課題行百里者半九十（教學(xué)設(shè)計(jì)）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX教學(xué)內(nèi)容教材：《初中道德與法治》

章節(jié)：第九課《行百里者半九十》

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“堅(jiān)持夢想，砥礪前行”的主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“行百里者半九十”的內(nèi)涵，探討在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上，如何保持毅力、勇于面對挑戰(zhàn)，并結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這一精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高道德判斷與選擇能力，增強(qiáng)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。引導(dǎo)學(xué)生理解“行百里者半九十”的哲理，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于克服困難的意志品質(zhì)，提升自我管理能力，形成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解“行百里者半九十”的哲理：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到在追求目標(biāo)的過程中，最后的階段往往是最考驗(yàn)毅力和決心的。

-掌握堅(jiān)持不懈的方法：舉例說明如何在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)，如學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持、生活中的自律等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解“行百里者半九十”的深層含義：引導(dǎo)學(xué)生深入思考這句話背后的道理，如何將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-跨越理論與實(shí)踐的鴻溝：幫助學(xué)生將理解到的哲理轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，如在學(xué)業(yè)、生活、社交等方面踐行堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：相關(guān)教育視頻、圖片資料、案例分析文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于堅(jiān)持不懈的短片，并記錄下三個(gè)不同的案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“行百里者半九十”的哲理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，最大的挑戰(zhàn)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的互動問答功能，了解學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解堅(jiān)持不懈的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能思考并記錄自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述著名科學(xué)家或運(yùn)動員堅(jiān)持到最后的故事，引出“行百里者半九十”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“行百里者半九十”的含義，結(jié)合歷史故事或現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生理解其重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在面對困難時(shí)堅(jiān)持下來的經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何保持動力”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何在學(xué)業(yè)上堅(jiān)持”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“行百里者半九十”的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持的力量。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“堅(jiān)持的力量”為主題，寫一篇短文，分享自己的堅(jiān)持故事。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于堅(jiān)持不懈的書籍或紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《行百里者半九十》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識與理解層面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“行百里者半九十”的哲理，認(rèn)識到在追求目標(biāo)的過程中，最后的階段是最考驗(yàn)毅力和決心的關(guān)鍵時(shí)期。

-學(xué)生能夠識別并分析實(shí)際生活中的案例，理解這一哲理在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如學(xué)業(yè)、工作、體育競技等。

-學(xué)生對堅(jiān)持不懈的概念有了更深入的理解，能夠?qū)⑵渑c個(gè)人成長和價(jià)值觀相結(jié)合。

2.思維與能力層面

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，提升了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)，以及如何制定和執(zhí)行有效的行動計(jì)劃。

-學(xué)生在反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，提高了自我評估和自我改進(jìn)的能力。

3.情感與態(tài)度層面

-學(xué)生在課堂活動中體驗(yàn)到了堅(jiān)持不懈帶來的成就感和滿足感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度發(fā)生了積極的變化，從畏懼轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂颐鎸涂朔?/p>

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.行動與實(shí)踐層面

-學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持鍛煉、克服生活中的小困難等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中展現(xiàn)出更加積極向上的態(tài)度，成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等，將堅(jiān)持不懈的精神付諸實(shí)踐，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.綜合評價(jià)與反饋

-學(xué)生通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動等，得到了教師和同學(xué)的積極評價(jià)。

-學(xué)生能夠根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，不斷提高自身素質(zhì)。

-學(xué)生在評價(jià)和反饋中認(rèn)識到自己的不足，明確了改進(jìn)的方向，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試引入了與“行百里者半九十”相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解哲理，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會了傾聽和尊重他人，這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配不均：有時(shí)候，我在講解知識點(diǎn)時(shí)投入了過多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂活動時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂上，我可能沒有足夠的時(shí)間關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會更加合理地分配課堂時(shí)間，確保既有充足的時(shí)間講解知識點(diǎn)，也有足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.采用多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我還將引入學(xué)生自評、互評和過程性評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

3.加強(qiáng)個(gè)體關(guān)注：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我會在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的挑戰(zhàn)，同時(shí)，我也會通過個(gè)別輔導(dǎo)來關(guān)注那些需要額外幫助的學(xué)生。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。特別是在討論“行百里者半九十”的哲理時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，提出有見地的看法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞主題提出多個(gè)觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識，最終形成了具有代表性的成果展示。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對“行百里者半九十”這一哲理的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，對這一哲理有較為深刻的認(rèn)識。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫出有深度、有溫度的短文。這表明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有較好的吸收和運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時(shí)也指出了他們在討論中可以更加深入的地方。對于課后作業(yè)，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持，并提出了改進(jìn)建議，如如何更有效地運(yùn)用所學(xué)哲理解決實(shí)際問題。總體來說，學(xué)生