豬”的故事，近現(xiàn)代的“南仁東堅(jiān)守科研誠(chéng)信”的事跡等。

-誠(chéng)信名言錄：整理古今中外的名言警句，如孔子的“人而無(wú)信，不知其可也”，孟子的“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也”等。

-誠(chéng)信行為準(zhǔn)則：了解不同領(lǐng)域的誠(chéng)信行為準(zhǔn)則，如醫(yī)生的職業(yè)道德、教師的職業(yè)操守、商家的商業(yè)道德等。

-誠(chéng)信案例分析：選取典型的誠(chéng)信案例，分析誠(chéng)信行為帶來(lái)的正面影響和反面教訓(xùn)。

2.拓展建議：

-誠(chéng)信故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的誠(chéng)信故事，進(jìn)行分享和討論，讓學(xué)生從故事中感受到誠(chéng)信的力量。

-名言警句學(xué)習(xí)：讓學(xué)生背誦和解讀誠(chéng)信名言警句，加深對(duì)誠(chéng)信理念的理解和認(rèn)識(shí)。

-誠(chéng)信行為準(zhǔn)則實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，踐行誠(chéng)信行為準(zhǔn)則，如遵守課堂紀(jì)律、誠(chéng)信考試、誠(chéng)實(shí)待人等。

-誠(chéng)信案例分析討論：組織學(xué)生圍繞誠(chéng)信案例分析進(jìn)行討論，分析案例中的誠(chéng)信行為，討論如何在自己的生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

-誠(chéng)信主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞誠(chéng)信主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)誠(chéng)信的深入思考。

-誠(chéng)信主題班會(huì)：定期舉行誠(chéng)信主題班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)誠(chéng)信文化建設(shè)，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。

-誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。

-誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽：舉辦誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

-誠(chéng)信教育宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與誠(chéng)信教育宣傳，通過(guò)海報(bào)、廣播、校報(bào)等形式，向全校師生宣傳誠(chéng)信的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠(chéng)信的概念與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信在個(gè)人和社會(huì)中的重要性

-重點(diǎn)詞句：誠(chéng)信是一種道德品質(zhì)，是社會(huì)交往的基石

②誠(chéng)信行為的表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信行為的具體表現(xiàn)，如誠(chéng)實(shí)、守信、守時(shí)等

-重點(diǎn)詞句：誠(chéng)實(shí)是誠(chéng)信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)信的體現(xiàn)，守時(shí)是誠(chéng)信的保障

③誠(chéng)信的培養(yǎng)與踐行

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)，如何在日常生活中踐行誠(chéng)信

-重點(diǎn)詞句：培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)需要從小事做起，踐行誠(chéng)信要持之以恒教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和紀(jì)律性將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師將觀察學(xué)生在討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，以及是否能夠遵守課堂規(guī)則。例如，通過(guò)學(xué)生的眼神交流、舉手發(fā)言的頻率和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)將基于小組合作的質(zhì)量和成果。教師將評(píng)估小組是否能夠有效分工、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并達(dá)成共識(shí)。例如，通過(guò)小組展示的PPT內(nèi)容、討論記錄和組內(nèi)成員的互動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)小組討論成果。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)誠(chéng)信概念的理解和應(yīng)用能力，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在考察學(xué)生對(duì)誠(chéng)信定義、誠(chéng)信行為和誠(chéng)信重要性的掌握程度。例如，測(cè)試可能包括“請(qǐng)列舉三個(gè)你見(jiàn)過(guò)的誠(chéng)信行為”和“分析一個(gè)不誠(chéng)信行為可能帶來(lái)的后果”。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況將作為評(píng)價(jià)的一部分。教師將檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、觀點(diǎn)的清晰性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。例如，作業(yè)可能要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的小文章，教師將根據(jù)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)來(lái)評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)將集中在學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)提升、道德判斷能力的增強(qiáng)以及自我認(rèn)知的發(fā)展上。例如，教師可能會(huì)說(shuō)：“你在小組討論中表現(xiàn)出了很好的傾聽(tīng)和溝通能力，你的觀點(diǎn)很有見(jiàn)地，繼續(xù)保持?！被蛘摺澳愕淖鳂I(yè)展示了你對(duì)誠(chéng)信的深入理解，但在某些地方還可以更加具體和有說(shuō)服力?！苯處煹姆答佒荚诠膭?lì)學(xué)生，同時(shí)幫助他們識(shí)別自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信這個(gè)話題挺感興趣的，他們能積極參與討論，這讓我挺高興的。在教學(xué)方法上，我用了故事、案例和小組討論等多種方式，感覺(jué)挺有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如，有些學(xué)生在討論時(shí)比較害羞，不太敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)沒(méi)有足夠的信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給他們一些表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)誠(chéng)信行為的