-1-8.1.2匱乏的水資源多元的文化教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年人教版地理七年級下冊教學(xué)設(shè)計課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□課程基本信息1.課程名稱：8.1.2匱乏的水資源多元的文化教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2025年9月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對水資源現(xiàn)狀的感知能力，理解水資源的有限性和重要性。

2.提升學(xué)生分析地理環(huán)境問題的能力，關(guān)注水資源在不同文化背景下的差異。

3.強化學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生在日常生活中節(jié)約用水，保護水資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的基本概念，如氣候、地形等，對水資源的基本知識也有所了解，能夠識別一些常見的水源類型。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)境保護和地理現(xiàn)象有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的觀察力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的圖片和視頻，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對水資源分布不均、水污染等復(fù)雜問題可能難以理解。此外，由于水資源與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活情境相結(jié)合。在討論水資源文化差異時，學(xué)生可能因為文化背景的不同而存在理解上的障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理學(xué)習(xí)地圖、實物水樣容器

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)地理教育資源庫

-信息化資源：水資源相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、在線互動地圖

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實地考察模擬、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的氣候和水資源分布情況。

-提問：同學(xué)們，你們能從這幅地圖上看出哪些地方的水資源豐富，哪些地方的水資源稀缺？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：水資源對我們的生活有哪些重要性？為什么水資源分布不均？

-教師總結(jié)：水資源是地球上最重要的自然資源之一，今天我們就來學(xué)習(xí)水資源的相關(guān)知識。

2.新課講授（15分鐘）

-講授一：水資源現(xiàn)狀（5分鐘）

-教師講解全球水資源分布不均的現(xiàn)狀，展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖片。

-分析我國水資源的分布特點，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源短缺的原因。

-講授二：水資源的利用和保護（5分鐘）

-介紹水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等方面的利用情況。

-講解水資源的保護措施，如節(jié)約用水、防治水污染等。

-講授三：水資源與不同文化的關(guān)系（5分鐘）

-以我國為例，分析水資源與不同地域文化的聯(lián)系。

-通過舉例，讓學(xué)生了解水資源在不同文化背景下的重要性。

3.實踐活動（15分鐘）

-活動一：水資源知識競賽（5分鐘）

-教師提前準(zhǔn)備水資源相關(guān)的題目，組織學(xué)生進行競賽。

-通過競賽，鞏固學(xué)生對水資源知識的掌握。

-活動二：水資源保護方案設(shè)計（5分鐘）

-學(xué)生分組，討論如何在家鄉(xiāng)或?qū)W校中實施水資源保護措施。

-每組匯報自己的方案，教師點評并給出建議。

-活動三：水資源保護宣傳海報制作（5分鐘）

-學(xué)生分組，利用所學(xué)知識設(shè)計宣傳海報，宣傳水資源保護的重要性。

-展示海報，評選出最佳作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生圍繞以下三個方面進行討論：

-XXX：我國水資源短缺的原因有哪些？

-回答舉例：水資源分布不均、水污染、過度開發(fā)等。

-XXX：水資源保護有哪些具體措施？

-回答舉例：節(jié)約用水、防治水污染、植樹造林等。

-XXX：水資源保護與我們的生活有什么關(guān)系？

-回答舉例：節(jié)約用水可以減少水費支出，保護水資源可以改善生態(tài)環(huán)境等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：水資源現(xiàn)狀、水資源利用與保護、水資源與不同文化的關(guān)系。

-強調(diào)水資源保護的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約用水、保護水資源的理念。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠認識到水資源的重要性，為保護水資源貢獻自己的力量。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘）+新課講授（15分鐘）+實踐活動（15分鐘）+學(xué)生小組討論（10分鐘）+總結(jié)回顧（5分鐘）=40分鐘

備注：本教案在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，如有時間剩余，教師可根據(jù)實際情況進行拓展或總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹全球及我國水資源分布的詳細圖表，包括河流、湖泊、地下水等分布情況。

-水資源保護案例：收集國內(nèi)外水資源保護的成功案例，如水資源的合理利用、水資源保護的法律法規(guī)等。

-地下水污染現(xiàn)狀：介紹地下水污染的類型、成因及治理方法，讓學(xué)生了解地下水污染的嚴(yán)重性。

-水資源法律法規(guī)：搜集我國關(guān)于水資源保護的相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律在水資源保護中的重要作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的書籍，如《水的故事》、《水資源的未來》等，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀水資源保護項目，如污水處理廠、水庫等，讓學(xué)生親身感受水資源保護的實踐過程。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護的公益活動，如植樹造林、宣傳節(jié)水等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護的新聞動態(tài)，了解我國水資源保護的最新政策和進展。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，收集更多與水資源相關(guān)的資料，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.拓展活動：

-水資源知識競賽：組織學(xué)生參加水資源知識競賽，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-水資源保護主題班會：開展水資源保護主題班會，讓學(xué)生分享自己的水資源保護經(jīng)驗和想法。

-制作水資源保護宣傳冊：讓學(xué)生分組合作，制作水資源保護宣傳冊，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-設(shè)計水資源保護標(biāo)語：鼓勵學(xué)生設(shè)計富有創(chuàng)意的水資源保護標(biāo)語，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.拓展課程：

-開設(shè)水資源保護專題課程：邀請水資源專家為學(xué)生講解水資源保護的最新知識和實踐案例。

-開展水資源保護實踐活動：組織學(xué)生進行實地考察、調(diào)研，了解當(dāng)?shù)厮Y源現(xiàn)狀和保護措施。

-開設(shè)水資源保護實驗課程：讓學(xué)生動手操作，了解水資源凈化、處理等實驗原理和方法。

-開設(shè)水資源保護講座：邀請水資源領(lǐng)域的專家為學(xué)生做專題講座，分享他們的研究成果和經(jīng)驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，評價學(xué)生的注意力集中程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及參與討論的積極性。例如，學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否流暢，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識提出自己的見解，以及是否能夠正確回答與水資源相關(guān)的問題。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠貢獻自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠綜合小組成員的意見形成共識。例如，小組討論結(jié)束后，展示的小組成果是否具有創(chuàng)新性和實用性，是否能夠反映學(xué)生對水資源問題的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對水資源分布、保護措施等方面的知識掌握情況。測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點，例如，測試學(xué)生是否能夠識別不同地區(qū)的降水分布圖，以及是否能夠列舉至少三種節(jié)約用水的方法。

4.家庭作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、書寫規(guī)范性和獨立完成度。通過家庭作業(yè)，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固程度和對水資源問題的關(guān)注。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確回答。同時，對于學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)提出具體的改進建議，如“在水資源保護方面，你可以通過閱讀更多相關(guān)資料來擴展你的知識面”。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂紀(jì)律、作業(yè)按時提交等，以此全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我有一些感想和總結(jié)。首先，我覺得我們在導(dǎo)入新課的時候，通過地圖展示的方式，挺能吸引學(xué)生的注意力的，他們對于水資源的分布情況表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于水資源的重要性理解得還不夠深刻，可能在接下來的教學(xué)中，我們可以通過一些實際案例來加強他們的認識。

在講授新課的過程中，我盡量用了一些簡單的例子和圖片來解釋復(fù)雜的水資源問題，比如用生活中的節(jié)水小竅門來解釋節(jié)約用水的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于地下水污染的概念比較模糊，可能在今后的教學(xué)中，我們可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，或者通過模擬實驗來加深他們的理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了知識競賽、方案設(shè)計和海報制作，這些活動都挺受歡迎的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論水資源與不同文化的關(guān)系時，有些學(xué)生因為缺乏相關(guān)知識